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答辩式教学模式在本科基础护理学课程中的实践
研究护理学专业课的教学方法问题,对于培养高素质的护理人才具有重要的现实意义.教学模式是指在一定的教育思想、教学理论指导下,教学活动进程的稳定结构形式.一个完整的教学模式包含指导思想、理论基础、功能目标、实现条件、活动程序、效果评价六个方面因素.本文探讨针对<基础护理学>课教学的答辩式教学模式设计及应用问题.
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计算机多媒体教学的实践与思考
多媒体教学课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,在教学活动中显示出了独有的优越性.多媒体教学在我国的教学领域中得到了迅速发展,并越来越深刻地改变着我们的工作和学习方式,但同时也暴露出了很多亟待解决的新问题.关于多媒体应用于教育领域利弊的分析和讨论已成为现代教育技术革新的一个热点话题.
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眼科临床教学呼唤现代教育技术
教学活动是借助于一定的手段、工具展开的.教学活动的具体过程、组织方式以及质量效益等都和教学活动中使用的工具密切相关.人类不断地把社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中,这是教学进步的重要动力,是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保证.与临床医学的其他学科一样,眼科临床教学也面临着前所未有的机遇和挑战.
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项目教学法与儿科护理教学
1 项目教学法的概念美国工商管理硕士教育(MBA)对项目教学法的描述为:它是由学校和企业共同组成项目小组,深入实际,在解决问题的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力.在实际教学活动中就是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个项目.实行理论、实践一体化的单元教学,每个单元教学都以应用该技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学.
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改革药学专业实践教学培养药学生创新能力
药学是一门实践性和综合性很强的学科,药学人才应具备技术覆盖面广、实践能力强的特点.实验教学是高等药学教育的重要组成部分,是抽象思维与形象思维、传授知识与技能训练相结合的教学活动,是培养学生观察能力与动手能力的重要环节,是培养学生创新精神和科学素养、促进个性发展的园地.
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计算机辅助教学在临床护理学教学中的应用与思考
计算机辅助教学是一种全新的教学手段,集声音、图片、动画、录像等于一体,形式丰富、趣味性强、直观生动,它突破了传统的"讲稿+黑板+粉笔"教学模式的局限性.在激发学生学习兴趣、提高学习效果与效率等方面,有其独特的优势,是传统教学无法比拟的.将其优势灵活应用于<临床护理学>的教学活动中,极大地增强了学生学习的积极性与主动性.强化了教学手段,突破了传统教学的局限性.在其教学实践中收到了较好的教学效果,深受学生喜爱.
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普通外科见习教学的改进
临床见习是医学生由理论学习向临床实践过渡的桥梁.普外科在外科系统的教学中占重要地位,因此普外科临床见习是重中之重.近几年来.我们通过研究解决医学生带教中存在的共性难点问题,探索并建立了临床见习教学活动与管理的新模式,并初步在我院推广应用.收效颇佳.现就普外科见习教学的一些改革,总结如下.
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网上答疑在病理生理教学中的应用探讨
网络技术的发展和计算机互联网络的普及,使网络教育在新世纪教育体系中将占举足轻重的地位,网络远程教育已经成为新世纪远程教育的重要发展方向.网上答疑是网络教学活动的一种重要环节,目前,随着音、视频压缩技术的发展和在互联网传送实时业务新技术的出现,网上答疑已成为现实.本工作在病理生理学理论课堂教学的基础上,通过网络技术(电子邮件、BBS、skype、QQ、新闻组等)在不同时间内进行提问与答疑活动进一步完善病生课堂教学,及时跟踪学生学习效果和教师授课情况,尽量为学生提供学习上的服务,它打破了地域和时空的局限,实现了双向交互、及时反馈等多种功能.基于目前现状,在我院的临床本科病理生理学教学中进行了小样本试点教学,探讨网上答疑在病理生理教学中应用情况及教学效果.
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内科教学中学生学习兴趣的激发和培养
在教学活动中,"教"与"学"密不可分."教"而不"学"无异于劳而无获.究其原因是多方面的,如学生的学习目的不明确、文化基础差、智力和健康状况不佳等,这些都是学生方面的原因.而来自教师方面的原因有责任心不强、专业水平不高以及不重视激发和培养学生的学习兴趣等.其中比较突出的是对激发和培养学生的学习兴趣没有引起足够的重视,致使学生的精神处于"冬眠"状态.在内科学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果,笔者根据学科特点及学生的心理特点,做了如下探讨,取得了良好效果.
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多媒体与诊断学教学
多媒体教学是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行的教学活动,它是在传统教学的基础上,把文字、图像、声音、动画等多媒体先进技术引进教学中.学生的学习兴趣从而大大提高.而兴趣是学习的原动力,只有有了学习兴趣,学生的学习才会主动,学生的潜能才能得到充分的发挥,从而培养出创新性人才.
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如何在艾滋病查房带教中保护患者私隐
如何确保临床医学教学艾滋病患者私隐保护的正确和合理、合法地开展相关教学活动,不仅是临床医学院和临床教员所必须关心的问题,而且涉及到相关法律、法规的制订和完善.既往临床医学教育模式和教学方式、方法已不符合当前医疗市场的变化,作为临床教员,应提高法律意识,正确处理好医疗和教育的关系,取得患者和(或)家属的配合积极开展临床医学教育,培养新一代临床医生、拓展医疗市场.
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传统教学与多媒体教学相结合的新型教学模式的探讨
随着教育教学改革的深入,多媒体教学将更加广泛地应用于各种教育教学领域.传统教学方法是以课堂教学为主,以教师为中心,采用一本书、一张嘴,外加板书和挂图进行的教学,而医学教育的特殊性,纯传统的教学方法不能充分调动学生学习的积极性.多媒体教学方法是通过计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行的教学活动,把文字、图像、声音、动画等多媒体先进技术引进教学中[1],使教学更加形象、直观、生动,这是对教学方式方法的一项重要变革、改进.在今天,多媒体教学方法正逐渐被大多数人所接受,但提高教学质量并不能单纯依赖某一种教学方法,必须将传统教学与多媒体教学两种方法有机结合.现将两种方法的优缺点及结合应用作以下探讨.
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构建药学类高职院校实训教学体系
1高职院校实训教学的概念高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际岗位技能,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才,在职业能力方面强调有效性和实用性.实训教学也就是针对有效性和实用性的特点,围绕这一培养目标而进行的一系列形式多样的实践教学活动,它包括试验、模拟训练、实际操作,到企业一线代岗实训等.
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组织胚胎学教学中师生角色定位思考
随着基础医学教育的发展,传统的"填鸭式"教学模式已经难以适应现代医学教育发展的需要,现代教育的教学模式改革势在必行.如何使教学活动达到优化,提高教学质量,对教学中师生角色的正确定位进行分析显得必要而有意义.
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面向本科生进行开放实验教学的意义及体会
随着社会的发展,高校的培养目标和教学内容日趋综合化,更加注重综合素质的提高及创新能力的培养.实验教学是高校教学活动中的重要组成部分,在培养学生的实践能力及严谨的科学态度方面具有其他教学环节无法替代的作用.
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解剖录像在教学过程中的应用探讨
人体解剖学是医学院校开设的主干课程之一.随着计算机多媒体技术的快速发展并走向成熟和各院校对教学投资的力度加大,新的教学模式:黑板、挂图、模型、标本、课件、教学录像等有机结合大大提高了解剖学教学质量.作为多媒体教学手段之一的教学录像也越来越多被运用到解剖教学活动之中.
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启发式教学在正常人体学基础教学中应用
正常人体学基础是医学专业中重要的一门基础课,是每个医学生必须掌握的一门课程.然而近年来由于中等职业学校招生政策的改革,结果学生中出现基础参差不齐,有相当部分的学生基础很差,而正常人体学基础又是他们一进校门接触的第一门医学基础课,如果我们在教学中不注意教学方法的应用,仍平铺直叙就很难达到预期的目标和效果.基于新时期生源方面出现的新问题,笔者在正常人体学基础教学活动中注重了启发式教学的应用,并取得了良好的效果.
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解剖学教学中多种教学方法的灵活运用
人体解剖学是一门基础形态学科,是其它医学基础课和临床课的奠基石,内容繁多,结构复杂,术语多,描述多,记忆难是其大特点,令初学者望而生畏.而其教学质量的高低直接影响整个医学教学的进程和质量.在多年的解剖学教学活动中,我们针对本学科特点、内容和学生水平等,灵活运用多种教学方法,提高了教学质量.以下谈谈多种教学方法的灵活运用.
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解剖学教学中实施双语教学的体会
进入21世纪,高等教育人才培养的目标和模式正在发生根本性的变革,素质教育是当前高校教育的目标,双语教学正是适应新形势的要求,把高校素质教育推向前进的又一个新起点.本世纪初在全国普通高等院校逐渐开始实施双语教学以来,取得了一定的成绩,但是对于如何正确有效地在教学活动中实施双语教学,仍是目前高校教育工作者十分关注的问题.解剖学是医学院校中一门必不可少的基础课程,如何在解剖学教学中实施有效的双语教学手段,真正达到素质教育的目的,值得广大解剖学教育工作者深思.
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以问题为中心在解剖实验课中的应用
从20世纪80年代开始,问题教学法就在世界各地蓬勃发展起来,并在教育改革的大潮中占据了重要的位置.在我国强化素质教育的今天,以问题为中心来展开教学活动的问题教学法将发挥更大的作用.解剖学是整个医学教学中基础的一门课程,具有名称多、内容复杂并且抽象难懂的特点,使学生在学习中容易产生恐惧、厌烦、枯燥心理.为此,以问题为中心的教学模式在我院的解剖实验教学中应用,就此教学法进行初步的探讨.