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《形势与政策》课中融入医学生人文素养培养的研究
在医患矛盾愈演愈烈的今天,医学院培养医学生的优良品德和良好的职业素养是医学生成为一名合格的医务工作者的关键所在.医学生人文素养的培养越来越受到社会各界人士的重视.思政课是医学院校培养医学生马克思主义坚定立场的主渠道和主阵地,其中《形势与政策》课是其中重要的组成部分,将医学生人文素养的培养融入到《形势与政策》课中具有必要性和可行性.该文通过优化教师国际视野、聘用有经验的临床医师作为兼职教师、树立医学生的人文信仰和转变传统的医学教育观念等解决路径来应对培养医学生人文素养的的问题.从而使医学生树立正确的人生态度和人生价值观.
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男人如衣
小明哥是个帅气的老师,高大的身材、粉白的脸庞、性感的下巴、炯炯的眼睛……教的是很好发挥的形势与政策,常有惊人之语,很招小姑娘喜欢.亲见过他粉丝团的强大,每次上课均抢占前3排位置,拍照手机与照相机齐飞,一时闪光灯交错,好像是什么发布现场.但是小明哥又是很孤独的老师,上过他的马克思主义经济学原理.看见他下课躲在楼道里抽着红双喜,无聊地浏览着天涯的网页,放着很老的歌曲给我们听.他想听我们说话,但是小姑娘们沉默着,用手机窃窃私语着他的衣服,他的发型,甚至他喝的饮料.没有一个人勇敢地和他讲话,他说你们真老实,然后无奈地笑.小明哥是给大家欣赏的不是给大家接近的,恃才放旷,有点拽,有点伤人,有点做作.谁年轻的时候没有迷上过这样的男子?浪子、革命者、文艺青年,小姑娘三大杀手!
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加强医学生形势与政策教育的思考
论述了开展医学生形势与政策教育的重要意义,并对如何加强医学生形势与政策教育进行了积极的探索.
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探索形势与政策教育机制培育大学生正确形势观和政策观
形势观与政策观是大学生对国、内外形势与政策的基本分析和基本观点.形势与政策在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用.多年来,我校形势与政策课教学,不断创新内容、形式和手段,形成了一整套新的教学机制.
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试论形势与政策教育
<形势与政策>是高校思想品德课中的一门必修课,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地,是学校德育的一项重要内容.该课以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导,紧密结合国际形势,特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势,针对学生的思想实际开展的形势与政策教学.
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形势与政策专题报告实效性研究的认识与思考
形势与政策专题报告是高校形势与政策教育的重要形式,因其更多的利用校外资源,具有独特的教育优势.同时还应看到,在实际教学中,它的开展还不规范,其实效性保障具有研究价值,并且已经形成了一些基本认识.
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故事教学法在医学院校思政课中的运用及主观评价分析——以“形势与政策”课为例
文章基于实际授课实践和调研,探讨故事教学法在“形势与政策”课教学中的实效性.研究表明,故事教学法得到学生较高的肯定,并且学生对课程教学内容的兴趣程度也比较高.因此,故事教学法值得在“形势与政策”课中运用和推广.
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专题探究教学法在形势与政策教学中的应用效果评价
目的:探讨专题探究教学法在形势与政策课程教学中的应用效果.方法:在所授课的专业中随机抽取两个专业进行分组教学,其中实验组采用专题探究教学法,对照组采用传统教学方法.课程结束后对两组学生同时进行课程结业考核和问卷调查.结果:实验组学生的课程结业成绩优于对照组(P<0.01);实验组学生在对课程的教学设计、教学实施、教学效果和综合评价等方面的得分均高于对照组(P<0.01).结论:专题探究教学法在形势与政策课程教学中的应用效果优于传统教学方法.
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特朗普制教学模式在中医院校“形势与政策”课中的运用
形势与政策课作为高等学校学生思想政治教育的重要组成部分,一直受到党中央国务院的高度重视,将之视为“培养什么人”的主渠道、主阵地.医学院校作为培养未来医疗人才的摇篮,形势与政策教育对于提高医学生的思想政治素质,培养德才兼备的医务工作者发挥着重要的作用.1 形势与政策课的教学现状及创新教学模式的必要性众所周知,医学是一门专业性、理论性和实践性均很强的学科,中医类专业的学生不仅要学习中医课程,还要学习西医课程,专业课程之间的衔接性较强,中医院校学生的学习负担沉重.同时,由于医学类专业的就业指向比较明确,学生通常会偏重于专业课程的学习,而忽视非专业课程的隐形作用.
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"形势与政策"课的教学探讨
"形势与政策"是大学生思想政治教育的重要内容,是高校大学生关注热点、认清形势、树立信心的一个主要渠道,是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要手段[1].笔者长期担任"形势与政策"课的教学工作,经过几年的教学实践,认为加强"形势与政策"课教学应注重以下三个方面:
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中医药院校《形势与政策》课程建设中的问题及对策
《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地.近年来,我校在该门课程建设中取得了一定的成绩.但因课程的思想性、政策性、实效性、针对性等具体特点,在教材建设、教学手段、教学模式及师资力量等方面仍存在一些亟待解决的问题,要认真分析原因,并根据中医药院校的特点有针对性地采取措施改进.
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形势与政策课教育资源整合研究
形势与政策课教育资源整合,是坚持以人为本、实事求是、科学发展的原则,树立开放的大课程观,对教育资源中繁复而又互相联系,并能独立发挥作用的教育思想、教育内容、教育技术及教育品牌等要素进行调整优化,构建一个平衡的教学系统,形成综合育人的多维效果,实现教育教学改革的目标。
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医学院校形势与政策课程教学改革研究
通过对医学院校形势与政策课程教学内容、教学方法、教学模式等问题的分析,提出准确把握形势与政策课程的教学方向、合理安排教学内容、综合运用教学手段以及针对性开展实践教学是本课程教学改革的方向.