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故事教学法在临终关怀能力培养中应用的初步探讨
目的 探讨在临终关怀学习兴趣小组中使用故事教学法的方法及效果.方法 对临终关怀兴趣小组7名护理学专业硕士生运用故事教学法进行教学,通过问卷调查了和分析学生课后的反思日记对教学进行评价.结果 反思日记中提炼5个主题为减轻患者痛苦、理解与尊重患者选择、沟通、团队协作、对家属支持.故事教学法评价表的5个条目中4个条目的评价均为“同意”或“非常同意”.结论 故事教学法有助于学生认识在临终关怀中减轻患者痛苦、理解与尊重患者选择、沟通、团队协作、对家属支持的重要性.
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故事教学法在聋儿语言教育中的运用
语言教育的方法多种多样,故事教学法是其中重要而实用的一种.本文论述了对聋幼儿使用故事教学法的意义与作用,阐述了讲故事的三个阶段,并详细说明了各种阶段中可采用的具体方法.
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故事教学法在听障儿童语言教育中的运用
故事教学法以其趣味性、直观性、教育性成为儿童学习新知识的行之有效的方法,对听障儿童而言,丰富词汇量,发展对话能力,提高语言的流畅性是语言教育的重点,结合故事教学法能够有效的完成听障儿童语言教育的目标.运用故事教学要注重根据在训听障儿童的实际情况,选择合适的故事、适当的呈现方式和有效的再现方式.
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微课教学设计:糖尿病的发现之旅
该微课以时间为轴线,通过具体的历史人物和事件清晰地向学生展现了“糖尿病”这一古老的疾病是如何被发现以及如何治疗的。课程采用多媒体技术,运用“故事教学法”和“趣味教学法”,激发学生进一步深入学习糖尿病的兴趣。
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微课教学设计:骨质疏松症的诊治
该微课主要围绕骨质疏松症的定义、病因、危险因素、危害和表现、诊断和鉴别诊断、防治方面展开,清晰地向学生展现了“骨质疏松症”的诊治。课程采用多媒体技术,运用“故事教学法”“问题教学法”和“模型教学法”,激发学生进一步深入学习骨质疏松症的兴趣。
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故事教学法在护理学导论教学中的应用
目的:探讨故事教学法在在护理学导论教学中的应用效果.方法:选择233名某校2012级护理本科班学生对故事教学法的教学效果进行调查.结果:93.99%的学生认为故事教学法能够提高学习兴趣,90.99%的学生认为能够提升沟通能力,85.84%的学生认为能够加强记忆能力,91.85%的学生认为能够锻炼与临床实践相结合的能力,90.56%的学生认为对于培养学生解决问题能力方面有较好的效果.结论:运用故事教学法在护理学导论中进行教学,有利于培养学生的沟通能力、理论联系实际解决临床问题的能力.
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故事教学法对高职护理专业学生临终关怀态度的影响研究
[目的]探讨故事教学法对高职护理专业学生临终关怀态度的影响.[方法]对48名高职护理专业学生,在临终护理课堂教学中引入故事教学法,开课前后对其进行临终关怀态度的调查分析,并对部分学生进行半结构式访谈.[结果]教学后护生的临终关怀态度得分较教学前显著提高(P<0.001);访谈得出减轻痛苦、给予家属支持、照护能力3个主题.[结论]故事教学法的应用,有助于提高护生临终关怀态度,有助于护生认识到减轻痛苦、给予家庭支持及照护能力的重要性.
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故事教学法在医学院校思政课中的运用及主观评价分析——以“形势与政策”课为例
文章基于实际授课实践和调研,探讨故事教学法在“形势与政策”课教学中的实效性.研究表明,故事教学法得到学生较高的肯定,并且学生对课程教学内容的兴趣程度也比较高.因此,故事教学法值得在“形势与政策”课中运用和推广.