首页 > 文献资料
-
提高高职高专院校学生《中药鉴定技术》实践能力的探索
<中药鉴定技术>是一门实践性很强的课程,作者在教学工作中以提高高职高专院校学生<中药鉴定技术>实践能力为目标,对影响实践教学的诸多因素进行了学习、探索和总结,对提高高职高专院校学生<中药鉴定技术>实践技能力效果明显.
-
中药鉴定技术实训项目化的改革与实践
中药鉴定技术实训的项目化教学使理论与实践相结合,在教学中达到"鉴别中学习、学习中鉴别"的效果.本文主要根据中药鉴定技术实训的课程特点,探讨项目化教学实施的具体过程,按照项目化课程要求进行设计,改革传统课程模式,从而提高教学质量,培养学生快速准确识别中药这一核心能力,使其成为能面向企业中药鉴定相关岗位的高素质技能型人才.
-
浅谈高职高专《中药鉴定技术》教学方法的改革
根据高职高专教育的培养目标,结合学生的学习情况,通过多年对中药鉴定技术教学方法 的探讨及尝试,来提高教学效果,增加学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,加强培养应用型中药人才.
-
中药专业特色课程的实践教学改革
围绕培养中药专业高素质技能型专门人才的目标,以<药用动植物识别技术>及<中药鉴定技术>两门特色课程为例,介绍实践教学平台建设、教学方法与手段、产学研合作等方面的改革措施,终达到提高学生实践技能的良好效果.
-
基于“以生为本”的非中药专业中药鉴定技术分类分层教学研究
针对非中药专业中药鉴定技术的教学现状,结合不同专业的培养目标和学生的知识结构,提出了以专业为分类依据,以学生个体差异进行分层教学的中药鉴定技术课程分类分层教学模式.该模式符合因材施教和因需施教的理念,符合不同专业对中药鉴定技术知识的多样化要求.
-
基于移动学习环境下中药鉴定技术课程建设探析
在信息技术飞速发展的带动下,移动学习这种远程教育的新形式不断发展.而随着互联网技术和移动技术的飞速发展,使得以智能手机为代表的智能移动终端的使用日益广泛.现在师生不再局限于传统的课堂教学,更推崇将信息化技术引入课堂,促进课堂教学模式的转变.该文以中药鉴定技术课程为例,探讨基于移动学习环境下该课程的教学模式创新.
-
基于多元教学模式的高职院校中药鉴定技术课程探讨
中药鉴定技术是高职院校中药专业中实践性较强的重要专业课程,本文基于多元化教学模式的特点,通过兴趣培养、理论教学、实验实训教学、课外实践教学模式,并进一步探讨具体实施为一案和可操作性,以期为高等职业院校的中药鉴定技术教学改革提供一个新视角和实例.
-
中药鉴定技术实训准备的改革
中药鉴定技术是中药专业实践性强的学科之一,实训课是中药鉴定技术教学中重要的组成部分,实训教师主要负责对实训课程的准备和辅导工作,在日常的工作中,准备工作做的充分与否直接影响到实训效果,对中药鉴定技术实训课教学改革起着非常重要的作用。
-
中药鉴定技术理实一体化教学模式初探
高职《中药鉴定技术濂程是药学相关专业的一门核心课程,在教学中把教学场所从传统的理论课堂迁移到实训室,将理论与实训分步教学合二为一,实现“理实一体化”新的教学模式,从而提高教学效果.
-
多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的应用
本文通过自己的教改实践和深入思考,从技能竞赛、情境表演、实例教学等角度探讨了多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的具体应用,并简要分析了多元化教学模式在职业院校教学中的优势,希望借此抛砖引玉,为职业院校中药鉴定技术乃至其他课程进一步的教学改革与发展提供思路.
-
高职 《中药鉴定技术》课堂教学方法分析
文章基于中药鉴定技术的学科性质和特点,结合笔者的教学经验及学生的心理特点,从教学方法和技巧等方面谈了几点看法,帮助学生掌握学习方法和技巧,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率,促进教学水平的发展.
-
五年制高职中药鉴定技术评价指标分析
中药鉴定技术是高职中药专业的一门专业技术课程.针对中药鉴定技术的10个评价指标的相关性分析和主成分析表明,课堂测试和单元考核等形成性评价指标应成为中药鉴定技术的主要评价指标,在对学生的综合评价中应该占有较大比重.
-
《中药鉴定技术》的教材改革浅谈
中药鉴定学是中药专业的重要专业课,近年来其教学改革主要是教师的教学方法改革,教材改革鲜有报道.
-
模块法教学在中药鉴定技术教学中的应用
根据高职院校《中药鉴定技术》的实际教学情况,探讨模块法教学在课堂中的应用.在教学过程中,以学生为中心,结合课程特点,将教学内容分成不同层次的模块,发挥学生的能动性,突出学生的自主学习,体现教学的互动性.结果表明:应用模块法教学后,提高了学生学习《中药鉴定技术》的主动性和积极性,打造了良好的课堂氛围,取得较好的教学效果.结论模块法教学是中药鉴定技术教学中一种有效的教学方法.
-
《中药鉴定技术》理论实践一体化课堂教学方法探讨
《中药鉴定技术》的课堂教学改革是十分必要的,根据中职学校学生的学习特点,针对《中药鉴定技术》的教学现状进行改革,以充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性,形成良好的教学结A
-
以岗位能力为导向的《中药鉴定技术》实训教学改革探讨
通过对《中药鉴定技术》实训教学的现状分析,结合中药鉴定技术课程特点,针对药学岗位典型工作任务的知识、技能与素质要求,探索构建中药鉴定技术实训教学的改革内容,培养学生的综合专业素质与解决实际问题的能力,提高学生的工作岗位适应能力。
-
大专院校药学专业中药鉴定技术课程教学体会和思考
中药鉴定技术是药学专业的一门专业选修课程,笔者对教学内容进行挖掘和思考,结合教学实践与学生反馈,提出将"三微"教学方法融入课堂,激发学生学习兴趣,取得良好教学效果,为更好地进行中医药文化传承奠定基础.
-
多种教学方法在中职中药鉴定技术课程中的运用
中药鉴定技术是中药专业的一门专业核心课程,要求学生掌握的内容较多,学生在接受上存在一定的难度.经过多年来对该门课程教学方法的不断探索与改革,在教学中尝试应用多种教学方法,不仅可以增强学习效果,还可以激发学生对该门课程的学习兴趣.
-
探讨中药鉴定技术高效教学范式
以激发学生学习中药鉴定技术课程的兴趣、提高学生的实用技能为目的,针对中药鉴定技术课程教学内容,结合高职教育特点和自身多年教学经验与体会,对中药鉴定技术课程特点进行分析和归纳,结合学生实际情况,开展中药鉴定技术教学,以达到佳教学效果,提高教学质量.
-
高职高专中药专业中药鉴定技术课堂教学改革实践
中药鉴定技术是高职高专中药专业的一门核心课程,是一门实践性极强的综合性应用学科. 但是由于教学条件的限定,各院校普遍采用先在教室完成一定内容的理论教学,再到实验室完成实验教学模式. 理论教学以灌注为主,即教师按照教学大纲讲解,学生机械地做笔记或死记硬背教师传授的知识.