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试述护理信息学的发展
80年代在国际上兴起的护理信息学是一个新兴交缘学科,属于现代护理学范畴,定义为"运用计算机技术和(或)计算机系统来加工和交流护理服务和管理领域内外的资料和数据,将研究资源及成果和护理实践联系起来并将教育资源运用于护理教育"[1].
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《千金方》对中医护理学历史价值的研究与分析
从中医发展史研究可以看出唐代当数医学为兴盛的时期,其重要表现在孙思邈所著的《千金方》名著中,这本书集初唐前医药、医方、医技、医理之精华,熔继承创新于一体,在医德、养生、疾病分科、脏腑辨证论治、针灸、方药配伍、药物学、中外医学汇通等诸多领域皆有独到认知和见解.同时,书中所记载的中医护理理念和观点也颇有建树,堪称中医护理经典.本文从四个方面对《千金方》在中医护理的历史价值进行阐述.
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铸护理之魂——看华盛顿大学护理学院人文学科
人文关怀是21世纪的主题,加强护理专业学生人文知识教育、增强其人文情怀、培养人文精神是当前高等护理教育面临的一项紧迫任务.但目前我国的人文护理教育出现被边缘化或流于形式的倾向,与欧美等国家相比,仍存在许多亟待解决的问题和困惑.本文从护理教育理念、师资团队建设、人文素质教育内容、教学方法与手段、人文护理科研视野等五个方面解析了西雅图华盛顿大学护理学院的人文素质教育,旨在为我们的人文护理教育提供有价值的借鉴;并通过与我教研室进行比较,查找差距和不足,明确了今后努力的方向.
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如何做好外科临床护理带教工作
护理学是一门实践性很强的专业学科,护生必须经过一定时间的临床实践,才能掌握必要的知识、技能,并形成专业态度.临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点,也是理论联系实际的结合期.实习阶段是护生的必经之路,也是成为一名合格护士后的关口,对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大.针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施.
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护理学基础实训考核教改实践探讨
目的:探究护理学基础实训考核教改实践的教学效果.方法:选取2016年9月~2017年6月的护理专业学生60名作为研究组,实施教改后的护理学基础实训教学,同时以应用传统实训考核教学模式的2015年9月~2016年6月的护理学专业学生60名作为对照组,对比观察两组学生的基础实训考核成绩以及对于学生自身专业能力的提升作用.结果:研究组患者经实训教学后实训考核成绩明显高于对照组,组间比较差异P <0.05,且根据调查研究结果显示,采用教改后,学生的主动学习能力、独立分析能力、沟通表达能力以及实践能力均得到明显提升.结论:护理学基础实训考核改革实践后,不仅可使护理专业学生的考试能力大幅度提升,也可使学生的综合素质能力显著提高,值得推广应用.
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口腔科门诊护士应具备的综合素质
门诊是医疗工作者的第一线,是医院面向社会,提高品牌的重要窗口.随着时代的进步和发展,人们对医疗护理服务的要求日益提升,更多病人需要的不仅仅是药物治疗,而是更多的心理情绪的支持与安慰,希望得到更为人性化的服务.口腔科护理学是护理学中的一门年轻的学科,随着口腔专科的发展及医学模式的转变,对口腔疾病护理专业提出了新的挑战,对口腔科门诊护士具备的素质提出了更高的要求,具备良好的整体素质就显得尤为重要.现将口腔科护士应该具备的综合素质总结如下.
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语言沟通技巧在产科护理中的作用
随着现代产科护理学的发展,整体护理逐渐成为产科护理工作的重要模式,语言交流也是能够有效的减少医患之间的不必要的纠纷。对产科护士进行有效的语言培训,有助于孕妇在产程过程中顺利生产。焦虑是孕妇一种负面情绪,尤其是待产过程中。如何正确使用语沟通技巧来缓解产妇的情绪,对提高产科护理质量具有一定的意义。现就如何运用语言技巧做出一下论述。
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护士长素质与护理管理技巧
护理管理是医院管理的重要部分,护士长是护理管理工作的主体.本文就护士长应具备的素质,提高护士长素质的途径和方法,护理管理技巧进行了探讨.提高护士长素质是改善护理管理的基本保证,充分利用护理管理技巧是完成高质量护理管理的必要手段.
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浅谈皮肤性病专科护士必须具备的素质
皮肤性病学专业性较强,诊治病种除皮肤病与性病外,还与内、外、妇等科的一些疾病密切相关。所以要求在学习皮肤性病护理学时不仅要熟悉内、外、妇等科护理的各项操作,还应锻炼以下皮肤与性病专科护士特有的素质。
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探究护理教育新课程改革影响
护理专业的教学及改革不仅是社会发展的需要,更是满足人民群众日益增长的卫生服务发展的需要,也是做强做精护理专业的必要条件,护理人才的培养势必越来越重要,只有独特的课程体系和教学模式,才能与现在飞速发展的护理专业趋势相辅相成[1].因此护理教育课程设计应注重专业实践技能的训练——培养操作技能、临床动手能力,提高学生解决护理专业实际问题的能力,学习如何有效地评估和管理当前我们社会面对的一些有意义的健康问题,同时,对于本科阶段的护理教育有必要注入科技教育[2],以跨学科的教学理念,学习如何做早期临床研究,推进护理科研的发展.
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糖尿病患者的健康教育
糖尿病是一种发病率高、增长速度快、危害严重的慢性疾病,目前正成为一个严重的世界性问题.
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浅析麻醉护理学在医学实践中的应用
麻醉是现代手术中的重要工具,随着现代医学的不断发展,麻醉学和护理学在实践的医疗过程中开始产生大量的联系,麻醉护理学囊括了患者的手术过程与恢复过程,将患者的治疗进行了整体化的观察研究,在全面了解患者治疗情况的基础上帮助患者更有效的治疗疾病.笔者以多年麻醉治疗临床经验,试着浅析关于麻醉护理学在临床实践中的应用.
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角色扮演法在护理学教学中的应用体会
所谓角色扮演是指人暂时置身于他人的社会地位,按照这一社会地位所要求的方式、态度采取对应的行为,通过角色扮演可以增强表演者对他人社会角色及自身角色的理解,从而更有效的履行自身的角色,其属于心理学技术的范畴。护理学知识繁杂、理论抽象、内容枯燥、实践性强,对于基础知识薄弱、综合素质较低的中职学生而言,学习过程比较枯燥、困难,难以获得理想的教学效果。而在护理学中引入角色扮演法可大大激发学生的学习兴趣,促进其评判性思维的发展,并提高其沟通能力及团队协作能力。
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品管圈在急救护理学实训教学中的应用
目的 探讨品管圈(Quality control circle,QCC)活动在急救护理学实训教学中的应用效果.方法 研究对象选取我院2015级护理学本科班的311位学生作为对照组,2016级护理学本科班的315位学生作为实验组.其中对照组护理学生采用传统实训模式教学,实验组在传统教学模式基础上根据品管圈活动要求进行实训教学,对两组学生的实训操作考核成绩和期末理论成绩进行统计分析.结果 对照组和实验组学生的实训操作考核成绩对比无统计学差异,两组的期末理论成绩对比有统计学意义(P<0.05),实验组的理论成绩明显高于对照组.结论 在急救护理学实训教学中实施品管圈活动可以加深学生对相关急救知识的理解和记忆,提高急救护理学期末考试成绩.
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案例教学法在护理学基础教学中的应用
目的 探究案例教学法在护理学基础教学中的应用策略及效果.方法 选取两个班级共计134名护生并随机分为实验组与对照组,其中实验组采用案例教学法开展教学,对照组采用传统教学法开展教学.结果 在180学时之后所进行的成绩考核当中,实验组学生成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),与此同时,实验组学生在自学能力等方面均有提升且优于对照组学生.结论 案例教学法在护理学基础教学中的应用,可产生良好的教学实效,有助于学生学习能力的提升,值得在教学实践中推广.
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基于工作过程的护理学基础教学改革
基于工作过程的护理学基础教学改革,让护理工作符合时代发展要求、满足患者服务要求,在职业教育中培养更多优质护理人才,本文就这一课题作深入的探研,从护理学基础教学改革存在的困难和问题、实施护理学基础教学有效改革的对策等方面入手,推动护理工作科学规范发展。
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护理学发展要坚持自然辨证观
分析了护理学的自然科学和社会科学的双重属,提出了护理学要坚持科学发展,护理学发展要注重辩证的方法论。
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浅谈护患沟通的技巧与方法
随着护理学的发展和整体护理模式的进行,人性化的护患沟通制成为护理工作的一项重要内容,它是寻求一种建立相互信任、尊重、配合、友好的医患关系的有效方法,是医院现代化服务理念的需要,也是提高护理质量的需要。
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脑血管病人护理中的健康教育
现代社会飞速发展,脑力劳动增加,脑血管疾病严重危害着人类的健康,其年龄跨度增大,发病率增高。随着护理学的发展,护理以“疾病为中心”的护理转向“以病人为中心”的护理变革。由此我科加强了脑血管护理中的健康教育,对预防脑疾患,提高病人的保健自护能力,减少并发症和致残率的发生,促进康复,收到了良好效果。
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慢性神经性疼痛围手术期的护理体会
总结慢性神经性疼痛的微创外科治疗围手术期的护理体会.对168例慢性神经疼痛患者采用微血管减压术、经皮射频热凝术、慢性脊髓电刺激等方法进行治疗.在采取恰当的外科治疗措施的同时,重视围手术期的护理,制定出个体化的护理计划.术前注意心理干预,术后给予耐心细致的心理支持和关心,指导正确用药,对减轻或消除疼痛,改善病人生活质量等方面具有重要作用.