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60例不典型异位妊娠的超声诊断
异位妊娠是妇产科常见的急腹症,近年来有上升趋势,及时准确地做出诊断极为重要.B超的临床应用使得异位妊娠的诊断率提高,本文对我院60例不典型异位妊娠分析如下.
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乳腺导管内乳头状瘤的超声诊断及临床意义
超声作为一种简便、无创可重复性强的检查方法应用于乳腺的检查,并显示出重要的临床价值.本文回顾性分析2004年10月~2005年10月间乳腺导管内乳头状瘤27例,报告如下.
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超声诊断腹股沟斜疝的体会
本文总结分析超声检查诊断腹股沟斜疝63例,61例经手术证实,探讨超声诊断腹股沟斜疝的声像图表现及临床意义.
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白内障眼超声的诊断
超声显像诊断白内障直观迅速,具有很高的临床价值.本文报告160例,以期提高诊断水平.
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B超引导下肝穿刺射频消融治疗肝癌的护理
我院自2001年7月开展B超引导下经皮肝穿刺多电极射频(radio freguency,RF)消融治疗肝肿瘤6例,近期疗效满意.现将护理经验报告如下.
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急性心肌梗死心肌存活状态的超声评价
关于正确评价运动节段异常的可存活心肌的重要性以及评价研究的现状,已有很多报道.有关急性心肌梗死心肌 存活状态评价方法的报道也很多.
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浙江省某医学院校基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学与考核研究
浙江省某医学院校以超声专业人才技能培养为目标,充分应用超声工作站和图像存储与传输系统,建设适合学校教学的数字化超声影像资源库,构建先进的超声实践教学和考核平台,并应用于超声诊断学的实践教学和考核中.超声工作站和数字化超声教学资源库在教学中的应用有助于培养学生的实践操作技能和临床思维能力,为超声诊断学的实践教学提供了新方向.
关键词: 医学院校 超声工作站 数字化超声数学资源库 超声诊断学 -
中医药治疗消化性溃疡之浅见
1 临床资料我院自2005年至2011年根据中医辨证论治原则治疗消化性溃疡150例取得较好的疗效,在本组病历中胃溃疡71例,十二指肠溃疡79例,经过西医钡餐透视,胃镜检查和彩色超声诊断学均为确诊病例.病史长者10年,短者3个月.发病年龄大者68岁,年龄小者19岁.疗程长者6各月,短者20天.
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超声诊断学实习带教体会
超声诊断学是一门内容繁杂,图像比较抽象的学科,理论教学与实践教学同等重要,实习是学生理解、掌握、运用理论知识、培养学生临床思维能力的重要方法和手段,学生在实习过程中,带教老师要利用各种方法,多种途径加以引导,激发学生的学习热情和兴趣,为了提高教学质量使得学生学以致用,带教老师还要注意紧密结合临床,理论联系实际,帮助学生归纳总结,利用多种方式培养学生的实际操作能力,为学生走向临床打下坚实基础.
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浅谈提高超声教学质量的一些体会
教学方法是提高教学质量的关键所在.超声诊断专业不同于其他医疗专业,要动态的观察图像成像特点,传统的平面式的教学方法不能达到良好的教学效果.因此我们采用"手法式"教学法、多媒体教学等灵活多样的教学方法及相应的理论结合实践的考核方法,并加强对超声诊断结果的随访,以达到讲授的知识结合实践、结合临床,融会贯通,生动形象,产生了佳的教学效果.
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肾母细胞瘤的CT与超声诊断价值
目的探讨肾母细胞瘤的超声和CT影像表现及诊断价值.方法回顾性分析43例经手术病理证实的肾母细胞瘤患者的超声和CT表现,并与手术病理结果对照.结果43例病例的B超显示均为单侧病灶,瘤体形态呈圆形或类圆形,边界清楚,病灶呈实性者25例,囊实性者12例,囊性者6例,其中4例病灶内可见斑点状钙化,1例边缘呈环形钙化.CT平扫呈混杂密度,强化后瘤体呈不均匀强化;彩色多普勒血流显像(CDFI)均见数量不等的血流信号显示.结论肾母细胞瘤的超声和CT影像表现具有一定的特征性,两者联合应用具有更高临床价值.
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开放课堂—探究式教学应用于超声诊断学实践教学的效果评价
目的 对探究式教学和传统教学在超声诊断学实践教学中的应用效果进行对比评价,寻求一种适合超声诊断学实践教学的教学方法.方法 选取医学影像诊断专业128名学生作为研究对象.2012级62名学生作为对照组,采用传统教学方法;2013级66名学生作为实验组,采用探究式教学方法.比较分析两组实验报告成绩;自制问卷调查收集实验组学生对探究式教学方法的效果评价.结果 实验组实验报告成绩(89.59±8.62)分优于对照组的(80.26±5.62)分(t=5.787,P<0.01).调查问卷结果显示探究式教学有利于激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,活跃课堂气氛,有利于知识的理解,提高学生实践技能.结论 在超声诊断学实践教学中采用探究式教学可以提高教学效果,有利于医学生能力全面发展.
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比较影像学在医学影像专业超声诊断教学中的应用体会
在医学影像专业超声诊断学教学过程中,针对性采用比较影像学教学法,选择性横向比较同一疾病在超声影像学与其他影像学检查方法中的表现,加深学生对于超声图像的认识,加强其知识网络结构,取得了很好的教学效果,值得推广.
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逆向法教学在医学影像专业超声诊断学教学中的应用与实践
目的 采用"问题设计加模拟超声诊断"式的教学模式,即"逆向法教学"引入超声诊断学教学,以培养医学影像专业学生的临床思维及创新的能力.方法 通过对医学影像专业教改班学生实施逆向法教学模式,并对教改班和对照班的成绩进行分析评价教改效果.结果 考试成绩分析结果表明,两组记忆题成绩无显著差异(P>0.05);理解题、病例分析题(含报告书写)教改班平均值均高于对照班(P<0.01).结论 医学影像专业学生对逆向法教学在超声诊断学教学中的应用与实践的改革基本认同,教改取得了较好的效果.
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应用三维超声容积自动测量技术评价胎儿胆囊发育
目的 应用三维超声容积自动测量技术,检测胎儿胆囊发育的可行性,建立不同孕周胎儿胆囊容积的正常参考值范围.方法 对2011年11月~2013年9月来该院就诊的孕19~38周孕妇进行产前超声检查,对符合标准的每个孕周筛选出30例共计600例.常规测量胎儿胆囊二维径线值,应用三维超声容积自动测量技术估测胎儿胆囊容积.结果 相关分析显示正常胎儿胆囊大小随孕周的增加呈不同程度的增加,其中胆囊长径与容积相关性显著.同时获得不同孕周胎儿胆囊形态.结论 胎儿胆囊容积与孕周呈曲线相关关系,随孕周的增加而有不同程度的增加,曲线呈“S”形生长曲线形式.建立正常胎儿胆囊大小的的参考值范围以及胆囊容积与孕周之间的曲线方程,根据曲线方程,可以通过孕周来估测胆囊的正常范围,将估测值与实际测得值进行比较,可为诊断胎儿胆道异常提供一些有价值的信息.
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案例教学法在超声诊断学教学中的体会
案例教学法主要是以案例为基础的一种教学方法。超声诊断学是一门综合性学科,涉及多学科知识,超声内容抽象枯燥、图像难以理解;传统的超声诊断学教学方法单调且陈旧,学生被动接受知识,缺乏主动积极性。近年来本科教研室尝试在超声诊断教学中导入案例教学法,取得了较满意效果,不仅能够提高教学效率,培养学生综合实践能力,还能提高团队教学能力,是一种行之有效的教学方法。
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病例导入法在超声诊断学教学中的应用
病例导入式教学模式(CBS)以病例为引导,启发学生运用所学的基础和临床知识,分析、解决实际问题,培养学生独立思考、自主学习和创新能力的教学方法.本文对CBS在超声诊断教学中的应用进行探讨.
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新疆班学生超声诊断学教学方法的初步尝试
分析了新疆班学生的特点,并根据该特点采取了灵活多变的教学措施:归纳式、PBL、多媒体、联系式和实践式的教学方法,旨在短时间内提高他们的理论水平并掌握常见病、多发病的超声诊断方法.
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提高临床医学专业《超声诊断学》教学质量初探
对临床医学专业《超声诊断学》的教学质量欠佳的原因进行分析,相应从教学观念、教学内容、师资培训和院校合作方面提出改进设想,以期提升临床医学专业《超声诊断学》的教学质量.
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超声造影在产科应用中的研究进展
超声检查是目前产科疾病首选的影像学检查手段,但常规二维超声仅能显示病灶的大小、形态、边界及内部回声,无法显示内部血流信息,不利于病变的定性诊断,彩色多普勒检查虽然能显示被检部位的血流信息,但是对低速血流敏感性差,而近年来兴起的超声造影( contrast - enhanced ultra-sound,CEUS)通过对组织微循环血流灌注的动态观察恰好能够弥补上述两种检查方法的缺点。CEUS 又称声学造影,是通过将微气泡注入血管内,提高血管内声压反射系数,在造影剂所到达部位产生明显高于组织回声的非线性谐波,从而使声像图获得明显的对比效果。CEUS 是近年来超声诊断学领域的一个重大突破,是继二维超声、多普勒和彩色血流成像之后,超声发展史上的第3次革命。CEUS 检查无创、无辐射、安全、操作简便、易重复,还可对病灶进行实时动态观察,具有其他检查方法,如增强 CT/ MRI 等无可比拟的优点,因此自开展以来,被迅速应用于临床。但由于胚胎组织比母体组织对超声作用的反应更敏感,加上可用于研究的人类妊娠标本较少,因此其在产科的应用目前仍处于探索阶段,未能大规模开展,对其应用的相关报道综述也较少。本文就其在产科的应用进展进行综述。