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基于PACS-HIS系统的影像教学及评估数据库的建立
目的:通过建立基于PACS-HIS系统的影像教学及评估数据库,探索提高医学实习生及规培医师影像诊断能力的方法.方法:基于PACS-HIS系统,收集临床确诊病例的典型完整影像学资料(X线,CT,MRI)建立数据库,从数据库随机抽取病例用于教学、考察.结果:利用基于PACS-HIS系统的影像教学及评估数据库可高效实施教学,提高学习兴趣及学习效果.结论:建立基于PACS-HIS系统的影像教学数据库,在解决传统多媒体教学弊端的同时,可提高学生的学习兴趣,培养学生的诊断思维,为现代医学培养高素质影像人才,满足临床工作和科研需要.
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图像存储与传输系统在医学影像学教学数据库建立中的应用研究
图像存储与传输系统(picture archiving and communica-tion system,PACS)已广泛应用于临床,并且其应用范围和功能不断扩展,使图像资料得到有效管理和充分利用[1] ,同时也为医学影像学的教学提供了先进的教学手段和丰富的图像资源.因此,如何充分利用PACS构建和不断完善教学数据库是值得医学影像学教学工作者思考的问题.
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中医骨伤科影像教学数据库的开发和应用
中医骨伤学科承担着培养骨伤专门人才的任务,在近20年的教学实践中,随着人才培养模式的转变,课程体系及教材的变更,我们有必要对教学方法及手段进行变更及丰富.多媒体教学及网络教学是目前本学科教学的薄弱环节,与当前的教学实际尤其是培养学生实际动手能力,提高临床诊疗水平等环节有所不适应.为此,我们按照教学大纲、培养目标及学生实际需求,在以往研究工作的基础上建立了中医骨伤影像教学数据库,应用后取得了较好效果.
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建立电子教学资料库革新医学影像学教学模式
医学影像学是医学专业的一门重要课程,在医学教育中有着十分重要的地位,每一位临床医学学生都必须通过影像学课程的学习,才能成为一位合格的医务工作者.而影像学科必须通过大量临床病例的图片、影像资料来加强学生的理解和认知,传统教学模式已不适应新形势的要求.在计算机技术的不断更新,医疗设备数字化、网络化迅速发展和升级的今天,教学数据库发展的相对滞后,已成为制约医学影像学教学模式革新的关键问题.因此开发和研究基于医学影像计算机存档与传输系统(picture achiving and communication system,PACS)的电子化教学资源库有着重要的现实意义[1].作为教学医院,有条件更有责任主动在教学工作中寻求新的突破、实践新的方法,成为推动医学影像学教学发展的重要力量.