首页 > 文献资料
-
如何巧妙化解孩子的对抗情绪
不少家长认为既然是教育,就必须采取训导的方式,家长的刻板、乏味和重复的说教模式,根本不给孩子思考和理解的时间,也不让孩子表达自己的意见.这种教育方式不但收不到正面的教育效果,还必然会带来一系列的消极后果.时间一长,孩子的逆反心理表现得越来越强烈,并可能在心理上形成这样的三步曲:"不满-麻木-反抗",虽然多数的反抗是以沉默的方式出现的.
-
学校预防艾滋病教育与各个学科的结合
艾滋病不仅是一个公共卫生问题,而且也是社会问题.它涉及到社会发展、医疗保险、生产力损失及人们的性行为等多个方面问题.因此对青少年学生开展预防艾滋病的形式也应多种多样.除了将其内容纳入健康教育课或体育与卫生课程中外,还应当将其有关内容与其他课程有机结合起来,以达成"润物细无声"的教育效果,使预防艾滋病教育既深入又广泛.
-
尖锐湿疣的健康教育
尖锐湿疣是由人乳头病毒引起的增生性疾病,常发生于外生殖器及肛门周围,表现为肉质赘生物,可呈菜花状,少数患者可诱发癌变.该病主要通过性接触传染,少数通过污染的生活用具传染.尖锐湿疣的健康教育至关重要,通过有计划,有组织,有系统的教育活动,促使人们自愿地采取有利健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病和残废率,提高生活质量,并对教育效果作出评价.因此,健康教育对预防疾病,促进人民身心健康有重要意义.尤其在性病爱滋病这种与人们的社会行为密切相关的疾病预防控制中更能发挥出重要的作用.为了有效控制性病爱滋病的流行和充分利用临床实践开展性病爱滋病的综合防治,临床在日常工作中应对患者开展健康教育.
-
秩和比法在学生地方性氟中毒健康教育效果综合评价中的应用
目的 应用秩和比法综合评价吉林省学生地方性氟中毒健康教育效果,并探讨其实际应用价值.方法 应用基于秩和比的可信区间法评价2009-2012年和3个项目县(区)健康教育前后学生氟中毒防治知识知晓率情况.结果 从不同年度学生健康教育效果看,除了教育前和教育后两两年度之间、健康教育后2010年和2012年之间的差异有统计学意义(P<0.05)外,其余两年度之间的差异均无统计学意义(P>0.05);从不同县区学生健康教育效果看,除了教育前和教育后两两县区之间、教育前镇赉县和宁江区之间、教育后宁江区与镇赉县和前郭县之间的差异有统计学意义(P<0.00333)外,其余两两县区之间的差异均无统计学意义(P>0.00333).结论 秩和比法用于评价不同年度不同县区健康教育前后效果综合评价的原理自明,操作简单可行,可以进行多重比较,值得推广应用.
-
中国西南4省高校预防艾滋病教育效果的评估分析和对策研究
为了解高校预防艾滋病健康教育的效果和存在的问题与需求,为逐步建立完善的高校预防艾滋病健康教育体系提供科学依据.按照教育部体育卫生与艺术教育司的统一部署与要求,在西南地区对大学生预防艾滋病健康教育进行了问卷调查,现将资料进行汇总整理和统计分析,并针对调查结果提出对策意见.
-
多学科协作模式对糖尿病患者教育效果的影响
糖尿病教育和管理作为糖尿病治疗必不可少的组成部分,由于能够有效地控制糖尿病患者病情,减少并发症发生,提高生活质量和生存率,已逐渐在糖尿病长期治疗中占据主导地位~([1]).近年来有关糖尿病教育模式的研究和进展较多,我科自2005年在国内率先引进德国先进的"糖尿病自我管理学校"的教育管理模式,创立了国内第一家糖尿病自我管理学校,学校应用独创的多学科协作模式对糖尿病患者进行教育与培训,现将这一模式的构建、运行及其效果评价报告如下.
-
武汉市民对SARS认知、信念、行为改变的调查及相关因素分析
SARS具有传染性强、发病快、目前尚无有效预防和治疗措施等特征,使人们感到自己的生命受到威胁,内心容易产生无助感或安全感的缺失,再加上从众效应和暗示,易引起社会恐慌.为了解2003年4月20日前后(疫情日报制前后),SARS健康教育对不同层次居民的教育效果以及全社会干预措施宣传后,人们行为、信念的改变,对武汉市不同文化程度、不同职业的人群进行了SARS相关知识、信念、行为改变的问卷调查,结果报告如下.
-
提高政治教育效果之见
有效地搞好政治教育,是医院思想工作的重要内容和方法。因此,下功夫抓好政治教育极其重要。(一)对症下药是提高政治教育效果的前提条件:政治教育质量不太理想,究其原因是教育“摸脉”不细、“诊断”不准、“药量”不当。为此:①在深入细致上下功夫。无论是上级党委布置的专题教育,还是医院进行的经常性思想教育,都要经过充分准备和广泛地调查研究,在对职工思想摸准弄清的基础上实施教育,防止仓促上阵。
-
康复健康教育方法对吞咽障碍者家属教育效果的影响
目的 探讨康复健康教育方法对脑卒中患者家属教育效果的影响.方法 将102例脑卒中吞咽障碍患者家属随机分为三组采取不同的教育方法对进食、预防并发症的技巧进行指导,然后对教育效果进行评价.结论 示范培训是对脑卒中吞咽障碍患者家属进行健康教育的佳方法.
-
糖尿病患者胰岛素治疗误区与教育效果
目的:了解糖尿病患者对胰岛素应用的认知状况,分析胰岛素应用的误区,为临床糖尿病健康教育提供依据.方法:用自行设计的胰岛素治疗接受度调查表,对242例糖尿病门诊患者进行问卷调查,了解其是否愿意注射胰岛素;对不愿注射胰岛素的患者,从8个方面进一步调查,了解其对胰岛素应用的认知误区,严重影响了的治疗效果.结果:本组糖尿病患者中,不愿意注射胰岛素的有183例占75.62%,其主要原因为害怕麻烦、害怕成瘾、悲观者、药物不良反应.还部分患者认为胰岛素是好的药、一经诊断就的打,胰岛素能够治愈糖尿病,只要坚持治疗,达不达标不重要,还有人认为糖尿病治疗方案可以一成不变.糖尿病患者不愿意注射胰岛素受其文化程度和医疗费用支付方式影响.讨论:糖尿病患者各种应用胰岛素的误区客观存在,在糖尿病健康教育中要特别重视胰岛素应用的教育,使患者走出误区,尽早应用胰岛素治疗,以缓解病情、改善疾病预后.
-
QCC活动在神经内科健康教育中的应用
目的:探讨QCC活动在神经内科健康教育中的应用效果.方法:选取2016年6月~2017年6月在医院进行神经内科疾病工作的50例护理人员,通过随机分组的方式分为观察组和对照组各25例,对照组采取常规健康教育模式,观察组加入QCC活动进行健康教育,通过调查研究分析比较两组的综合素质和教育评价.结果:观察组在科室刚队协作、护士QCC于法应用、解决问题的能力及PPT制作能力方面明显优于对照组;观察组护理人员对于疾病知识、护理知识、责任意识满意度方面明显高于对照组.结论:QCC活动的加入,可以帮助神经内科健康教育活动的开展,提高健康教育的水平和效果,增加护理人员的满意度,促进医院更好的发展.
-
新型健康教育流动车的制作与应用
人的行为对健康、疾病的发生和发展产生重要影响,而改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育者承担.在医院工作中,护理人员是健康教育的主要实施者.通过对患者进行健康教育,可提高其自我照顾能力,减少并发症的发生,缩短住院时间,降低医疗费用,达到促进患者早日康复的目的.为了使患者及家属更好地掌握健康教育知识,提高教育效果,我科护理组研制出一种新型健康教育流动车,经临床应用效果满意.现报道如下.
-
看图对话工具在糖尿病患者健康教育中的应用进展
随着糖尿病人群逐年增加,我国已经成为世界上糖尿病人口多的国家[1]。健康教育作为糖尿病治疗的“五驾马车”之一,也是实行糖尿病三级预防的重要手段[2]。传统的健康教育方式缺少患者间的互动性和教育中的趣味性,教育效果受到局限[3]。目前,国内外推广使用的“看图对话”工具是一种新型互动式糖尿病教育工具。使用该健康教育工具在改善和提高糖尿病患者的糖尿病知识、自我效能、自我管理行为等方面均优于传统健康教育方式[4-5]。目前,该工具已经受到越来越多学者和糖尿病患者的认同,也被越来越多的专业人士掌握与运用[6]。本文将就糖尿病看图对话工具在糖尿病患者健康教育中应用的研究进展综述如下。
-
糖尿病教育在糖尿病治疗中的效果分析
近年来,患者教育在糖尿病控制中作用正受到广大医务工作者的日益重视.目前国内尚无系统评价糖尿病教育效果的研究报道,我们通过前瞻性的随机对照研究探讨糖尿病教育在糖尿病治疗中的效果,旨在为广泛系统地开展有效的糖尿病教育提供依据和参考.
-
脊柱病变病人围手术期健康教育评价与对策
健康教育是一种有计划、有目标,有评价的系统教育活动,通过教育能帮助人们形成正确的行为观念,促进身心健康[1].我院在实施整体护理过程中,重视健康教育的落实,通过教育效果的评价,不断改进措施,以提高质量.
-
应用临床路径对首次住院精神分裂症患者实施健康教育效果分析
健康教育是整体护理的一个重要环节,同时也是促使精神疾病康复的一项重要措施,如何使健康教育达到佳的教育效果以满足精神病人对健康知识的需求是临床护理中值得探讨的一个问题.为此,2005年1-6月我们应用临床路径对首次住院的精神病人实施健康教育,取得较好效果,现报告如下.
-
将行为改变策略纳入糖尿病足教育的实践
糖尿病教育的终目的是提高患者的自我管理能力,促进患者不良健康行为、生活方式的改变[1,2].对糖尿病患者来说行为改变能改善患者的身体代谢功能,从而减少糖尿病慢性并发症和降低患者的医疗费用,提高生活质量[3].如果糖尿病教育只注重向患者灌输知识,以患者知识掌握的多少作为衡量教育效果的尺度是远远不够的.很多患者掌握了不少糖尿病知识,但在行为改变上做得并不到位,尤其在饮食、生活方式和心理方面[4].
-
挂图法在健康教育中的运用
健康教育的方式是多种多样的,如:集体讲解、个别交谈、宣传册、画栏、录像、幻灯、录音,但并不是每个科室都有时间和能力应用所有的这些方法以达到佳的教育效果,选择一种或几种适合本科室的健康教育方法显得尤为重要,既要护士易掌握,能做到,能坚持,又要病人乐于接受,易掌握以达到佳的教育效果。
-
返乡农民工艾滋病不同形式宣传教育效果及经费投入评估
2007年春节前淮阴区利用农民工返乡时机,采取讲座、放映碟片、资料入户等形式,评价农民工对艾滋病知识接受的程度及各种宣传所需的经费投入.现报告如下.
-
健康教育程序与随机健康教育的效果比较
随着整体护理的深入开展,健康教育日益变得重要而有实际意义.具体地说,医院健康教育是以患者的家属为对象,通过健康教育的实施,使患者达到了解有关自身疾病的病理知识和康复保健知识,改变不健康行为问题,提高自我护理能力和技巧,使其行为向有利于健康的方向发展.本文按健康教育程序的方法(即①首先评估病人及家属的学习需求;②确立教育目标;③制定教育计划;④实施教育计划;⑤评价教育效果)与随机健康教育(即事先没有周密计划,凭经验针对不同个体,不同时期出现的健康问题给予指导)两种形式进行分析对照.