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高职高专中医学专业生理学课程教学设计的优化与实践
分析高职高专中医学专业生理学课程教学存在的问题,阐述适应职业能力素质的生理学课程优化的主要步骤:需要优化课程教学内容,制订本课程学生的学习计划,以工作任务为导向设计课程教学单元,并为每一个教学单元设计评价标准,多层次进行学习评价.
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海军卫生学课程设计初探
海军卫生学是军事医学教育课程体系中的一门主干课程,根据部队建设实际需求和现代战争发展趋势,我们对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行系统性优化建设,在实际教学中收到较好效果。
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以案例为导向的药理学课程设计
案例教学法有助于提高学生学习的自主能动性,培养学生发现、分析和解决问题能力,同时要求教师不断提高自身综合能力与素质,实现教学相长。本文对案例选择、教学过程设计、实施及效果评估等教学环节进行论述,构建以案例为导向的药理学课程,为该教学法在医学课程教学实践提供理论指导。
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翻转课堂在药学专业课程中的设计与开发
翻转课堂灵活的学习形式和生动有趣的课堂气氛,是传统课堂教学无法比拟的。翻转课堂是将课中和课后学习翻转为课前和课中学习,虽是形式上的变化,但其主体却从教师变为学生。虽然翻转课堂对上课人数、网络平台、课堂设计等方面有一定要求,但其能打破时间和地域限制,因此,更加适应时代发展需求,必将在教育领域发挥强大作用。
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生物化学检验技术教学改革探讨
随着科技的发展,生物化学检验新项目、新技术不断涌现,如何开发出符合实际情况、符合时代发展的教学模式,真正做到教学与临床接轨,课堂和岗位衔接,是生物化学检验教师面临的一个难题.笔者结合我校实际情况和学生特点,在对本地区医疗机构充分调研的基础上,对该课程的教学改革进行积极探索.
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基于问题情境的任务驱动型病原生物与免疫学课程设计研究——“细菌的形态与结构”课程设计
病原生物与免疫学教学通过创设问题情境,以问题为主线、任务为导向,使学生不断探索以完成任务,可调动学生的学习积极性,提高其分析问题和解决问题的能力.
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跨专业选修急救基本知识与技术课程设计
随着高职教育教学改革和人才培养工作的不断深入,其人才培养的目标是:培养的人才不但要在所从事的行业中具有较强的职业能力,更重要的是服务于社会.在发达国家,具有一定的急救能力[1]已成为公民的基本素质.非护理专业设置急救基本知识与技术课程,对学校和教师都是一个挑战.
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高职医学影像技术专业内科学课程设计的几点思考
医学影像技术专业人才是基层医疗卫生系统紧缺人才,高职医学影像技术专业人才培养要适应岗位需求.内科学是临床各科的基础,其课程设计要以岗位需求为导向,为医学影像技术专业学生将来从事临床工作奠定基础.
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“等倍石膏牙雕刻”教学设计及反思
在理论实践一体化教学理念指导下,以学生动手实践为主的教学与原来单纯理论、实践教学有很大区别.本文以牙体解剖与雕刻技术内容为例,尝试进行理论实践一体化理念下的课堂教学设计,并在实践后进行教学反思.
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基于工作过程的妇产科学课程设计
工作过程导向已成为我国高职院校临床医学教学改革的新方向.了解工作岗位需求,确定知识、技能及态度目标,通过理实一体化学习和训练提高学生的综合素质.现以妇产科学课程为例,以工作过程为导向对本课程的定位、内容、教学方法等进行整体设计介绍.
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任务驱动教学法在急救护理技术课程中的应用
任务驱动教学法以学生为中心,以任务为驱动,通过给学生布置操作任务,激励学生主动思考,在自主探索和互助协作中完成任务.急救护理技术是一门实践操作性很强的课程,任务驱动教学法在其教学中非常适用.
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对年轻教师上课的一些建议
上课几乎是每位教师天天面对的事情.对年轻教师来讲,上好一节课要从复习、讲授、小结3个环节上去下工夫,其中,对各环节时间的把握也很重要,尤其在讲授重、难点内容时,更要运用多种方法和形式,力争把知识点讲懂、讲透.年轻教师要在教学中学习他人的优秀方法,以丰富自己的教学经验.
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“肾小球的滤过”教学设计
“肾小球的滤过”是生理学教学的重点,也是难点.笔者在分析教材、学情的基础上,设计教法、学法和教学流程.
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临床检验基础PBL教学课程设计与实施
在高职临床检验基础教学中引入PBL教学法,从教学的必要性、教学大纲、教材、师资、教学安排、硬件建设、评价体系等多个环节进行探索,努力构建科学、高效的教学模式,以提高教学质量.
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医药商品实务课程设计与实施
通过简要阐述医药商品实务课程在课程内容、课程组织、教学团队、教学场所与教学评价方面的转变,来说明课程的设计与实施,体现“以市场为导向,以能力为本位,以学生为主体”的职业教育理念.
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关于高职高专课程标准建设的思考
在以工作过程为导向的高职高专课程体系下,课程标准的制定对于明确课程目标、课程内容,设计课程实施方案,规范教学过程,具有重要的指导意义.
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基于岗位需求的医事法律法规课程设计探索
医事法律法规课程是对学生进行医事法律法规知识教育和素养培育的主干课程.医学院校学时紧张、学生学习任务繁重等现实要求将基于岗位需求作为医事法律法规课程改革的方向.要在坚持实用优先、基础并重的原则下,将优化教学内容、改革教学方法和改变考核方式3个方面作为重点,对医事法律法规课程进行基于岗位需求的课程设计,以提高教学实效.
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贯穿全科思维的课程教学改革设计
加强全科医学教育是我国新时期下医学教育改革的方向,进行教学改革并建立与之配套的课程教学体系,是医学院校特别是地方医学院校亟待完成的重要任务.眼科学作为重要的临床医学课程之一,需要对教学改革进行总体设计和部署.贯穿全科思维,制定出与全科医学教育相适应的教学大纲和教学目标,建立客观公正的教学评价体系,采用多种教学方法相结合的创新性教学模式,是推动全科医学教育背景下眼科学课程教学改革的重要内容和新思路.
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中职营养教育课程设计与实施
当前学生营养健康问题日益突出,作为营养教育主要途径的学校营养教育理应得到加强.反思学校营养教育的现状,认为存在营养教育课程乏力、营养干预疲软的现象,亟待改进.为此,通过案例引导式营养指导课程的设计与实施,探索基于课程的学校营养教育,获得实效.后对营养教育课程提出具体的优化策略.
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基于核心素养的高职化学实验课程设计研究
在现代社会,学生不仅要掌握大量理论知识,还要将理论知识应用于实践,解决现实问题.本文从核心素养出发,分析高职化学实验课程设计,探究培养学生核心素养应注意的问题,并加以总结.