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互动式教学方式在传染科护理临床带教中的应用

李静;李冰;李海

摘要: 传染病教学是护理临床教学中重要的一个环节,是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗和护理病人的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业和个人技能、态度和行为的过程。随着现代医学模式的转变,整体护理的普及,护理学科内容日益更新,对护理人员的知识结构,服务水平提出了新的要求[1]。因此,提高教师的素质,加强临床带教管理,是培养合格护士的根本保证[2]。互动式教学法就是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式[3]。它通过强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来,从而实现教与学两方面的佳效益。使教师在教学过程中,使学生学到、学会、学好教师传授的知识,同时通过学生的信息反馈,使教师对知识的理解进一步深化。

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