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飞行小团队人格及能力异质性对团队绩效的影响
目的 探讨小团队人格及能力异质性对团队绩效的影响.方法 分层随机抽取某空军院校112名本科学员组成56个2人小团队,完成“2人小团队定轨迹任务”,应用DXC-6型多项群体心理测评仪采集团队成员的人格和基本认知能力数据,并进行团队异质性整合及Partial偏相关统计分析.结果 经偏相关分析,内外向型因素异质性与团队绩效存在显著正相关(r=0.317,P＜0.01);兴奋性因素异质性、敢为性因素异质性与团队绩效存在正相关(r=0.198,0.192;P＜0.05);新环境成长能力个性因素异质性、数字光点相加能力异质性、基本认知能力综合异质性与团队绩效存在负相关(r =-0.191,-0.167,-0.143;P＜0.05).结论 小团队16PF人格因素中内外向因子、兴奋性因子、敢为性因子异质性越高团队绩效越高,而团队基本认知能力因素异质性越低团队绩效越高.
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亚健康人群基本认知能力的初步研究
目的 初步探讨亚健康人群的基本认知功能变化.方法 采用中国科学院心理研究所研发的《基本认知能力测验》软件,对纳入对象进行认知能力检测.结果 亚健康组与正常对照组比较总分值有明显下降(P＜0.01),具体表现在数字鉴别(P＜0.01)、汉字快速比较(P＜0.01)、心算(P＜0.01)、数字工作记忆(P＜0.05)、双字词再认(P＜0.05)等方面.而汉字旋转(P＞0.05)、无意义图形再认(P＞0.05)比较无显著差异.结论 亚健康人群在反应速度、逻辑思维、信息加工能力等方面的能力明显下降,但空间表象、近事记忆能力无明显变化,提示亚健康人群的基本认知功能较正常人有所下降,初步认为基本认知功能检测对亚健康的临床诊断有一定的参考价值.
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民航飞行学员与大学生基本认知能力的比较
目的 考察高校在读大学生与飞行学员在基本认知能力上的差异,从而发现飞行学员应具备的认知能力特点,为民航飞行员的选拔及飞行能力的评价提供依据.方法 采用针对民航飞行员编制的9项基本认知能力测验对56名飞行学员和57名在读本科大学生进行分批次的测评.结果 在方向推理(t=3.79,P=0.000)、空间旋转(t=7.89,P=0.000)、视觉干扰(t=4.19,P=0.000)、视觉记忆(t=7.01,P=0.000)、视觉搜索(t=3.06,P=0.003)、数字光点数相加(t=2.99,P=0.003)、仪表理解(t=5.90,P=0.000)等7个测验上,飞行学员成绩均优于大学生,差异具有统计学意义；在词语理解与工作执行(t=0.31,P=0.758)、计算能力(t=-1.15,P=0.253)2个测验上,飞行学员和大学生成绩差异不显著.结论 飞行学员的基本认知能力具有明显的优势,表现为方向、方位的空间推理能力,三维空间想象力,注意的分配和稳定性,短时记忆和工作记忆能力,字母、颜色搜索的速度和准确性,仪表的理解力等方面显著地优于大学生；在言语理解和计算能力上与大学生的水平相当.
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珠心算训练对儿童认知能力的影响
目的 观察珠心算训练对儿童认知能力的影响.方法 采用《基本认知能力测验》软件,对经过珠心算训练和未经过珠心算训练的三、四年级儿童进行测验.结果 ①珠心算训练对于提高儿童的心算效率、数字记忆广度和无意义图形记忆有显著影响.②珠心算训练可以提高儿童的感知速度并且对数字记忆广度和无意义图形的记忆成绩的提高作用发生较早.结论 珠心算训练对儿童的认知能力有一定影响.
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听觉统合训练对轻度认知功能障碍患者的干预作用
目的 探讨听觉统合训练对轻度认知功能障碍(MCI)患者的干预作用.方法 60~75岁MCI患者120例给予基本认知能力测验,干预前后分别对训练组和对照组进行基本认知能力测验.结果 干预前两组各项基本认知能力差异无统计学意义(P>0. 05),干预后两组数字拷贝、汉字比较差异有统计学意义(P<0. 05).结论 听觉统合训练能有效改善MCI患者基本认知能力.
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高中生与大学生飞行学员基本认知能力的比较研究
目的:比较高中生与大学生在空军招飞基本认知能力测验成绩上是否存在差异.方法:用完全随机设计的方法,采用新编飞行员基本认知能力测验,包括无意义图形记忆、注意力持久、局部整体图形转换、图形识别、距离判断力、三维空间认知能力测验,对720名高中生与大学生进行测评,比较两者间的异同.结果:无意义图形记忆、注意力持久,局部整体图形转换,图形识别,距离判断力测验,大学生的成绩要优于高中生的成绩,差异有统计学意义(P<0.05);大学生与高中生的三维空间认知能力测验成绩在统计学上没有显著差异(P>0.05).结论:大学生的记忆力、注意力的持久性和转换性、观察力等基本认知能力水平高于高中生,在三维空间认知能力方面二者的水平是相当的,建议在今后的招飞工作中可扩大对大学生的招生规模.
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速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响
目的 观察速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响.方法 采用<基本认知能力测验>软件以及速读速记效果测试手册, 对经过全脑速读记忆法训练的六年级学生(珠心算与非珠心算)以及本科一年级学生进行测验.结果 ①全脑速读记忆法对青少年各项认知能力及阅读效率都有所提高,只是针对教育程度的不同,提高的方面略有不同.②全脑速读记忆法对3组认知能力提高程度除了汉字旋转效率之外没有明显差异.结论 全脑速度记忆法训练对青少年基本认知能力和阅读效率的提高效果显著.
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29例改装飞行员基本认知能力评估
高性能战斗机飞行员的认知能力评估是当前国内外关注的问题,确定有效认知能力的测评指标势在必行.本研究为了解改装高性能战斗机飞行员基本认知能力的特点,为其心理选拔、预测飞行能力及管理使用提供技术支持.
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网络成瘾对青少年基本认知能力的影响
随着互联网的使用逐渐深入,给人们的社会生活带来了巨大的变化,对人自身也产生了深刻的影响.然而由于网络固有特点的影响,有许多青少年沉湎于网上不能自拔,不少人还患上了网络性心理障碍,即网络成瘾(Internet Addiction Disorder,IAD).以往已有报告关于IAD给个体造成身体依赖症状,对学业、人际关系、经济、职业等造成的严重损害,本研究探讨IAD青少年在基本认知能力方面的影响.
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长期饮酒飞行员基本认知能力的评估
酒对于中枢神经系统具有广泛的影响,长期饮酒可导致精神障碍以及神经系统和脑形态学的改变[1].酒依赖者认知功能明显受损[2].飞行活动具有特殊性即高风险、高压力,由于工作的压力和生活环境的相对封闭,饮酒成为调节情绪的途径.而飞行职业对人的认知能力要求远高于普通职业,较高的认知功能是飞行员必须具备的基本心理素质.了解长期饮酒对飞行人员的基本认知能力的影响及飞行能力的评价,具有重要意义.
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壳聚糖磷脂复合物对老年认知功能的影响
目的研究壳聚糖磷脂复合物(CPC)对老年认知功能障碍患者认知水平的影响,并初步探讨其作用机制.方法 32例老年认知功能障碍者随机分为2组,分别予固定剂量的安慰剂、CPC 2个月,采用中科院心理研究所的"基本认知能力测验"软件测定患者服药前后基本认知能力的改变.结果老年认知功能障碍者服用CPC 2月后,"基本认知能力"中的"数字鉴别"、"心算"、"汉字旋转"、"心算答案回忆"、"双字词再认"、"三位数再认"六项分测验分值分别由服药前的5.30、8.66、7.34、3.76、5.16、4.76提高至12.79、14.86、13.26、10.04、13.02、12.57,与对照组相比有显著性差异(P <0.01)."无意义图形再认"分值也由9.20提高至17.09,与对照组相比有统计学差异(P <0.05).结论 CPC能显著改善老年认知功能障碍者的认知水平.
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情绪调节差异对正常中老年人基本认知能力的影响
目的:初步探讨情绪调节差异对正常中老年人基本认知能力的影响.方法:采用蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)选出总体认知功能正常(MoCA得分≥26分)的中老年人(46～ 65岁),使用艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)将总体认知功能正常的中老年人分为情绪稳定型和情绪不稳定型,按照性别、年龄、文化程度进行1:1匹配,分为情绪稳定组与情绪不稳定组,每组33人.借助基本认知能力测试软件检测两组受试者知觉速度、心算效率、空间表象、工作记忆和记忆再认5个方面的基本认知能力.结果:情绪不稳定组总分明显低于情绪稳定组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05);情绪不稳定组受试者的知觉速度明显低于情绪稳定组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05);工作记忆方面,两组可能存在差异(P =0.051);两组受试者在心算效率、空间表象、记忆再认方面比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).结论:长期的情绪调节不良会加速正常中老年人基本认知能力的衰退进程,可使其提前进入轻度认知功能障碍的状态.
关键词： 正常中老年人 情绪调节 基本认知能力 蒙特利尔认知评估量表 艾森克人格问卷 -
速读速记心智潜能开发对轻度认知功能障碍老年人认知能力的影响
目的 探讨速读速记心智潜能开发对老年人认知能力的影响.方法 将入选的37名65～75岁的MCI老年人分成训练组(19例)和对照组(18例),两组性别、年龄、受教育年限、MMSE得分以及瑞文标准推理测验成绩基本匹配;训练组每日上午8: 30～9:30,下午2:30～3:30,在专门培训老师的指导下集中训练,每周6 d,持续3个月;用瑞文标准推理测验及基本认知能力测验软件评价干预效果.结果 1个月后基本认知能力测验训练组在字词再认方面相对于第1次成绩有明显提高(P<0.05);在数字拷贝、汉字比较与字词再认方面显著优于对照组(P<0.05).3个月后训练组瑞文标准推理测验中知觉辨别及总分显著高于实验前及对照组(P<0.05);基本认知能力测验训练组在数字拷贝、汉字比较、记忆广度与字词再认方面显著优于实验前及对照组(P<0.05).结论 老年人认知能力随时间有下降趋势,速读速记心智潜能开发可有效改善MCI老年人的认知能力.
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老年人日常认知研究评述
日常认知一直是临床心理学家和老年心理学家关注的重点之一,日常认知的研究主要集中于概念、评估方法和工具、日常认知与智力和执行功能的关系以及相关的干预训练等方面.日常认知概念的深化和相应评估工具的出现,推动了日常认知研究的深入发展:一方面研究者通过寻找对日常认知有重要作用的基本认知变量,探究日常认知与智力的关系；另一方面,与日常认知有关的训练项目的开发也一直是研究者和老年群体关注的话题,现有的训练研究提供了很多有启发性的结果.日常认知是老年人身心健康的重要影响因素,对于保持或提高老年人的生活质量非常重要.
