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宝鸡市老年人闲暇活动与痴呆关系调查分析
目的 了解闲暇活动对痴呆患病率的影响.方法 对1 126名老年人的日常生活活动进行调查分析,根据闲暇活动参与的时间分为0～3级,采用<简易精神状态量表>(MMSE)进行筛查,对可疑痴呆病例再进行<临床记忆量表>及<日常生活能力量表>(ADL)评定,采用÷2检验评判参与生活项目与否与痴呆的关系,并分析参与闲暇活动强度与痴呆的关系.结果 种花养鸟、游戏、照顾他人和阅读参与者与不参与者相比,其痴呆患病率差异有统计学意义(P<0.01),而串门、看电视参与者与不参与者痴呆患病率差异无统计学意义(P>0.05);种花养鸟组、游戏组组内不同活动强度痴呆患病率差异无统计学意义(P>0.05);照顾他人组、阅读组组内不同活动强度痴呆患病率差异有统计学意义(P<0.05).结论 参与种花养鸟、游戏、照顾他人和阅读有可能减少或延缓痴呆的发生.
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手术室护士颈肩综合征的影响因素及防护研究进展
颈肩综合征[1]主要是由于人体颈椎长期劳损，颈椎间盘退行性变，颈椎骨质增生或颈椎正常生理曲度改变后压迫颈脊神经，导致其所支配的肩周有关肌肉痉挛、挛缩而引起颈项部及肩关节周围疼痛及功能障碍的临床综合征。临床症状以肩、臂、手疼痛，麻木不适，功能障碍等表现突出。在一般人群中，颈肩综合征是常见的疾病，颈痛的年发病率为7%～47%[2-3]，肩痛的年发病率为16%～61%[4]。Knibbe等[5]发现，手术室护士是颈肩综合征的高危人群，其发病率为77.5%。研究表明，颈肩综合征会导致病假、生产力损失、没有能力开展家庭和闲暇活动[6-7]。Luime等[8]的研究也发现，手术室护士颈肩综合征具有高发病率、高复发率、高缺勤率的特点。近年来手术室护士的职业健康越来越受到关注，现将手术室护士颈肩综合征的影响因素及防护综述如下。
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养老院老年人主观幸福感及相关因素分析
目的 调查养老院老年人主观幸福感水平,并分析其相关因素.方法 采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)、自编老年人情况表及闲暇活动表,对北京市某养老院103例老年人进行问卷调查.结果 老年人主观幸福感得分为(39.30±8.17)分;经济收入、疼痛程度、文化程度以及参与闲暇活动的意愿是主观幸福感的影响因素,可解释总变异的31.1％.结论 养老院老年人主观幸福感相对较好,受经济收入、疼痛、文化程度、参与闲暇活动的意愿等多个因素的影响.
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大学生闲暇活动现状及对策
大学生的闲暇时间是指1d中除去正常的课业时间、必要的生理时间及被迫用于获得或创造收入的时间后剩下的那部分时间.[1]大学生的闲暇活动是指学生在闲暇时间里所自主进行的消遣,娱乐,发展个人爱好、特长或从事创造性活动等等.本文旨在描述湖北科技学院大学生在闲暇时的活动现状及其影响因素,为指导大学生闲暇活动以及制定有效的干预措施提供依据.
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徐州市学校体育与休闲活动现状及管理对策
目的 了解徐州市中学生体育锻炼与休闲活动状况及其影响因素,为制定体质健康干预措施提供科学依据. 方法选取徐州市区及3个县的12所初中学校、12所高中学校、6所职业中学共计6087人,采用北京大学儿童青少年卫生研究所提供的青少年健康相关行为问卷进行横断面调查. 结果仅有16.6％的学生在调查前1周内每天运动1h以上,54.3％的学生每天运动1h以上的时间在3d以下.36.9％的学生每天看电视2h以上,40.8％的学生每天上网1h以上,30.0％的学生每天玩电子游戏1h以上.学生的体育锻炼及休闲活动状况与学生的性别、年级、是否住宿、母亲的文化程度及学习成绩密切相关. 结论 应加强学校卫生监督,学校、家长、社会采取综合措施,将中学生从沉湎于看电视、上网、玩电子游戏的静态生活中引导到户外体育锻炼和活动上来,保障青少年的体质健康.
关键词： 体育运动 闲暇活动 中小学生卫生保健服务 -
高年级小学生生活方式对身心健康的影响
目的 通过对高年级小学生体育锻炼、饮食和休闲生活三方面的日常生活和心理健康状况的调查,分析生活方式对身心健康的影响.方法 采用小学生日常生活调查问卷和中文版儿童用心理健康诊断分型量表针对天津市10所小学4～6年级1595名学生进行问卷调查.结果 单因素分析结果表明:(1)在生活激情和应激反应各维度上不同性别、是否独生子女、年级、体育锻炼频率、时间和饮食规律性,差异有统计学意义(P<0.05～P<0.01).(2)在运动指数和饮食状况良好度得分上,不同家庭类型和是否独生子女的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).相关分析结果表明,运动指数与饮食状况良好度得分呈显著性正相关(P<0.05,P<0.01),2者与生活激情各维度得分呈显著性正相关(P<0.01),与应激反应各维度得分呈显著性负相关(P<0.01).多元回归分析结果表明:(1)在独生一非独生子女样本均见到"父母有无一起体育锻炼""喜欢学校体育课与否"等5个变量和饮食行为的4个变量,对运动指数的预测作用.母亲学历和年龄、平均每次看电视的时间等5个变量对饮食状况良好度得分的预测作用.(2)小学生体育锻炼频率高、时间长,饮食规律性良好,睡眠充足,积极参与家务劳动,其整体心理健康水平就高;看电视的频率越高、边看电视边吃零食的行为发生率越高,其应激反应程度越高.结论 体育锻炼、饮食行为和休闲生活是影响高年级小学生心理健康水平的重要因素,生活方式对心理健康的影响是整体的,不能忽视其中的任何一方面.
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新疆阿勒泰农牧区哈萨克族高中生闲暇活动满意度现况
目的 了解新疆阿勒泰地区农牧区哈萨克族高中学生的闲暇活动满意度,为提高哈萨克族高中生闲暇活动质量提供支持.方法 采用分层整群抽样法,选取阿勒泰地区农牧区4所高中学校的4 068名哈萨克族高中学生进行闲暇活动满意度及相关信息调查.结果 哈萨克族高中学生对闲暇活动满意的有1 922名,占总人数的47.25％;一般的有1 388名,占总人数的34.12％;不满意的有758名,占总人数的18.63％.Logistic回归分析显示,农牧区哈萨克族超重高中生的闲暇活动满意度高于正常体重学生(OR=1.339);学习成绩优良的高于学习成绩差的学生(OR=1.533);闲暇活动为体育锻炼和休闲娱乐的学生闲暇满意度较高(OR值分别为1.534,1.489);外向型和中间型高中生满意度高于内向型学生(OR值分别为1.529,1.219);情绪较为稳定的高中生闲暇活动满意度高于情绪中间型和不稳定学生(OR值分别为0.847,0.552).结论 新疆阿勒泰农牧区哈萨克族高中学生的闲暇活动满意度不高,应减轻学生课业负担、开发具有民族特色的闲暇活动项目提高哈萨克族高中学生的闲暇生活满意度.
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中小学生课余生活及与主观幸福感的关系
目的 了解中小学生课余生活现状及其与主观幸福感的关系,为促进青少年身心健康发展提供参考.方法 在浙江省的湖州、台州和宁波,按照方便取样的原则选取城市和乡镇的四～六年级小学生、初中生和高中生共2 032名,采用主观幸福感量表和课余生活状况量表进行问卷调查.结果 中小学生课余生活以复习功课、上补习班为主(分别占55.7％,28.8％);娱乐化倾向明显,选择看电视听音乐的人数比例较高(24.5％);实践性严重匮乏,只有0.5％的中小学生选择参加社会调查或实践,0.8％的学生选择参加社团活动,过多上网人数过多(41.4％).中小学生可以自由支配的课余时间不够充足(占总课余时间的44％);课余生活缺乏计划性,认真规划的小学、初中、高中人数比例分别为11.6％,10.5％,3.4％,均低于从不规划的人数比例(18.6,18.0％,30.9％)(x2值分别为8.308,3.796,183.042,P值均＜0.01).中小学生过多参加复习补习、过多上网、课余自由支配时间不足、对课余时间缺乏规划性等均会在某种程度上降低主观幸福感.结论 中小学生的课余生活与主观幸福感有关.
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大学生闲暇生活满意度及其与心理健康的关系
当前,大学生心理健康问题成为影响大学生成长的潜在因素,因心理问题而导致的身心疾病已成为大学生休学、退学、犯罪甚至自杀的重要原因[1].为此,各高校普遍重视大学生的心理健康问题,采取各种措施加强对大学生的心理健康教育,主要包括开设心理课程、举办心理讲座、成立心理沙龙、提供心理咨询服务等.
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温州市学龄儿童户外活动现况影响因素定性分析
目的 了解温州市学龄期儿童户外活动的现况及影响因素,为构建学龄期儿童的户外活动规范与建议提供依据.方法 采用半结构式访谈法,在2017年3月对温州市4所小学的12名学生和11名教师分别进行个人深入访谈,用现象学分析法进行资料分析.结果 学生户外活动时间受到自然环境因素、学校环境因素、家庭因素、个人因素影响.自然环境因素主要是孩子及家长一般会选择较适宜的天气去户外活动;学校环境因素包括不同教师的态度行为及学校课程设置的影响;家庭环境因素主要是家长对户外活动的支持程度、居住环境及课外辅导班;个人因素主要包括学生的内在性格及兴趣爱好.结论 学校需高度重视学龄期儿童的户外活动,从学生的个人、家庭、老师、学校各层面落实,通过知—信—行干预模式,实施更加具体、个性化的政策方案.
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基于计划行为理论分析青少年休闲性体力活动的影响因素
目的 运用计划行为理论对青少年休闲性体力活动进行检验与评估,为培养学生形成规律的行为习惯,并提出相应干预措施提供理论依据.方法 选取上海市353名7～15岁学生同时完成TPB量表调查和1周加速度器测量,分析青少年休闲性体力活动的影响因素.结果 青少年平均每天休闲性体力活动时间为(15.26±11.21) min,行为意向是青少年休闲性体力活动唯一直接影响因素,贡献率为8.9％.行为态度和感知行为控制联合预测行为意向33.2％的变异量,主观规范对休闲性行为和行为意向影响均无统计学意义.影响男生行为意向的重要因素是行为态度和感知行为控制,其贡献率为40.3％;影响女生行为意向的只有感知行为控制,其贡献率为27.4％.结论 我国青少年休闲性体力活动水平低于国外,计划行为理论对青少年休闲性体力活动的预测达到了中等影响水平.
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北京市儿童青少年静坐行为现状
目的 了解北京市儿童青少年静坐行为现状及对健康状况的影响,为健康行为干预制定提供科学依据.方法 使用中文修订版“学龄儿童健康行为”问卷对北京市6个区县5 876名11,13,15岁儿童青少年的静坐行为和健康状况进行调查.结果 儿童青少年上学日和周末静坐行为总时间分别为3.75和8.03 h,随年龄增长呈上升趋势.做作业是上学日静坐行为的主要来源,占64.9％;看电视、用计算机和玩游戏所占比例仅为21.0％,8.5％和5.3％.周末做作业时间所占比例下降至39.0％,视屏时间比例增加.11,13,15岁儿童青少年上学日视屏时间＞2h的比例分别为37.9％,29.3％和19.8％,而周末视屏时间＞2 h的比例分别为79.9％,85.1％,87.0％.结论 北京市儿童青少年静坐行为状况不容乐观,尤其做作业时间过长.教育与卫生部门应该针对青少年静坐行为特点开展健康行为教育工作.
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上海市静安区中学生闲暇生活分析
目的 分析中学生闲暇生活的特点,为提高中学生闲暇生活质量提供依据.方法 用随机整群抽样方法,确定1 502名初、高中学生作为调查对象,按知情同意原则进行相关问卷调查.结果 中学生在学习日的闲暇时间为4.77h(不含床上时间),其中做作业、身体活动、看电视、上网的时间分别为2.39,1.16,0.57,0.65 h;在非学习日的闲暇时间(不含床上时间)为9.63 h,其中做作业、补课、身体活动、看电视、上网的时间分别为2.89,2.27,1.37,1.28,1.82 h,入睡、睡觉、床上的时间分别为17.64 min、7.87 h和8.16 h.高中生做作业、上网时间明显长于初中生,初中生身体活动、看电视时间、睡觉时间明显长于高中生,初、高中学生课外补习时间差异无统计学意义(P＞0.05).高中生(7.24％)的睡眠质量异常率高中明显高于初中生(1.72％);高中生(4.44％)匹兹堡睡眠质量指数评分明显高于初中生(3.05％).中学生上网行为异常检出率男生(3.66％)明显高于女生(1.71％).上网行为指数高中生(24.79)明显高于初中生(22.04).男生(23.99)上网行为指数明显高于女生(21.95).结论 随年龄增加,学生上网、作业时间明显增加,身体活动、看电视、睡眠时间均减少,网络成瘾检出率上升.男生网络成瘾较女生更高.
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中学生闲暇生活影响因素逐步判别分析
目的 了解中学生闲暇生活的影响因素,为提高中学生闲暇生活质量提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,选取上海市某区1 502名初、高中学生作为调查对象,按知情同意原则进行相关问卷调查,用逐步判别分析方法分析相关影响因素.结果 在逐步判别分析中,分别以年龄、匹兹堡睡眠质量指数、上网行为指数、社会支持指数、学习倦怠指数、学校氛围指数、自尊量表指数等7个因素为自变量,探讨与学习日的做作业、身体活动、看电视、上网等闲暇时间的关系、与非学习日做作业、补课、身体活动、看电视、上网等闲暇时间的关系、与睡眠时间、床上时间、睡眠效率的关系.同时,以这些闲暇时间为应变量,探讨与生活满意度、学习成绩的关系.闲暇时间包括做作业、身体活动、看电视、上网等时间,中学生在学习日分别为2.39,1.16,0.57,0.65 h,合计4.77 h;在非学习日分别为2.89,2.27,1.37,1.28,1.82 h,合计9.63 h.中学生闲暇时间与年龄、匹兹堡睡眠质量指数、上网行为、社会支持、学习倦怠、学校氛围、自尊量表、生活满意度、学校成绩评分等相关.结论 生物—心理—社会医学模式下,闲暇生活受个体、家庭、学校、社会等多种因素影响.养成良好的个人生活、学习习惯,营造健康的家庭、学校、社会氛围,对提高闲暇生活质量至关重要.
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上海市高中生闲暇活动现况
目的 了解上海市高中生闲暇活动现状,为学校、家长和社会正确指导高中生的闲暇生活提供建议和参考依据.方法 采用分层整群抽样法,对上海市5个区9所学校的高一和高二年级共4 229名学生进行问卷调查,采用自行设计的调查问卷收集闲暇活动相关信息.结果 高中生闲暇活动排名前3位的是做作业和学习学校课程(75.5％)、休闲娱乐(67.6％)和参加课程辅导班(63.7％);周一到周五每天睡眠时间不足8h的高中生达75.5％;高中生参加的特长学习以乐器、美术和游泳为主,分别占总人数的26.3％,17.1％和15.0％;不同性别高中生对目前的闲暇活动满意度差异有统计学意义(x2=36.179,P＜0.01),男生感到“很满意”和“很不满意”的比例均高于女生;高中生想在闲暇时间开展的活动是休闲娱乐活动(81.6％)、体育锻炼(8.7％)和艺术学习(3.9％).结论 学校、家长和社会应帮助和指导学生自主选择适合自己,并对自己发展有意义的闲暇活动,以利于学生的全面发展.
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长沙市中学生健康危险感知与闲暇锻炼相关分析
目的 研究青少年健康危险感知水平、锻炼决策平衡与闲暇锻炼间的关系,为制定中学生健康行为干预方法提供依据.方法 按分层整群抽样法,抽取长沙市普通中学与重点中学各1所初一至高三年级706名中学生,采用锻炼利弊决策平衡量表、健康危险感知自评量表及跨理论模型锻炼阶段量表对其进行间卷调查.结果 男生健康危险感知水平、锻炼获益分数高于女生(t=2.34,P＜0.05),锻炼损弊分数低于女生(t=4.21,P＜0.05);中学生所处锻炼阶段与锻炼态度呈正相关(r=0.38,P＜0.01),与危险感知、锻炼损弊呈负相关(r=-0.25,-0.20,P值均＜0.01).危险感知、锻炼态度、锻炼损弊3个变量进入锻炼所处阶段的回归方程,能解释总变量的18.20%.结论 中学生健康危险感知水平较低,锻炼态度对闲暇锻炼状况有强预测作用.中学生在遇到锻炼困难与冲突时倾向于中断锻炼.
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我国儿童少年闲暇时间静态活动现状分析
目的 了解我国儿童少年闲暇时间静态活动现状,为制定干预措施提供基础资料.方法 使用"2002年中国居民营养与健康状况调查"中"1 a 回顾性身体活动调查表"收集的数据,对我国12 278名6～17岁儿童少年闲暇时间看电视、使用计算机以及玩电子游戏等静态活动的情况进行分析.结果 94.2%的儿童少年闲暇时间参加静态活动,城市(96.5%)高于农村(93.5%);男女分刖为94.1%和94.4%;6～12岁儿童高于13～17岁儿童,分别为95.3%和92.7%.儿童少年平均每天静态活动时间是2.2 h,城市(2.5 h)高于农村(2.1 h);男女问差别不大,分别为2.2 h和2.1 h;6～12岁儿童低于13～17岁儿童,分别为2.0 h和2.3 h.平均每天静态活动时问小于1h,1～2 h,2～3 h,3 h及以上的儿童少年所占比例依次为12.3%,29.8%,28.5%和29.4%.结论 我国儿童少年闲暇时静态活动时间2 h及以上的比例比较高,不同年龄和城乡儿童少年静态活动时间差异存在统计学意义.
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学龄儿童青少年闲暇视屏时间与超重肥胖的相关性
目的 了解儿童青少年视屏时间现状及其与超重肥胖的关系,为肥胖预防和干预提供科学依据.方法 采取随机整群抽样方法,从北京市、湖南省和宁夏回族自治区整群抽取20所县/市城区中、小学校,对入选的4 164名学生计算体质量指数(BMI),并进行自填式问卷调查.结果 学生的平均视屏时间为(108.1±84.6) min/d,工作日和休息日视屏时间分别为(65.9±87.0) min/d、(215.0±130.1) min/d;休息日视屏时间男生[(222.3±132.0) min/d]高于女生[(206.8±127.5) min/d]、中学生[(224.9±132.4)min/d]高于小学生[(194.7±122.8)min/d]、农村学生[(224.8± 134.7)min/d]高于城市学生[(211.8±128.4) min/d](t值分别为3.810,-6.830,-2.652,P值均＜0.05);工作日视屏时间组间差异均无统计学意义(P值均＞0.05).控制年龄、性别、家庭经济状况、膳食情况、体力活动等协变量后,Logistic回归分析发现,休息日每天视屏时间超过2h是儿童青少年超重、肥胖的独立危险因素(OR=1.38,95％CI=1.11～ 1.72;OR=1.25,95％CI=1.00～1.56).结论 视屏时间过长可能增加儿童青少年超重肥胖的风险.
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上海市高中生闲暇活动满意度及其影响因素分析
目的 了解上海市高中生闲暇活动满意度及其影响因素,为进一步改善高中生闲暇生活质量提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法对上海市5个区9所学校的高一和高二年级4 229名学生进行问卷调查,收集闲暇活动的满意度及其相关信息,对数据进行统计分析.结果 目前上海市高中生闲暇活动的总体满意度为47.8％,主要闲暇活动为做作业和学习学校课程高中生的闲暇活动满意度为44.7％,比不是做作业和学习学校课程的高中生(57.0％)低(x2=46.699,P＜0.01);主要闲暇活动为体育锻炼和休闲娱乐的高中生闲暇活动满意度(56.9％,52.1％)比不是体育锻炼和休闲娱乐的高中生(43.9％,38.7％)高(x2值分别为63.450,123.080,P值均＜0.01);自我感觉学习成绩中等和优良的高中生闲暇活动满意度分别为45.5％和53.7％,比自我感觉学习成绩差的高中生满意度(38.3％)高(x2=71.206,P＜0.01);外向、情绪稳定的高中生闲暇活动的满意度(56.7％,56.5％)比内向、情绪不稳定的高中生(39.0％,37.5％)高(x2值分别为72.987,134.390,P值均＜0.01).结论 学校、家长和社会应适当减轻高中生的课业负担,鼓励学生多参加体育锻炼、休闲娱乐、旅游和海外游学等闲暇活动,并加大对高中生性格的关注力度,对提高高中生的闲暇活动满意度有重要意义.
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锻炼动机与中学生休闲体力活动的关系
目的 探讨青少年体力活动的动机特点及其与课外体力活动的关系,为促使青少年养成体力活动行为习惯提供参考.方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取芜湖、马鞍山市16所中学的946名学生,采用体力活动动机量表和休闲体力活动量表进行问卷调查.结果 青少年体力活动动机由强到弱排序是:健康(4.09±0.71)、乐趣(3.61±0.82)、能力(3.40±0.83)、社交(3.30±0.84)和外貌(2.79±0.83);男生的乐趣动机、能力动机和社交动机高于女生(F值分别为12.21,18.12,6.58,P值均＜0.05);随年级增加,青少年的外貌动机和社交动机有所加强,但乐趣动机、能力动机和健康动机呈下降趋势(F值分别为28.01,6.47,15.34,17.17,18.81,P值均＜0.05).乐趣动机和能力动机有效预测青少年体力活动(β值分别为0.101,0.176,P值均＜0.05),但社交动机、外貌动机和健康动机与青少年体力活动无关;内部动机对体力活动的激发和维持作用大于外部动机.层次回归分析表明,性别、年级因素不能调节动机与青少年体力活动的关系(△R2值分别为0.004,0.007,P值均＞0.05).结论 激发内部动机是促进青少年积极参加休闲体力活动的有效手段.
