首页 > 文献资料
-
seminar教学模式在病理生理学教学中的应用
目的：评价seminar教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法将2014护理1班作为实验组，将2014护理2班作为对照组，从教学实施方式、内容、教学效果等方面进行综合分析。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组(实验组学生平均分84.7分，而对照组76.9分)。结论 seminar教学模式有助于提高病理生理学教学质量。seminar教学模式有望在病理生理学教学中得到发展和推广。
关键词： seminar教学模式 病理生理学 教学质量 -
Seminar教学模式在中医外科临床专业研究生中的应用
目的 探讨Seminar教学模式在中医外科临床专业研究生中的应用价值.方法 随机抽取2015级中医外科临床专业研究生24名,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各12例.试验组采用Seminar教学模式,对照组采用传统教学模式,6个月后比较2组研究生的理论水平和实践操作能力,同时调查研究生对教学模式的满意度.结果 试验组研究生的理论成绩高于对照组(P＜0.05),实践操作能力成绩高于对照组(P＜0.05);试验组研究生对教学模式满意度的问卷调查的评分以及总分均高于对照组(P＜ 0.05,P＜0.01).结论 Seminar教学模式能够显著提高研究生的理论基础知识水平和临床实践操作的能力,充分调动研究生的参与和讨论热情、培养团队合作意识,值得在临床教学中广泛应用.
关键词： seminar教学模式 中医外科临床专业 研究生教育 -
《有机化合物光谱分析》研究生教学中应用Seminar 教学模式的尝试
在2009、2010级药物分析专业研究生的《有机化合物光谱分析》教学中引入Seminar教学模式,总结教学实施方法和体会,为Seminar教学模式在有机化合物光谱分析教学中的应用提供参考.
关键词： seminar教学模式 有机化合物光谱分析 研究生教学 -
Seminar教学模式在药物化学本科生教学中的应用
探讨Seminar教学模式在药物化学本科生教学中的应用和意义.教学实践发现,Seminar教学有利于提高学生学习的积极性和主动性,增强对知识的全面理解和掌握,有利于“师-生”“生-生”之间交流互动,实现“学有所获,教学相长”,提高教学质量.
关键词： seminar教学模式 药物化学 教学改革 药学教育 -
Seminar教学模式在抗癫痫药物研究生临床教学中的应用
根据国内外文献报道的各临床学科的教学经验，按照Seminar教学模式设计了研究生抗癫痫药物临床教学课程，并对该教学模式的优点及不足进行了探讨。
关键词： seminar教学模式 抗癫痫药物 临床教学 -
PBL和Seminar教学模式在药学实验教学中的应用及效果分析
目前药学实验教学仍是传统的"灌输式""照方抓药"教学模式,不利于对学生思维、创新能力的培养.因而改变传统的教学方法,培养学生的科学研究思想及创新精神,PBL和Seminar教学模式给教学方法改革带来了新的契机.应用PBL和Seminar教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生科学创新精神及团队协作能力.
关键词： PBL seminar教学模式 -
案例结合seminar应用于中药化学教学改革
目的:案例教学法与seminar教学模式相融合,应用于中药化学本科教学实践,并分析了教学效果及存在问题.方法:针对我校药学院2010级中药学专业本科生(共372人),187人参与教学改革,185人采用传统授课方式,并对终成绩进行比较.结果:通过期末平均成绩比较发现,实验组学生的学习成绩较对照组提高了6.7％.结论:案例结合seminar应用于中药化学教学,学生的学习成绩和动手能力均有了显著提高,可以推广.
关键词： 中药化学 案例教学 seminar教学模式 教学改革 -
Seminar模式在麻醉学专业本科学生临床实习教学中的应用
目的:探讨Seminar模式在麻醉学专业本科学生临床实习教学中应用的可行性及优越性.方法:选取2010级麻醉本科进入临床实习的学生45人为研究对象,设实验组和对照组;对照组采用讲授式教学法,实验组采用Seminar教学法,通过理论和技能考核及问卷调查评价教学效果.结果:实验组学生考试成绩显著高于对照组,实验组学生对Seminar教学方法的效果评价整体高于传统教学法.结论:Seminar教学应用到麻醉学本科临床实习教学中,方法可行、效果明显.
关键词： seminar教学模式 麻醉学 实习 应用 -
Seminar教学模式在临床麻醉学教学中的应用
目的:评价Seminar教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果.方法:根据自然班级,将两个班级麻醉专业本科生随机分为实验组(Seminar教学模式组)和对照组(传统教学模式组),通过理论考核及问卷调查评价教学效果.结果:实验组学生考试成绩显著高于对照组,实验组学生对教学效果评价整体高于对照组.结论:Seminar教学模式有助于提高临床麻醉学教学质量.
关键词： seminar教学模式 临床麻醉学 高等教育 -
Seminar教学模式在临床医学专业本科生临床药理学教学中的应用
为探讨Seminar教学模式在临床医学专业本科生临床药理学教学的效果,对本校临床学院临床医学专业本科生甲大班(180名,对照组)和乙大班(151名,实验组)分别采用传统讲授教学模式和Seminar 教学模式进行教学,并比较两组的教学效果.结果表明,实验组学生在期末考试中的成绩优于对照组,对教学的总体满意度也较高.提示,Seminar教学模式能激发学生学习兴趣,加深学生对所学知识的理解.
关键词： seminar教学模式 临床药理学 满意度 -
Seminar教学模式在药物分析课程教学中的应用
探讨Seminar教学模式在药物分析教学中的应用和意义.在教学实践中,可以看出Seminar教学有利于提高学生学习的积极性、主动性以及自主学习的能力,能有效促进学生培养团队合作精神和参与意识,促进了师生之间交流,实现教学相长,提高教学质量.
关键词： seminar教学模式 药物分析 教学改革 药学教育 -
Seminar教学模式在全科医学专业疾病诊治教学中的应用
根据教育部、卫生部相关文件精神,加强高等医学院校的全科医学教育,积极为社区卫生服务培训全科医师,鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构服务,是高等医学院校服务于城市社区卫生工作的重要任务,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求.而适于全科医学教学的优势教学模式研究还处于探索阶段.Seminar是欧美大学中的一种教学模式,因其在学生学习能力、整体素质、创造性培养方面有积极作用而备受推崇.我校创造性地将此教学模式应用于全科医学专业疾病诊治课程教学中,并进行了有益的探索.
关键词： seminar教学模式 教学改革 疾病诊治 应用 -
Seminar教学模式在整形外科硕士生临床教学中的应用
Seminar教学模式是重在倡导探究式的学习方式.文章通过在整形外科硕士生的临床教学中引入Seminar教学模式,归纳总结了在实施该方法进行临床教学的一些经验,希望这一新的教学方式在其他医学专业硕士生的临床教学中得到广泛的发展和推广.
关键词： seminar教学模式 整形外科 硕士生 临床教学 -
Seminar教学模式在医学研究生专业英语教学中的应用
研究生专业英语是研究生阶段必修的一门基础课程，直接关系到研究生的培养质量，是培养研究生综合素质和科研能力的重要组成部分。 Seminar教学能培养学生的探究精神和协同解决问题的能力，利于提高学生主动对现有理论知识的掌握，培养其主动独立思考能力，同时加强了师、生之间的交流与沟通。鉴于此，我们在医学研究生的专业英语教学中，引入该模式进行教学探索，以期提高专业英语的教学质量。
关键词： seminar教学模式 医学研究生 专业英语 教学质量 -
Seminar教学法在《药物化学》教学中的运用
探讨Seminar教学模式在中职药学专业药物化学教学中的应用和意义.选取药学专业共计40名学生在《药物化学》教学中运用Seminar教学法,期末采用问卷调查的方式评价Seminar教学模式对学生学习能力的影响.研究结果发现,在中职《药物化学》教学中运用Seminar教学模式有助于促进"师-生"以及"生-生"互动,激发学生的学习兴趣,提升参与意识和团队合作精神,同时可以启发思维,扩大知识面,增强对药物化学专业知识的理解和把握,提高教学质量.
关键词： seminar教学模式 中职药学 药物化学 -
基于实践的Seminar教学模式在《卫生法学》课程中的研究
Seminar教学模式是一种研究讨论式的教学范式,它能够充分挖掘课程参与者的学习潜能.本文以《卫生法学》教学实践为依据,介绍了在Seminar教学模式下卫生法学研究讨论课程内容的设计、具体应用步骤和教学效果,并对实施中的困难进行了分析,以促进这一教学模式在本科教育中的广泛应用.
关键词： seminar教学模式 《卫生法学》 应用 -
Seminar教学模式在中医院校七年制生物化学专业教学中的应用初探
目的:将Seminar教学模式应用于七年制生物化学教学,评价其效果.方法:实验组和对照组分别采用Seminar教学模式和传统教学模式.通过问卷调查、闭卷考试评价教学效果.结果:采用Seminar教学模式使学生在学习效果、创新思维、自主学习能力等各方面显著提高.结论:Seminar教学模式适合中医院校七年制学制的教学,并能取得良好的效果.
关键词： seminar教学模式 中医院校 七年制 生物化学 -
Seminar教学模式在呼吸科研究生临床教学中的应用
Seminar教学法能培养和训练学生探索问题和解决问题的能力.通过在呼吸科硕士生的临床教学中引入Seminar教学模式,强化学生的文献阅读、综合总结能力和临床科研思维,使学生既能掌握所学知识,又了解相关进展和研究热点,以获得良好的教学效果,为Seminar教学模式在呼吸科临床教学中的应用提供参考.
关键词： seminar教学模式 呼吸病学 研究生 临床教学 -
Seminar教学模式在临床麻醉学教学中的应用探析
目的：研究Seminar教学模式应用于麻醉学临床带教的具体效果。方法将2013年4月—2014年3月我院实施传统麻醉学临床带教模式的学生作为对照组；2014年4月—2015年3月实施Seminar教学模式的学生作为观察组。对比两组学生的带教效果。结果观察组学生的记忆类、理解类题目得分以及总得分依次为（43.28±4.19）分、（41.32±5.31）分、（89.47±5.80）分，均优于对照组（P＜0.05）；且经调查发现，观察组认为“能够激发学习兴趣”、“有利于深入了解学习内容”、“可以提升自主学习能力”、“促进学生间相互交流，提高人际交往能力”的学生比例分别为93.94%、90.91%、93.94、96.97%，均显著高于对照组（P＜0.05）。结论与传统带教模式相比，Seminar教学模式应用于临床麻醉学教学中更有利于提高带教质量，帮助学生熟练掌握相关知识，也有利于师生交流。
关键词： seminar教学模式 麻醉学 临床带教 -
Seminar结合EBM教学模式在儿科临床教学中的应用
目的 探讨Seminar教学法结合循证医学(Evidence-Based Medicine,EBM)教学模式在儿科临床教学中的应用效果.方法 将54名在儿科实习的医学生随机分为对照组(常规教学,27人)和实验组(Seminar结合EBM教学,27人),比较两组学生入科和出科的儿科理论考试成绩、实践技能考试成绩,并于实习结束时比较两组学生的问卷调查结果.结果 对照组和实验组学生入科的儿科理论及实践技能考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生出科的儿科理论及实践技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05).实验组学生认为本组教学方式能提高学习兴趣、语言表达能力、文献检索能力、英文文献阅读能力、医学知识更新能力、病史采集能力、临床诊治能力,培养团队合作精神的人数比例均高于对照组(P<0.05).结论 在儿科临床实习中应用Seminar结合EBM教学方式,能够提高医学生的综合能力,应用效果明显.
关键词： seminar教学模式 循证医学 儿科 临床教学
