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加强临床教员业务素质培养着力提升临床教学质量
我院目前承担第二、三、四军医大学和安徽医科大学等部分地方医科大学的临床医学教学任务,临床教员一般由l临床医生担任,他们除教学工作外,还担负着繁重的临床医疗、科研等工作,往往对教学重视不够,这必然影响教学质量.
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临床教员在护理本科《急救护理学》教学改革中的作用
急救护理学是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者抢救护理的临床护理学课程.作为一门理论性与实践性都很强的学科,急救护理学教学主要强调在理论学习的基础上,锻炼学生的实践能力,即急救素质的锻炼.根据这一教学特点,我校在改革先基础、后临床、再实习的"三段式"教学为早下临床的教学模式的指导思想下,首次在护理本科2000级实行了<急救护理学>教学与课间实习同时段先后进行的教学模式,取得了一定教学效果.现就急诊科临床教员在教学中所发挥的作用探讨如下.
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提高护教工作质量的关键问题
临床实习是护校教育的一个重要组成部分,护生从课堂、示教室走向医院是一个质的飞跃,是护理生涯的起点站,护生学到的知识能否在实践中得到强化与升华同临床教员关系密切,带教工作者在临床护理教学中起到至关重要的作用,是将护生所学到的理论知识与实践相结合,并使之巩固和加深的重要环节,同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之路.为保证实习带教的质量,培养优秀护理人才,必须提高在职护士的自身素质和加强护生的个人素质,两者相辅相成,缺一不可,只有这样,才能提高带教质量.现就上述两方面素质总结如下:
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如何使多媒体技术更好的应用于临床教学
计算机技术的快速普及,使多媒体教学在临床中得到广泛应用,为使多媒体更好的应用于临床教学,更好的服务于教学工作,应遵循如下原则.1坚持"以我为主,为我所用"的原则计算机多媒体技术只是实现教学目的的一种手段,是保证教学取得良好效果的辅助措施.对大多数临床教员而言,这方面技术并未被熟练掌握,导致备课效率不高[1].因此,教员在多媒体教学中一定要坚持"以我为主,为我所用"的原则.即在发挥多媒体信息多元化、传输手段多样、表现手段先进等优势时,要保证教学内容与表现形式达到统一,让多媒本技术有效的解决教学重点问题及教学难点问题.
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如何在艾滋病查房带教中保护患者私隐
如何确保临床医学教学艾滋病患者私隐保护的正确和合理、合法地开展相关教学活动,不仅是临床医学院和临床教员所必须关心的问题,而且涉及到相关法律、法规的制订和完善.既往临床医学教育模式和教学方式、方法已不符合当前医疗市场的变化,作为临床教员,应提高法律意识,正确处理好医疗和教育的关系,取得患者和(或)家属的配合积极开展临床医学教育,培养新一代临床医生、拓展医疗市场.