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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨几个问题初探
临床医学学位研究生与住院医师规范化培训并轨是培养高素质临床医学人才的有效途径。我们结合自身经验，就并轨培养目标、培养方式、导师理念的更新、临床技能与科研的关系、医学人文教育的重要性以及生活补贴等几个方面问题进行了分析，初步探索如何提高并轨培养的质量，完善我国的医学继续教育系统。
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Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的应用
Seminar教学法可以促使麻醉学专业学位研究生主动探索和学习理论知识，提高临床实践及解决问题的能力。本文通过介绍Seminar教学法的基本概念，具体实施方法及与传统教学相比的优势，探讨Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的意义。
关键词： Seminar教学法 麻醉学 专业学位 研究生 -
新形势下临床医学专业学位研究生临床科研综合能力的培养
目的：根据国务院学位委员会对临床医学研究生培养点提出的新意见，要求对临床医学研究生分为科学学位和专业学位进行培养。前者侧重于基础理论水平的提高及基础实验研究能力的培养，后者侧重于培养临床实践能力。经过十余年的发展，针对专业学位研究生的培养模式已渐趋成熟，然而现阶段专业学位研究生普遍存在临床与科研能力发展不均衡，虽临床技能达标、但科研能力薄弱等问题，导致其较难在后续工作中承担科研任务，成为个人发展的短板。本文从专科培养角度出发，介绍了提高专业学位研究生综合临床科研能力的经验。以科研带临床，以临床促科研，可实现临床技能与科研能力的协同高效发展，可有效提高临床医学专业学位研究生的培养质量。
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我国临床医学专业型硕士研究生的培养现状
临床医学专业型硕士研究生的培养是我国医疗卫生事业重要组成部分。但是我国临床医学专业型硕士研究生的培养存在评价与考核机制不完善、课程内容和形式单一、临床技能和科研能力不足、医德匮乏、创新能力薄弱等问题，本文就其培养中存在的问题及现状进行总结，并为培养高水平的临床医学专业型硕士研究生提出一些自己的看法。
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浅谈“双轨合一”培养模式下临床医学专业学位研究生科研能力的训练--以骨科为例
临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式已全面展开。本文以骨科为例，介绍了该培养模式的背景情况并分析了该模式下研究生科研能力培养方面存在的主要问题，并就如何有效提高“双轨合一”专业学位研究生的科研能力提出了几点建议。
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军医大学临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"的探索与思考
临床医学专业学位研究生教育和住院医师规范化培训"双轨合一"工作已经全面展开.本文以第四军医大学在推进"双轨合一"工作中采取的有效举措为例,浅要分析新政策实施过程中所面临的问题与对策,以期为相应院校今后研究生培养工作提供一定的参考依据.
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浅析临床医学硕士专业学位研究生培养体系的建设
分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合并"的必然性,并从基础理论与临床训练相结合的模块化课程体系、科学规范的考试制度等方面介绍了我校实施"双轨合并"的情况.阐述了我校授予临床医学硕士专业学位的条件.同时论述了北京、上海"双轨合并"培养模式成功的典范.并就加强人文素质、医德素养、法律法规等方面完善课程体系,严格执行考核体系合理设置分流制,根据研究生毕业时的具体情况建立不同的学位授予标准提出建议.
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从临床药学需求谈药学硕士专业学位研究生的培养
目的 为药学硕士专业学位研究生的培养提供参考.方法 分析设置药学硕士专业学位的背景和设置药学硕士临床药学方向的可行性,提出建立药学硕士临床药学方向人才培养模式.结果 建立药学硕士临床药学方向人才培养模式,符合药学硕士专业学位研究生的培养要求.结论 有利于促进高等药学教育的发展,有利于培养高层次的临床药师.
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多学科协作在医学专业学位研究生培养中的作用研究
随着医学科学的发展,专业划分日趋细化,临床医生的“专科性”越来越强.但患者为一个完整的生命个体,所患疾病常累及多个器官,涉及多个科室.现有的分科诊疗模式,各科间互不干涉,科室间资源分散,医疗信息碎片化,导致医疗流程延长,医疗效率和质量降低,给患者带来诸多不利.为了解决这一问题,多学科协作(MDT)应运而生,它是由来自不同学科的多名专家,形成相对固定的专家组,针对某一病患的系统性疾病,以小组协作模式,全方位、专业化、规范化制定高质量、安全、有效、及时的诊疗决策方案,其核心在于“以患者为中心”.目前MDT工作模式越来越多的被国内外各大医院运用于心血管、睡眠、恶性肿瘤等复杂疾病的诊疗工作中[1-2],取得了良好的临床和社会效益.
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生物医学工程专业学位研究生实习基地建设模式探索
目的:探索生物医学工程专业学位研究生实习基地的建设模式,为生物医学工程专业培养应用型人才.方法:针对生物医学工程专业学位研究生的培养目标,提出完善硬件条件、加强与学校的合作、建立"双导师"机制以及制订合理的教学计划等具体措施建设实习基地.结果:该实习基地为医院与企业培养了一批专业应用型人才,并获得了用人单位认可.结论:该实习基地的建设模式具有一定的可行性,为其他医院建设生物医学工程专业学位研究生实习基地提供了参考.
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护理学专业学位硕士研究生培养关键要素存在的问题与对策研究
目的:研究护理学专业学位硕士研究生培养过程中关键要素存在的问题及对策.方法:采用目的抽样的方法,半结构深度访谈的方法对天津市某高校护理学院研究生导师和研究生为研究对象,从护理学专业学位硕士研究生培养的关键要素问题:招生、师资、课程设置、管理等多方面进行访谈,应用Colaizzi现象学七步分析法对资料进行分析.结果:通过对培养关键要素问题的访谈,被访者提出了目前存在的问题,并针对性地提出改进措施和方案.结论:被访者对招生、学制、师资、课程设置等方面基本达成一致意见,但在课程设置中的具体科目和所占学分、临床实践的具体分配等尚存在分歧,需要将来的研究迸一步完善,为构建护理学专业学位硕士研究生的培养方案提供参考依据.
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住院医师规范化培训下如何培养合格的放射专业学位硕士
住院医师规范化培训背景下,对放射医学专业学位硕士研究生的培养,提出了新的要求.从医学人文精神的培养、放射医学临床及科研能力的培养,住院医师规范化培训与专业学位硕士并轨后如何考核等几方面进行阐述.提出导师要引导专业学位硕士从临床工作中提炼课题,完成科学研究及学位论文.有限的3年时间中,在临床工作和科学研究中找准平衡点,全面提升临床实践能力与科研水平,成为合格的放射医学专业学位硕士研究生及住院医师十分重要.
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临床医学专业人才培养模式的创新与实践
对临床医学专业学位研究生培养模式的探索与构建,从明确培养目标、健全培养体系、加强质量监控、完善管理体系等多方面着手,强化医学专业学位研究生临床能力培养力度,具有重要的现实意义.本文探讨临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨模式下,结合住院医师规范化培训管理实践,介绍培训过程考核管理的实施重点、总结其主要成效,并就过程考核的诸多方面进行了初步分析.
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医学影像学专业学位硕士研究生培养工作中的经验和体会
加快临床医学硕士专业学位研究生培养模式的改革是贯彻我国住院医师规范化培训制度顺利实施的一项重要举措.从医学影像学专业学位硕士研究生培养的具体方法,导师的带教作用,科室协同管理,浅谈在医学影像学专业学位硕士研究生培养工作中的经验和体会.
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神经内科专业学位硕士研究生临床带教体会
神经病学是一门专业性很强的学科,为了能更好地适应日新月异的研究生教育,培养更多新型医学人才,神经内科专业学位硕士研究生的临床带教,不同于科学学位硕士研究生的教学,加强临床业务能力的培养是专业学位硕士研究生的重中之重,此外,临床科研能力、医患沟通能力、专业英语、医德医风的培训也需要引起足够重视.在研究生的临床带教过程中,教师要采取灵活多变的教学方法,多种教学模式和教学手段联合运用,以取长补短,大限度地激发学生的学习热情和主动性.
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对规范化培训制度下影像专业研究生培养模式的思考
目前由于医疗新政策的出台,影像专业研究生面临新的格局,需要探索出住院医师规范化培训制度下影像专业研究生新型培养模式.改善原有培养模式使之适应教学改革并提高教学质量成为亟待解决的教育问题.本文通过对目前影像专业研究生规范化培训现状进行分析,查找发现问题,从而构建新格局下影像专业研究生新型培养模式,提升研究生培养质量.
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麻醉学专业学位研究生培养的思考
从研究生培养的几个关键环节阐述麻醉学专业学位研究生的培养管理,通过加强临床技能培训、注重循证医学的应用、结合临床实践提升科研能力、重视医学伦理和道德素质教育、建立严格的考核、评估体系,从而提高麻醉学专业学位研究生的培养质量.
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医学科研及专业两种培养模式下专业学位研究生培养模式探讨
目的：培养研究生是为医学发展培训临床及科研人才的过程，积极探索更有利于人才成长的培养模式，是教育管理者的责任，其中研究生导师是这一过程的践行者，需要根据学生学习过程不同特点不断思索和总结更适合学生个体成长的方式及方法，将本人对专业学位研究生培养过程进行总结。方法为了适应目前临床实际，专业学位研究生更注重临床专业技能的培养，临床轮转期间长，相较科学学位研究生来说在导师身边工作学习时间相对较少，采用合理“收”与“放”模式给研究生以正确的引导，“收”是导师对学生学习及研究进行约束的行为，“放”是导师对学生给予适度的自由度，以发挥学生学习及研究的主观能动性，更好地创造性地工作。探索如何平衡“收”与“放”这两种情形以达到训练其独立科研能力就显得尤为突出。结果通过教学实践显示合理的“收”“放”既能将导师学术思想及研究方向充分掌握又能发挥学生主观能动性，培养了其独立临床及科研工作能力。结论既不能过度限制学生，又不能放任自流，缺失指导。做到大的方面的“收”与细节方面的“放”的统一，让学生更顺利成长。
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浅谈临床医学专业学位硕士研究生培养模式改革的教与学
医学研究生教育是高等医学教育的重要组成部分，是培养高素质医学人才的重要途径。硕士研究生较本科生培养更加注重独立临床及科研能力的培养，也是为博士研究生培养打下坚实的基础，是医学专业人才形成的关键阶段。为了适应医学飞速发展的形势，满足人民日益增长的医疗需求，加速医学研究生成长，首都医科大学探索医学硕士研究生培养的新模式，实施硕士研究生培养与住院医师培养并轨制度。新的培养模式将使研究生及研究生导师面临巨大的压力与挑战。基于这种新培养模式的转变，作者提出了包括招生遴选、课程设置、教学方式多样化、研究生学习方式转变等7方面的教与学的建议，期望对推动研究生教育改革有所帮助。
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全科医学专业学位研究生专业知识培训需求情况调查
目的：了解现阶段全科医学专业学位研究生在培养过程中对相关知识的培训需求情况。方法采用自填式问卷进行调查。结果对首都医科大学2013级、2014级全科医学专业学位研究生44人进行调查，有效问卷44份，问卷有效率为100%。研究生对全科医学相关知识和理论、临床专业知识和技能、科研能力培养的需求较强。结论在强化临床思维和临床知识技能培训的同时，重视研究生科研能力的培养，促进研究生综合能力的提升。
