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中医院校通用英语教学中融入专门用途英语的可行性
大学生的英语水平常难以满足社会需求，有研究者提出在通用英语教学中融入专门用途英语的解决方法。本文以中医院校为例，对教学内容、教师、学生以及教学目的、教学方法、教学环境等要素逐一分析表明，通用英语教学中融入专门用途英语是可行的。
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试论合作式教学模式对医学英语教学的作用
语言教师和专业教师跨学科协作合作教学的教学模式将是当今专门用途教学改革的一条重要出路,也是专门用途教师培训的重要途径之一.而这种基于合作的教学方式由于种种实际原因,并未能广泛地运用于像医学英语这样需要跨学科合作的学科教学科研中.本文将以<医学英语文献阅读>课程的共同教学改革实践为例,初步探讨合作式教学对于医学英语类课程教学的作用和意义.
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中医院校专业英语教学模式构建研究
目前,中医院校的专业英语教学正在得到逐步完善,几乎每个中医院校都有医学英语或者中医英语学科,有专门的专业英语教学团队.在教学实践中构建中医院校专业英语教学模式:英语通识教育+医学英语教学+中医英语教学,以期提高专业英语教学水平.同时中医院校专业英语教学也面临一些问题,比如教学目标不明确、教材不统一、师资匮乏等.从事中医院校专业英语教学的同仁,需加强沟通协作,提高教学质量,培养高质量的国际化中医药复合型人才.
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基于ESP理论的中医英语教材编写基本原则探析——以《中医专业英语》为例
教材建设是构建中医英语教学体系的重要组成部分,其研究重点是探索总结对编写实践具有普遍指导意义的基本原则与规律.本文尝试运用专门用途英语(English for specific purpose,ESP)理论,并结合《中医专业英语》编写实践对中医英语教材编写所特有的原则进行分析探讨.
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中医英语探究式教学改革探索
中医专业英语教学是现代化、国际化中医人才培养的重要组成部分.对传统的教学方式进行革新,采用探究式教学模式,综合运用问题导向教学法、任务导向教学法和合作教学法等,引导学生更多地参与到教学中,通过完成各种任务来提高对语言的掌握和实际运用能力.对比研究表明,该方式比传统教学方式更有利于提高学生的中医英语表达水平,也更受学生欢迎.
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基于ESP理论的中医英语测试研究
近年来,各中医药院校纷纷开设中医英语课程,为提高中医药人才的专业英语水平做出了积极贡献.在这一背景下,开展中医英语测试研究的必要性和重要性也日益显现.文章运用专门用途英语的相关理论,对设计中医英语测试的基本原则与要点进行探讨.
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语料库在医护英语阅读教学中的应用
介绍语料库、专门用途英语与医护英语教学,分析语料库在医护英语阅读教学各环节中的作用,并着重阐述语料库在医护英语阅读课堂教学中各项阅读微型技能培养的具体操作,以期为医护专业学生英语阅读能力的提高提供新途径,为医护专业英语的阅读教学提供新方法.
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词汇组块理论在医学英语中的应用
医学英语词汇是医学生专业英语学习的基础，是其了解国际医学动态、参加对外医学实践和学术交流、获取医学专业新信息的基石。本文根据词汇组块理论，从“音、形、义”的角度构建医学词汇网络组块，包括：联想词汇网，基于词根、词缀的构词网，对比词汇网，相关历史、文化、背景网。将词汇组块教学理论融入医学英语词汇的学习有助于学习者加深对语块的理解和记忆，使得词汇教学方法在一定程度上摆脱了形式单一、枯燥的困境，从而使医学英语词汇学习变得有理、有序又有趣。
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高等医学院校专门用途英语课程现状及影响学生学习收获因素的调查
目的对高等医学院校专门用途英语课程现状进行调查,并对影响学生学习收获的因素进行分析.方法对选修专门用途英语课程的248名学生进行问卷调查.所收集的数据采用SPSS 16.0统计软件进行分析,针对3个研究问题分别用到频数分布表分析,单因素组间方差分析,以及多元线性回归,以找到各影响因素之间的关系.结果医学及相关专业选修专门用途英语课程学生占比73.8％,非医学专业学生占比26.2％;相比而言,大学英语四级考试成绩550分以上的学生学习动机强,学习收获大;学习动机和对教师医学专业水平的评价2个变量对专门用途英语学习收获均具有良好的预测作用.结论应当关注非主要学科专门用途英语课程的发展.同时,强化学生的学习动机,并重视专门用途英语教师的专业发展,以增加学生的学习收获.
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医学教育中学术英语词汇教学需求与难点分析
目的 学术英语(English for academic purposes,EAP)是医学生从事学术交流必备的工具,EAP教学也成为医学教育的重要组成部分.为了提高EAP教学效果,首先需要明确EAP词汇教学的学习者需求和教学难点.本研究从实证角度出发,探索医学英语EAP词汇教学需求和难点.方法 专门用途英语(English for specific purposes,ESP)的基本理论提供了需求分析和难点分析的研究方法.研究过程中对50名通过大学英语六级考试的临床医学专业三年级学生进行了问卷调查、对比测验和个别访谈,并进行了统计学分析.结果 问卷、访谈和测试结果均显示,经过EAP课程学习,学生对半技术性词汇和技术性半术语的需求和难度感知显著提高,表明这两类词是学习的难点.结论 半技术性词汇和技术性半术语是EAP词汇教学的主要需求和难点,教学中应当采用相应教学策略,针对性地增加讲解和训练,从而改善教学效果,提高医学生的国际学术交流能力.
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医药营销专业英语教学改革的探索
医药营销专业英语是专门用途英语——国际营销英语的一个分支,有其特殊的语言特征,同时又与普通英语享有很大的共同部分.本门课程的教学受到地域、生源、师资等因素的影响,不同院校的教学状况存在很大差异.本文分析了内蒙古医学院医药营销专业英语教学的现状,分析了存在的问题,在教材、教学模式、考查方式等方面进行了改革,取得了良好的教学效果.
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医学院校专门用途英语教材建设实践
随着全球化逐渐推进和国际学术交流的日益频繁,我国外语教学的重点逐步转向专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP).教材编写是ESP教学与研究的关键环节,因而受到越来越多的关注.对于医学院校而言,ESP即医学英语.尽管医学英语教材不断增多,但较为成熟实用的医学英语教材仍然较为缺乏.本研究以新ESP理论为指导,将教材定位为以专业知识为依托、展示语言规律、培养医学英语交际能力,随后对学生进行需求分析,并根据动态需求变化调整设计与任务设置,终编写完成适用于医学院校本科生教学的ESP教材——《医学英语基础教程》,以期为我国医学院校ESP教材建设提供借鉴.
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专门用途英语教学理念指导下的医学英语翻译教学
专门用途英语是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设,包括商务英语、医学英语等.随着其教学理念的深入和发展,部分医学院校也相继开设了医学英语阅读和视听说等课程.但是,医学英语翻译教学没有受到应有的重视,医学英语翻译中误译和错译的现象时有发生.本文通过对医学英语误译实例的分析,详解医学英语的语言特点,从词汇、句法和超越词句的语篇层面探讨相应的翻译方法和策略,以提高医学英语翻译教学的效果,减少误译和错译现象的发生.
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医学博士研究生专业英语课程改革的探索
从医学博士研究生的个人需求和社会需求出发，基于精英教育的理念，将博士研究生医学英语定位于专门用途英语(ESP)，探讨建立以博士研究生为中心，以医学前沿知识学习和英语技能训练为内容，以全英文授课为特点的教学与培训相结合的医学博士研究生英语教学模式，培养说读写译等方面都具有较高水平的国际型医学人才。
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基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂探索
英文生物医学论文写作是生物医学专业研究生的一项必备技能,直接影响其科研成果的输出和国际学术交流.英文生物医学论文写作相关教学属于专门用途英语(English for specific purposes,ESP)教学范畴,具有学生层次多样、教学内容复杂以及课程设置局限等特点.针对该课程特点,分析教学需求,基于多年的学科建设实践与教学探索,提出基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂.该模式结合了合作教学与翻转课堂的优点,既融合了专业学科教师和英语教师的专业优势,满足了ESP教学对教师的要求;又以"颠倒知识传递与深化拓展"的方式,打破了传统教学时间和空间的限制,为英文生物医学论文写作教学开辟了新途径.
关键词： 专门用途英语 英文生物医学论文写作 合作教学 翻转课堂 -
高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究
目的 了解高职护理专业学生对护理英语的学习需求.方法 采用问卷调查研究方法,抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名三年级学生为研究对象进行调查,用SPSS17.0统计软件进行描述性统计分析.结果 学生普遍认为护理英语重要(93.0％)；希望学习各种英语技能,特别是提高听说能力,期望护理专业教师主持或参与教学(90.7％)；对现有教材不满意(30.6％)；学习中既依赖教师讲授又愿意在真实的工作环境中体验学习.结论 高职护理专业学生对护理英语的学习需求强烈,但教学现状与学习需求存在差距.教师应充分考虑学生需求,使教学更有成效.
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从教材建设入手改革医学专业研究生英文论文写作课
作为一门跨学科的新课程，医学专业研究生英文论文写作课的开设目前存在种种弊端，主要表现在：缺乏需求分析的牵引导致教学针对性不强；单一学科人才无法满足课程教学需要等。由于教材是实现英语课程目标以及提高课程质量的重要材料和手段，所以改革现阶段论文写作课程的突破口之一便是教材的建设。高质量教材的编写需要以“需求分析”理论为牵引，“复合型人才”团队为基石，“教学经验”和“论文修改经验”为指导，并在教学实践中不断加以完善。
关键词： 医学专业研究生论文写作课 专门用途英语 教材编写 需求分析 复合型人才 -
ESP理论视角下的医学英语教学
医学英语是大学英语课程的重要组成部分.掌握好医学英语能为医学生在专业领域的发展及深造打下坚实的基础.然而目前医学英语教学基本上是沿袭普通英语教学的做法,无法体现专业英语所特有的特点.本文简单介绍了专门用途英语理论及专业英语与普通英语的关系.依托专门用途英语理论,从师资、教材、教法方面,分析如何改进和提高医学英语教学质量.
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关于在牡丹江医学院开展专门用途英语教学的可行性研究
专门用途英语教学已经在全国众多高等学校蓬勃兴起.本文从专门用途英语教学的实用性的特征入手,结合医学院学生的实际需要,提出专门用途英语教学可以激发学生的学习兴趣,真正落实分级教学,并能够实现由基础英语向双语教学的有效过渡.同时结合牡丹江医学院公共外语教学的现状指出,在牡丹江医学院开展专门用途英语教学不仅是必要的,也是可行的,是牡丹江医学院公共英语教学未来的发展方向.
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医学院校大学英语教师职业发展的ESP之道
专门用途英语（ESP）教学为我国大学英语教学改革与发展指明了方向，是大学英语教师职业转型与发展的必由之路。基于教学对象的学习需求、社会对高层次医学人才的行业需求以及自身的职业发展需求，医学院校大学英语教师应通过校本培训和合作教学等方式从事医学英语教学与研究，从而实现大学英语教学质量和大学英语教师职业发展的双赢局面。
