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基于BB平台的医学信息检索网络课程建设与在线考试
文章主要探讨了基于BB平台的《医学信息检索》网络教学课程体系的构建与完善、在线测试题库的建设与在线考试的实施等内容,提出了利用BB平台进行网络教学与在线考试的优势,分析了在线考试存在的主要问题。
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基于BB平台的中药制剂分析网络课程建设
根据中药制剂分析课程的教学目标和特点,利用Black board(BB)网络教学平台,从教学内容的建设、案例教学的实施,以及辅助实践教学和形成性评价4个方面,系统阐述了基于BB平台的中药制剂分析网络课程的建设框架和具体内容,优化课堂教学,提高中药制剂分析的教学质量,激发学生自主学习的积极性,拓展学生的知识面,增强学生的实践能力和创新意识.
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浅谈利用BB平台提升《内经》互动教学的效果
<内经>作为中医经典课程,在课堂中如何形成充分的互动,成为取得良好教学效果的关键.因此本文从利用BB教学平台入手,通过合理利用课外时间奠定课堂互动基础,利用BB平台实现多种形式的互动,并能对互动效果进行及时的跟踪与监测.
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基于BB平台的生理学微课程教学的设计制作及应用意义
从北京中医药大学生理学理论以及实验课程教学的具体情况出发,结合生理学课堂教学特点,借助学校BB平台的强大功能,建立微视频、微课件、微教案、微测试、微交流等辅助教学课堂.突破传统学习模式,打造全新的课外微课堂,以“碎片化”知识点的撷取,弥补系统教学中的不足.具体说,就是导入课前学习资源,包括PPT、提取知识点的视频、图片、情景案例等;课后测评、反馈、作业等.以期打破应试教育模式,提高教育教学质量,为医学生的实践打下坚实的理论基础;探索“微课程”教学模式如何有机地融入医学高等教育教学中,进而转向素质教育状态.
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利用BB平台提升中药化学双语教学效果的研究
随着全球经济的一体化,中医药行业的国际化日益加深,培养国际化创新型中医药人才成为高等教育的艰巨任务,近年来在国家教育部的政策引导下,各高校掀起了开展双语教学的热潮[1-2].本校早在2001年就开始为中药相关专业本科生开设专业英语选修课程,在此基础上于2008年开始进行专业课"中药化学"的双语教学探索,旨在学生系统学习中药化学专业知识的同时培养其运用英语进行阅读、写作、专业交流的能力,从而能有效获取学科的新研究信息和进展,为学生今后在科研工作中撰写学术论文、进行国际学术交流奠定基础.
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基于BB平台的CBS和PBL整合教学模式在中西医营养学中的应用
利用BB平台促进PBL和CBS相结合的教学模式在中西医营养学课程的应用,即在BB网络教学平台下,以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向开展教学行为,借以培养学生通过病例讨论、问题剖析和资料查阅等多种方式自主分析解决实际问题的能力.教学实践证明,该整合教学模式教学效果良好,对提高学生综合素质,满足社会对中西医营养学专业人才的需要有积极显著的作用.
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大学生BB平台应用情况分析-以卫生经济课程为例
Blackboard(以下简称BB)平台作为世界上大的网络教学平台之一,是一个支持百万级用户的教学平台,目前在网络教学管理平台领域,已占领了85%的美国市场和全球50%以上的市场份额,全球有超过2 800所大学及其他教育机构在使用该产品,其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学和斯坦福大学.整个业务覆盖了高等教育、基础教育、企业和政府培训等各个领域,服务遍布北美、南美、欧洲和亚洲地区,2005年在全球的客户已达到3 700多个[1].
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基于BB平台的中药学教学方法改革思路探讨
中药学课程是中医药教学体系中从专业基础课程过渡到专业课程的重要桥梁.随着信息与网络时代的到来,学生们对信息的需求日益多元化,获取信息的渠道更加多样化.中药学传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求.充分利用BB平台等网络多媒体教学技术,可使中药学教学内容形象地呈现在学生面前,使原本枯燥乏味的教学过程变得生动、活泼,并可促进师生互动,延伸课堂教学,从而达到提高教学质量的目的 .
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基于BB平台的中药炮制学实验教学课程建设与实践
以提高中药炮制实验教学的效果和水平,促进实验教学环节的科学管理,促进自主学习,提高师生的信息化水平为目的,结合中药炮制学实验教学的特点和BB教学平台的应用功能,建设中药炮制数字化实验教学平台,并在3届本科生教学中实践.后根据学生反馈的信息适时改进和完善,提高其适用性和实用性,以期此建设和实践经验,为其他院校、其他学科建立数字化平台提供借鉴.
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浅议BB-课堂一个体辅导三位一体教学模式在大学生职业发展与就业指导课程中的应用
职业生涯发展与就业指导是一门综合性学科,又是一种教育与辅导相结合的教育过程.有效的职业生涯发展与成才观教育,能够使大学生接受到适合自己特点的职业教育,确切地了解所选职业的特点、职业素质的要求,帮助学生找到适合自己的职业,为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端.
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BB网络教学平台的使用评价与需求比较
目的 比较大学生2010年和2011年BB平台使用与需求的不同,评价2011年BB平台完善所取得的效果.方法 选择2010年及2011年某高校将卫生经济课程作为必修课的全体学生为研究对象,资料来源于2010年的历史数据以及2011年的BB网络教学平台使用与需求评价自填式调查数据.结果 2011年2007级学生对BB平台的界面、内容、教师回复及总体满意程度地评价高于2010年2006级学生,两年级学生对BB平台功能需要程度由高到低排序依次为课程考试相关信息、课程拓展学习相关信息及辅助功能.结论 经过2010~2011年1年的完善,BB平台取得了良好的效果,但是内容上仍然存在不足,需要不断地完善,进行及时更新.
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任务驱动+翻转课堂教学法在程序设计类课程中的应用
以BB网络平台为载体,为学生提供一个自由、开发的学习环境,将任务驱动式教学法和“翻转课堂”教学理念相结合,对中医药院校的程序设计类课程的教学方法、教学流程、教学模式等进行改革,培养学生分析问题、解决问题的能力,以及自主学习和终生学习的技能。经过课程组两轮的实验,教学效果良好,对其他课程的教学模式和教学结构的研究和改革具有借鉴意义。
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基于BB平台的中药化学网络课程建设与跨课程学习的促进
利用BB平台作为辅助教学手段,构建中药学专业的《中药化学》网络课程。阐述BB平台辅助中药化学网络课程的建设和实践,实现跨课程学习模式,促进与中药化学相关课程的学习,提高学生自主性学习的兴趣和学习效果。
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基于BB平台建设中医专业英语网络课程的思考与实践
中医专业英语在中医全球化过程中起到关键作用,需提高其教学质量,培养合格的国际化中医人才。基于 BB 平台建设中医专业英语网络课程,优化了中医专业英语的教学环境和教学手段,在对调动学生积极性和主动性,取得良好的教学、学习效果方面发挥着重要作用。
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基于BB平台的《药用植物学与生药学》教学素材库的构建
随着现代信息技术在学校教育中的广泛应用,多媒体辅助教学已成为教育现代化发展的必然趋势.为了更好地实践“以学生为中心,以教师为主导”的教学模式,提高《药用植物学与生药学》的教学效果,探索利用多媒体技术,基于该校BB平台,构建《药用植物学与生药学》教学素材库的方法、途径及内容等相关问题.
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浅析如何更好地提高组织胚胎学教学质量
组织胚胎学是一门医学基础课程,具有抽象知识多、学生难以理解等特点。本文探讨PBL教学法、微课和BB平台、多媒体教学在组织胚胎教学中的有利作用,提高教师自身水平,进一步培养和激发学生学习动机,以提高教学质量。
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基于Bb平台的文献检索课网络教学研究
Bb平台以其强大的虚拟教学功能得到社会肯定并被众多高校采用进行辅助网络教学.本文结合近年来Bb平台教学中存在的问题,从教师、教材、教学法、模块教学功能、管理层和后勤保障几方面进行研究改进.
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基于BB平台的《医学文献检索》网络课程的研究与建设
网络课程建设作为教学改革内容的重要补充,发挥着越来越重要的作用。本文介绍了基于BB平台的基础上进行的《医学文献检索》网络课程的建设,通过对其内容的研究,探索建设《医学文献检索》网络课程的机制。
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基于BB平台的《无机化学》网络课程的建设与实践
网络课程的应用打破了学生学习受空间和授课时间的限制,生动、形象的内容提高了学生学习的热情和效率.利用BB平台
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基于BB平台的翻转课堂模式在免疫学检验教学中的应用
探讨基于BB平台的翻转课堂在高职免疫学检验教学中的应用效果.以BB平台为载体,为学生提供一个自由、开放的自主学习环境,进行翻转课堂教学实践,并不断改进教学设计,以提高教学效果.