首页 > 文献资料
-
三基训练对医学实习生临床技能的探索
医学教育的基本功能就是培养合格的医护人员.我国临床医学教育目的要培养一大批具有很强实践和动手能力的医学人才,就更需要加强临床实习管理,强化医学基本技能的培训和临床思维的锻炼,从而提高临床实习的质量.但由于目前高等医学院校普遍师生比例不合理,《中华人民共和国执业医师法》的实施[1]与临床医学专业学生操作技能训练的需求相矛盾和实习生面临就业、考研压力等一系列因素,使得传统的医学教育体系和临床实习的教学方法面临着越来越多的困难和挑战,临床实习教学受到很大冲击,临床实习时间得不到保障,学生动手机会越来越少,实践操作能力日趋下降,严重影响了临床教学质量.为此,我院对带教教师及医学实习生进行"三基"强化训练,以探索提高非直属附属医院临床医学实习生临床技能的教学方法和模式,实现非直属附属医院体现注重技能、注重实践的办学特色,终促进其教学质量的提高.
-
建星级护理站拓展服务理念
我院从2003年起,根据<市卫生局关于在全市各医院开展创建"星级护理站"活动的通知>精神,结合创建国家二级甲等中医医院和市示范中医院工作,经历了启动、准备、实施三个阶段,按照星级护理站评审标准要求,扎扎实实规范护理管理、改善护理基础设施、强化护士三基训练、切实施行整体护理、推行人文关怀、温馨服务,在提高护理质量的同时,更让病人在护理活动中得到了更主动、更有效的优质服务.
-
以上等达标为契机全面提高护理质量
我院是一所地市级医院,开放床位910张,在职职工1100多人,其中护理人员432人.为了适应激烈的医疗市场竞争和自身发展的需要,2002年接受了四川省卫生厅对我院"三级甲等综合医院"的评审.护理部在创建"三级甲等综合医院"中,抓住机遇,转变观念,强化三基训练,严格护理质量管理,狠抓制度的规范,进一步将"以病人为中心"落到实处,促使护理质量得到了全面的提高.具体做法是:
-
强化"三基"训练确保新进护理人员临床工作质量
随着我国经济的快速发展,患者不仅对自身健康的需求和对医疗服务的要求在逐步提高,而且自我保护和维权意识也在不断的增强,对护理工作提出了更高的要求和挑战.我院从2009年以来,新聘护理人员200余名,在临床工作中发现,新护士由于刚参加工作,普遍存在综合素质不高,专业知识掌握不牢固,操作技术不熟悉、不规范,自我安全防范意识差,应激能力较低等现象.培养人才和教育人才是使用人才的前提[1].我院护理部从强化新进护理人员"三基"培训入手,采取多项措施,进一步提升新进护理人员的理论水平和操作技能,使其尽快胜任本职工作,以保障医疗护理安全,促进护理质量的全面提高,维护医患的合法权益,为人民群众提供"安全、优质、满意"的护理服务,取得了良好的效果,现将具体做法报告如下.
-
对军队综合性医院"三基训练"的改革与思考
根据国家卫生部有关规定,医院各级各类卫生技术干部的"三基训练"(以下简称"三基")属于常规工作.作为年度训练计划的组成部分,"三基"是一个古老的项目,逐渐被忽视.当前,训练工作却面临继续医学教育等管理模式的开展和医学模式的转变,只有改革"三基",才能适应其服务于临床的客观需要,更好地培养高科技医学人才.现归纳我院的经验和设想,与同行探讨.
-
将ICU专科护理课程注入护士“三基”培训的探索
目的:探索将IC U专科护理课程注入护士三基培训的方法与效果。方法总结我院首次将IC U专科护士课程用于护士三基培训的情况,包括教学内容和方法,教学目标和特点。结果考核结果显示,培训前后差异有显著意义;参训护士对“新三基”培训课程满意度调查显示,非常满意和满意率达91.2%。结论将IC U专科护士培训课程与临床护士三基培训有机结合,能快速提高护士对急、重症患者的处置能力和应急反应能力。
-
浅谈医学留学生药理学实验教学中三基强化训练
针对如何真正做好基本概念、基本原理、基本应用的三基训练,提出合理安排教学时数与实验节奏、编好英文实验讲义的三基训练方案.为提高课堂三基训练实验教学效果,精选教学内容,即对教材二次加工;实验过程中,时常关注医学留学生与三基相关的基本技能训练;围绕三基问题,使被动实验变为主动实验;鼓励以三基为中心的交流,活跃课堂气氛;在药理学实验教学的三基训练中应用多媒体、录像结合Flash模式,培养合格的医学留学生.
-
加强医学生三基训练提高其实践技能操作水平
临床医学是实践性很强的综合性学科.而临床基本技能是医学生从事医疗工作所必须具备的能力.能力的培养在很大程度上反映了人才培养的质量.单纯的理论教学只能使学生掌握一些理论知识,并不能培养出合格的医师.