首页 > 文献资料
-
综合ICU护士职业危害与防护
综合ICU是危重患者集中监护和治疗的场所,ICU护士在工作中有较高职业危害,常见的是感染血源性疾病和呼吸道疾病.护士的防护意识薄弱,防护设施不到位,环境空间设计不合理,医院管理层不重视,使护士暴露在各种职业危害中.因此,建立标准防护管理是提高ICU护士自我防护能力的关键.
-
急诊科护士职业损伤原因分析与防护措施
医院急救业务基本上是由医院的急诊科来处理,因此急诊科是医疗护理工作的前线,由于对患者是在未知其是否有传染性疾病的情况下进行抢救的,所以护士存在被感染的机会高,护士担负的风险系数高,因此加强护士的自身防护能力和防护意识,可以防治或降低职业危害.
-
门诊注射室护士对职业损伤的防护对策
门诊注射室护士每天要接触不同病种的人群,同时来自各方面的不良因素,正在危及着护士群体的身心健康.因此,提高门诊注射室护士的自我防护能力,减少不良因素的损害已成为目前亟待解决的问题.
-
助产士职业暴露的危险因素及防护
助产士在操作工作过程中面临各种危险因素,如何提高助产士的职业暴露的防护能力已成为本行业领域中的一个职业性问题.
-
健康教育在血吸虫病控制中的辅助作用
在世行贷款中国血吸虫病控制项目中实施以化疗为主,辅以健康教育的措施,以提高人群的自我防护能力和血防知识程度,在不同流行区达到和减轻血吸虫病危害的目的.我们于1992年开始在全区范围内开展了针对不同对象.运用多种形式的健教活动,现将3年来的实施结果报告如下:
-
医院感染知识教育对医学生自我防护行为效果的探讨
医院感染(Hospital Acquired Infection,HAI)是指发生在医院的一切感染,医务人员由于职业的特殊性,面临各种职业危险,如何提高医务人员职业暴露中防护能力已成为医院感染管理的突出问题.特别是初入临床的医学生更显必要.作者对212名医学生进行了实习中自我防护行为的调查和干预,现将结果报告如下:
-
艾滋病防护与护理体会
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的获得性免疫缺陷综合征(AIDS).1991年美国疾病预防控制中心(CDC)监测系统报告证实为HIV职业感染的医务人员有28例,其中12例为实验室工作人员,11例为护士,3例为医生,其他为工人[1].医务人员因职业而感染艾滋病的问题日益突出.如何提高护理人员职业暴露防护能力已经成为护理领域中一个重要的职业性问题[2].现将护理体会报告如下.
-
对云南省少数民族群体性病艾滋病防治知识的宣传教育
项目概要:云南省因受多种因素的制约与影响,使用汉语言文字开展的艾滋病性病宣传教育活动存在很大的障碍,宣教效果不好.如使用少数民族自己的语言文字和本土化的传播形式进行宣教,可以收到较好的宣传教育效果.这对在少数民族地区普及艾滋病防治知识,增强广大群众预防艾滋病性病的自我防护能力具有重要意义.
-
医务人员艾滋病职业暴露防护教育
艾滋病作为一种威胁社会发展,人类健康的传染性疾病,近年来其感染率、死亡率不断增高[1].医务人员由于其自身的职业特点,常接诊和护理艾滋病患者,职业暴露的机率也显著增加[2].为此加强医务人员职业安全教育,提高艾滋病职业防护能力,有效的正确认识及防护艾滋病具有重要意义.现将我科艾滋病患者防治过程中对职业暴露和职业防护教育进行了分析讨论,现报告如下.
-
心脏瓣膜置换术后规范化抗凝治疗护理干预现状
风湿性心脏病瓣膜病是我国常见的一种心脏病。我国每年约有20万例瓣膜病患者需置换瓣膜[1]人工心脏瓣膜置换术应用广泛,其优点为终生有效,无须二次置换,且能大量生产,价格相对低廉。但人工心脏瓣膜置换术后需终身口服抗凝药物治疗。据文献,75%的并发症与抗凝不规范导致的出血和血栓有关[2]。因此,抗凝治疗期间的监测护理、健康教育能减少抗凝治疗并发症的发生,提高患者自我防护能力及生存质量[3]。本文就人工心脏瓣膜置换术后抗凝治疗期间的护理干预现状进行分析总结如下。
-
客房服务员艾滋病知识态度与自我防护的现况调查
客房服务员密切接触来自不同地区、不同阶层、不同职业的旅客,暴露于艾滋病(Acquired Immmunodeficiency Syndrome,AIDS)危险的机率较高.我们于2001年3月-5月对兰州市内部分宾馆、饭店、招待所服务人员进行了专题调查,以便采取积极主动的教育方式,提高该人群的知识水平、个体防护能力和客户卫生服务质量.
-
高速公路儿童腹部交通伤的临床特点及救治
道路交通伤害日益成为危害健康的一个全球公共卫生问题.据WHO统计,在5~29岁的青少年及儿童中,道路交通伤害是全球的第二大死因[1].而儿童体型小、认知能力不完全、防护能力差的特点导致高速公路交通伤已成为其意外伤害的主要原因,其中以腹腔内实质性脏器损伤为多见[2,3].
-
在医学生中开展手术自我防护教育的探讨
医务工作人员不仅与社会中的传染病接触,同时在工作区域也随时有被病原体感染的机会.随着医学的迅速发展和对医院感染认识的提高,医护工作者的自我防护问题越来越受到关注,自我防护不仅避免自身遭受疾病侵袭,同时也避免交叉感染.医学生是未来的临床医务工作者,在将来的临床工作中随时都有被病原体感染的可能,特别是手术室感染机率更高.近年来,我们在手术学教学中充分发挥手术示教和手术实习的特点,在交给他们应用解剖知识和外科手术基本功的同时,把预防手术接触感染的健康知识也传授给他们,有效地提高了医学生的健康意识和手术自我防护能力.