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四川省488名全日制本科毕业临床护士专业功能发展现状调查
[目的]了解四川省5所大学全日制本科毕业临床护士专业功能发展现状。[方法]采用横断面抽样调查法,根据四川省5所高校2006年—2009年的毕业生就业资料和研究可行性原则,结合毕业生就业医院级别及医院地理分布特点,采取分层整群随机抽样的方法进行抽样,采用《护理本科毕业临床护士专业发展调查问卷》对所抽取医院所有符合条件的护士及其护理管理者进行“一对一”的问卷调查。[结果]本科护士专业功能自评得分为(28.73±4.92)分,他评得分为(30.05±5.56)分,他评分高于自评分；44.3%的护士和39.8%的护理管理者评价本科护士专业功能为一般,评价专业功能较强和非常强的比例高于较弱和非常弱的比例(37.3%>18.4%,45.6%>14.6%)；两者评价条目排序基本一致,其中对执行常规临床护理的评价高,自评和他评得分分别为3.95分±0.57分、3.88分±0.60分；对护理科研的发展及执行和开发有理论依据的临床护理项目两个功能的评价低,自评得分为(2.80±0.81)分、(2.55±0.88)分,他评得分分别为(2.84±0.91)分、(2.86±0.93)分。[结论]四川省全日制本科毕业临床护士护理功能发展现状处于中等偏好水平,尚存在上升空间,其中临床护理相关功能发挥较强,科研和创新相关功能及作用的发挥需加强。护理教育及管理者应重视本科护士创新及科研能力的培养及相关功能及作用的发挥,以满足护士个人发展、社会发展与学科发展的需求。
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本科护士临床实习期间情商教育的探讨
情商(EQ)是人的情绪商数,是由美国心理学家彼得·梅耶教授于1990年提出的.情商包括五方面内容:认识自己的能力、控制自己的能力、为自己目标奋斗的能力、理解别人的能力和处理人际关系的能力[1].随着人们对健康需求的提高,要求护士在为病人解决问题的过程中,关注病人的情绪、想法和感受,主动发现问题,提供高质量、切实可行的护理服务.
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引入竞争机制,高效发挥本科护士的作用
我院自1990年始共培训使用本科护士5届,在使用过程中逐渐引入竞争机制,缩短了高学历护士的心理成熟和角色转换过程,激发其潜能取得良好效果.具体如下.
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本科护士对护理本科创新型人才认知的质性研究
目的 了解本科护士对护理本科创新型人才的认知情况,为完善护理本科创新型人才的培养模式及制订评价体系提供依据.方法 运用质性研究的方法,对某三级甲等综合医院13名接受全日制护理本科教育的护士进行深入访谈,将获得的资料整理、分析,提炼出主题.结果 临床岗位受众对本科护理人才的素质要求是多方面的;课题申报、文章发表及专利发明等外显性成果,是对创新型人才直观的评价;大部分护生在校学习期间不能理解创新能力在护理工作上的重要性,缺少主动获取相关知识的动力;由于工作压力、任务繁重等因素,许多本科护士在工作后的自我发展大都为了晋升职称需要,缺乏创新兴趣与为解决实际问题而研究的单纯性.结论 护理本科创新型人才培养,应以学生为出发点,以岗位胜任力为导向,完善人才创新素质培养模式;医院可多提供学习、深造的机会,注重科室创新团队的建设;评价方面,除了外显性的成果,内在创新意识、创新精神也应值得关注.
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本科护士心理授权状况及其影响因素探讨
目的 了解目前我国本科护士心理授权现状,探讨影响其心理授权的人口学变量因素,为护理管理者采取措施提高本科护士心理授权水平提供理论依据.方法 采用护士一般资料调查表、心理授权量表对大连市3所三级甲等综合性教学医院的207名本科护士进行问卷调查.结果 本科护士的心理授权得分为(43.890±6.515)分,4个维度得分由高到低分别为自我效能、工作意义、自主性和工作影响.不同年龄、护龄、职务、职称、工作目的及培训机会的本科护士心理授权得分有差异.其中,职务和工作目的是心理授权主要的影响因素.结论 本科护士心理授权水平有待提高,管理者应重视心理授权的作用,积极培养和正确引导本科护士,以激发其工作潜能,推动护理事业的稳固持续发展.
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本科学历护士流失原因分析及对策
近年来,本科护理人才不断地涌现在各大医院的临床一线,她们思维敏捷,接受和适应新事物能力强.但目前我国护士中本科学历者仅占1%左右,与美国32%的比例比较[1],还有很大差距.再加上我国近10年来培养的3000多名本科护士,已经有一部分人离开了护理队伍,剩余的有近2/3的护士认为若未受到重视有可能会离开工作岗位[2].这种现象不仅造成了人才资源的流失,而且也未达到高等护理教育的目的,不利于护理学科的发展.作为一名工作在临床一线的本科护理人员,从自己的切身体会来分析造成目前这种现象的原因,以及作为一名本科护士应该用何种心态来调整自己很快适应临床工作,在短的时间里摆正自己的位置,使自己能在护理学发展中起到积极的作用,现报道如下.
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职业压力对本科护士的影响及对策
职业压力过大会影响本科护士的工作的积极性,还会影响本科护士的工作的幸福感,所以本文主要探讨了职业压力对本科护士的影响,针对这些压力过大的一些问题,提出了一些应对的对策,希望能够为今后缓解职业压力带来的参考.
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全日制本科护士规范化培训实施研究
护士规范化培训指在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训,使护士所学的知识、技能得到全面深入提高的教育和实践过程[1].我院根据护理人才梯队建设的需求,于2009年增加全日制本科在编护士的录取名额.对新人院本科护士进行为期1年的轮转安排.轮转期间,结合本科护士的学习能力及需求,由培训主管部门进行有针对性的培训,旨在增强护士的综合素质,充分发挥人力资源的效能.该计划自实施以来在我院取得了良好效果,现将培训方式报告如下.
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如何降低护理人员的离职率
1 影响护理人员离职的原因分析1.1 个人因素 护士个人自身因素主要包括年龄、学历、婚姻状况、工作年限、职称、与单位签订的合同性质等,这些因素都能影响到护士的离职意愿.通过对比发现,护士的离职意愿在工作前3年可保持在较高的水平,年龄越低,离职意愿越强烈,相比年长者而言其对薪酬的满意度更低,之后随着年龄的增加而逐渐减少,已婚护士的离职率明显低于未婚护士;本科护士较大专,中专护士的离职意愿高;高年资在职护士离职意愿低.
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下颌骨骨折病人的护理教学查房
本次教学查房,主要是就个案病例举例,学习下颌骨骨折病人的护理特点及注意事项,旨在提高对常见病的护理质量,进一步提高实习护士及本科护士的护理水平.
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浅谈微机网络应用于临床护理工作的体会
我院于2002年8月开始全面使用微机网络管理,经过不断的改进、完善、培训,使网络化运行在全院取得成功,在一年多的运行阶段中,能够使本科护士较熟练地掌握微机操作,护理工作质量不断提高,社会效益和经济效益显著.现将微机网络在临床护理工作中的应用体会介绍如下.
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本科护士对循证护理认知及应用现状调查分析
目的 了解本科护士对循证护理的认知及应用现状.方法 采用便利抽样选取100名本科护士,通过横断面调查了解本科护士对循证护理的认知水平、认知途径、解决问题的途径和方法、实践循证护理的阻碍因素、对循证护理的态度等.结果 本科护士受多种因素影响,对循证护理的认知及实践情况处于中下水平,解决问题的途径缺乏客观性,其中循证护理认知不受男性与女性护士、本科与专升本、英语及计算机通过级别的影响,差异均无显著意义(P>0.05).结论目前本科护士对循证护理的认知及应用水平普遍较低,学校与医院应加强循证护理知识的培训,提高本科护士循证护理的意识和能力.
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本科学历护士心理契约与胜任力现况分析
目的 探讨本科护士心理契约、胜任力现状和影响因素.方法 运用访谈法、问卷调查法分析建立本科护士心理契约适宜氛围和胜任力指标.结果 运用统计学分析数据,本科护士在工资福利,工作环境和工作关系、工作负荷等方面选择率高,护士在物质奖励和环境支持方面希望得到更多支持,是影响护士心理契约重要因素；本科护士胜任力主要是操作能力、专业能力、信息获取能力、沟通能力较高,教学能力、英语交流能力、创新能力和科研能力方面较差.结论 建立本科护士适宜心理契约氛围和胜任力指标体系,以期促进护士自我发展.
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第一学历本科护士职业规划和管理调查
目的 了解不同职称和职务的第一学历本科护士对职业规划和管理现状及影响因素.方法 对江苏省18所公立医院434名不同职称和职务的本科学历护士进行问卷调查.结果 不同职称和职务的第一学历本科护士职业规划和管理得分有明显差异(P=0.000).结论 医院护理管理者应根据影响因素进行分类干预,改进管理和服务措施,提高本科学历护士职业规划能力和对单位职业管理感知度,从而稳定该群体护士,提高本科护士满意度和护理质量.
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从护理论文发表现状认识护理本科生科研能力的培养
目的 通过对临床本科护士科研能力、积极性和近年来护理论文撰写和发表现状的回顾,探析导致本科护士科研能力不强的相关因素和培养方法.方法 调查1999～2003年毕业于原上海第二医科大学护理系87名本科护士的个人自身发展需求、论文撰写和发表情况;分析2001-2003年刊登于国内3种核心护理期刊的571篇护理论著.结果 在68名临床本科护士中,将从事护理科研作为自身发展首位意向的为6人(8.82%);所撰写的护理论著在护理核心期刊的刊出率为11.33%.在回顾的已刊出论著中,属前瞻性研究为38.18%,实验性研究为23.99%;研究样本数小于或等于100例的为57.44%;有统计学处理和描述的为58.67%.结论 应通过多途径提高本科护士的科研能力,包括完善护理科研课程体系的建设、适度培养学生的科研能力、提高护理师资科研素质、加强本科护士职后科研能力的培养.
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三级医院本科护士自我效能感现状与影响因素分析
目的 调查上海交通大学医学院附属瑞金医院本科护士自我效能感状况与影响因素.方法 采用方便抽样,选取2015年3-5月于上海交通大学医学院附属瑞金医院工作的本科护士116名,应用一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)进行调查.结果 本科护士自我效能感得分(2.71±0.45)与国内护士常模(2.41±0.58)比较,差异有统计学意义(t=4.933,P<0.01);本科护士自我效能感的影响因素包括本科途径、年日班占比、每日与患者接触时间占比等.结论 本科护士自我效能感处于中等水平;针对影响因素提出对策,以期改善本科护士的自我效能感,提高护理质量.
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癌痛病人神经阻滞手术治疗的整体护理
本院疼痛病房即中华医学会疼痛学会第五临床中心,是省内唯一的一家疼痛治疗病房.自2001年正式成立以来,共收治癌痛病人500余例,疼痛单靠镇痛药物三阶梯治疗均无法控制.作者采用神经阻滞手术治疗,疗效确切.由于癌症病人全身情况差,心理负担重,本科护士采用心理学理论并结合临床护理经验,针对病人不同治疗阶段的护理需要进行整体护理,取得了良好效果,现报道如下.
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三甲医院对本科护士核心能力要求
目的:调查了解并确定三甲医院对本科护士核心能力要求.方法:应用Delphi专家函询法形成调查问卷.按照5分级Likert标度法进行评价选择.结果:两轮问卷回收率分别为:88％,91％;专家的权威系数除了一位在0.68,其余的均在0.7以上;指标重要性选择率在71.8％以上,均数在3.8462-4.9744之间,专家协调系数分别为0.4和0.36,有统计学意义(P＜0.05);结论:形成了三甲医院对本科护士的核心能力要求知识条目:共7项维度、57项条目,并确定了各个知识条目的权重.
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本科护士毕业后职业发展现状与对策探讨
目的:调查本科护士毕业后职业发展现状,比较不同用工性质本科护士职业发展状况,并探讨对策,为促进本科护士毕业后良性职业发展提供参考.方法:采用便利抽样法对某省10所三级甲等综合医院第一学历为全日制本科的在职护士进行调查,并针对现状探讨解决对策.结果:本科护士毕业后职业发展现状不容乐观,在编本科护士在获得科研培训、管理培训、参与护理教学、承担课题研究方面均优于合同本科护士.结论:教育部门构建系统的护理本科教育体系、临床管理部门完善本科护士就职后继续教育、本科护士强化自我提升意识,有利于促进本科护士毕业后职业发展.
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护理本科生现状分析及对策
自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育已从单一层次的中等教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上的多层次的护理教育体系.本科护士已充实到护理队伍中,提高了护士队伍的整体素质.但也有相当一部分的本科护理人才流失.现将护理本科生的现状及对策报告如下.
