首页 > 文献资料
-
北京市小学生身体活动与家庭经济地位的关系
目的 分析在校小学生身体活动模式,以及社会经济地位(SES)与身体活动的关系.方法 选择北京市海淀区8所小学2～5年级学生共1502人,使用"7天回顾性身体活动问卷",了解儿童日常身体活动状况.结果 广播体操/伸展运动、跑步、游戏、走队列等活动是小学生常见的校内活动,比例分别为94.13%、85.55%、77.26%、71.32%;劳动、游戏、跑步、散步等活动是常见的校外活动,比例分别为72.14%、69.70%、65.05%、64.64%;而小学生中参加球类运动的较少.与SES低的学生相比,SES高的学生在校内参加舞蹈、上下楼梯的比例较高,踢毽子、跳绳的比例较低,而在校外参加滑雪/滑冰/轮滑、上下楼梯、游泳的比例较高,散步、跳绳、踢毽子、跳皮筋的比例较低(P＜0.05).结论 中国小学生身体活动既存在数量性不足,也存在结构性不足(即趣味性强的运动普及程度低).除年龄、性别外,家庭SES也是影响小学生参加身体活动的重要因素.
-
家庭社会经济地位与大学生感恩:父母教养方式的中介作用
目的:探讨大学生父母教养方式、家庭社会经济地位与大学生感恩的关系.方法:采用结构方程模型进行中介效应分析,运用家庭社会经济地位调查问卷、父母教养方式问卷(PBI)和感恩问卷(GQ-6)对353名在校大学生进行测量.结果:①家庭社会经济地位能够显著正向预测大学生感恩(B=0.19,P＜0.01);②感恩与父母教养方式的关怀维度、自主性维度显著正相关(r =0.16～0.34,P＜0.01),与父母冷漠维度显著负相关(r=-0.24,P＜0.01),与过度保护维度相关不显著(r=0.06,P＞0.05);③父母教养方式中的关怀维度在家庭社会经济地位和感恩之间起中介作用(P＜0.01,中介效应值为0.074,占总效应的比例为38.5％).结论:家庭社会经济地位主要通过提升父母关怀教养方式的水平促进大学生感恩的形成.
-
大学生抑郁的家庭因素研究进展
查阅相关文献,对国内外学者关于抑郁的家庭因素的相关研究进行综述.大学生抑郁状况不容乐观,国内外学者对大学生抑郁的家庭因素的研究比较成熟、全面,与社会变化紧密联系,但测量工具多样,对影响大学生抑郁的家庭各因素间的相互影响和系统性视角还存在不足.应重视大学生抑郁心理干预中的家庭因素的影响,并对大学生抑郁的家庭因素的相关性和系统性做进一步的研究.
-
社会经济地位与儿童执行功能：父母教养方式的中介作用
目的：探讨小学中高年级儿童家庭社会经济地位、父母教养方式与儿童执行功能水平之间的关系。了解父母教养方式在家庭社会经济地位与儿童执行功能之间的作用。方法：应用方便取样在陕西省西安市招募243个家庭,终获得有效样本237个,运用家庭社会经济地位调查表、中文版 Buri 父母权威问卷,执行功能神经心理测查(包括数字广度测验、连线测验和斯楚普色词测验)进行调查。结果：对于两个年级组的儿童,家庭社会经济地位与执行功能的关系存在差异。具体表现在,中年级组儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的放任维度(r=-0.28,P<0.05；r=-0.40,P<0.01)和儿童认知灵活性、抑制控制呈负相关(r=-0.38,P<0.01；r=-0.29,P<0.05)；高年级组儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的父亲权威呈正相关(r=0.40,P<0.01),与母亲专制呈负相关(r=-0.34,P<0.05),而与儿童执行功能三成分得分均不存在相关。母亲放任在家庭社会经济地位对中年级儿童抑制控制的影响中起到了完全中介作用。结论：低社会经济地位家庭的母亲更多采取放任的教养方式对待并教养子女,进而阻碍了中年级组儿童抑制控制能力的发展。
-
家庭社会经济地位处境不利初中生校园受欺负潜在类别及其与情绪适应的关系
目的:了解家庭社会经济地位处境不利初中生受欺负的潜在类别及其与情绪适应的关系.方法:选取家庭社会经济地位指数(含父母受教育水平、父母职业和家庭物质资源)低于全国均值一个标准差的八年级学生10191名,采用校园受欺负量表(CBSS)调查校园受欺负状况,采用儿童青少年幸福感量表(SWB)、儿童抑郁量表自评简版(CDI)、学校态度量表(SASS)调查情绪适应状况.结果:校园受欺负存在言语-身体-关系受欺负组(6.5％),言语-身体受欺负组(11.2％),言语-关系受欺负组(9.9％)和未发生组(72.4％)4个潜在类别.不同校园受欺负潜在类别学生的SWB、CDI、SASS得分差异有统计学意义(均P＜0.001).多分类logistic回归分析显示,男生在“言语-身体受欺负”上发生率高(OR=0.48),留守儿童在“言语-身体-关系受欺负”上发生率高(OR=0.66),女生在“言语-关系受欺负”上发生率高(OR =1.24).结论:校园受欺负有4个潜在类别.4个潜在类别对情绪适应的影响不同,不同潜在类别的发生率与性别、是否留守有关.
-
家庭社会经济地位对医学生吸烟行为影响
目的 了解医学院校大学生吸烟行为发生状况、烟草危害知识知晓程度和相关态度,探讨家庭社会地位和其他相关因素对其吸烟行为的影响.方法 整群抽取长沙市2所综合性院校中所有医学类专业2 892名二、三年级学生进行一般人口学资料和吸烟相关的知识、态度和行为调查.结果 在2 814名医学生中,尝试吸烟率为30.6％(男生53.3％,女生18.3％),现在吸烟率为3.8％(男生10.3％,女生0.3％),每日吸烟率为0.6％(男生1.5％,女生0.1％);首次尝试吸烟行为主要发生在小学阶段(65.5％);农村学生尝试吸烟率高于城市学生(32.8％ vs.28.1％),但每日吸烟率低于城市学生(0.3％ vs.0.9％),差异均有统计学意义(P＜0.05);非吸烟者烟草危害知识知晓程度和拒绝吸烟的意愿均高于吸烟者(P＜0.01);Spearman相关分析结果显示,家庭社会经济地位与医学生尝试吸烟率呈负相关(r=-0.64,P＜0.01),与烟草危害知识和吸烟态度得分均呈正相关(r=0.071、0.077,P＜0.01);多因素分析结果显示,男性、父母均吸烟、室友吸烟、亲密朋友吸烟、家庭社会地位较低和拒绝吸烟态度较弱是医学生尝试吸烟行为的危险因素;男性、室友吸烟、亲密朋友吸烟和拒绝吸烟态度较弱是医学生现在吸烟行为的危险因素.结论 医学生吸烟行为受家庭社会经济地位影响,在医学院校大学生中开展的控烟行动应结合家庭和同伴的参与.
-
湖南省中职学生吸烟行为与家庭社会经济地位的关系
目的 了解湖南省娄底市、常德市中职学生吸烟行为现状及家庭社会经济地位对中职学生吸烟行为的影响,为预防和减少中职学生吸烟行为提供科学依据.方法 采用家庭社会经济地位问卷、中学生吸烟行为调查问卷对湖南省娄底市与常德市两所中等职业学校的1 086名学生进行调查.结果 中职学生吸烟率为32.1％,其中每周吸烟40支以上中职学生占吸烟中职学生总数的23.8％;吸烟中职学生与不吸烟中职学生在父母职业、主观家庭社会地位、主观学校社会地位维度上差异均有统计学意义(均有P＜0.05);家庭月收入高(OR=1.129,95％CI:I.024 ～1.245,P=0.015)、主观学校社会地位低(OR=0.895,95％ CI:0.820～0.976,P=0.012)是中职学生吸烟的危险因素;家庭月收入高(OR=1.062,95％ CI:1.010 ～1.122,P=0.047)、父母职业得分低(OR=0.951,95％ CI:0.908 ～0.996,P=0.034)、主观学校社会地位低(OR=0.932,95％ CI:0.890 ～0.984,P=0.010)是中职学生的吸烟量大的危险因素.结论 湖南省中职学生吸烟现象严重,家庭月收入高、主观家庭社会经济地位低的中职学生吸烟的可能性更高.
-
家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响
目的:探讨家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响.方法:采用家庭社会经济地位(SES)问卷、农村留守儿童心理资本问卷、自尊问卷,对971名农村儿童进行施测.结果:农村留守儿童在SES、心理资本各维度与自尊上的得分均显著低于非留守儿童;在控制性别作用后,家庭SES以及心理资本四维度(自立顽强、明理感恩、宽容友善、自信进取)对留守儿童自尊均有显著正向预测性;自立顽强、乐观开朗、自信进取对家庭SES与自尊的正向预测关系均有调节作用.结论:家庭社会经济地位和心理资本对农村留守儿童自尊发展存在交互影响.
-
家庭社会经济地位与儿童自尊的关系:父母卷入的中介作用
目的:考察家庭社会经济地位、父母卷入与儿童自尊的关系.方法:采用问卷调查法集体施测,由父母报告了1021名儿童的家庭社会经济地位、父母卷入及儿童自尊水平数据.结果:①家庭社会经济地位与儿童自尊、父母卷入呈显著正相关,父母卷入与儿童自尊呈显著正相关;②父母卷入在家庭社会经济地位和儿童自尊之间的中介作用显著,中介效应所占比例为30.4％.结论:家庭社会经济地位会影响儿童自尊,且父母卷入在其中起到部分中介作用.
-
家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的影响
目的:探讨家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的独特效应,以及家庭社会经济地位与职业价值观对医学主观幸福感的交互效应.方法:采用家庭社会经济地位问卷、职业价值观问卷和主观幸福感量表对4054名医学生实施团体施测.结果:①女生在目的性职业价值观的家庭维护、成就实现维度得分显著高于男生(P＜0.001),在地位追求、社会促进维度的得分显著低于男生(P＜0.001);在手段性职业价值观的兴趣性格、规范道德、职业前景、福利待遇维度得分显著高于男生(P＜0.01或P＜0.001),在薪酬声望维度得分显著低于男生(P＜0.001).②家庭社会经济地位、成就实现、社会促进、兴趣性格、地位追求、轻松稳定、薪酬声望、福利待遇对医学生的主观幸福感有独特效应;家庭社会经济地位与地位追求、社会促进、轻松稳定、兴趣性格、薪酬声望、职业前景、福利待遇对医学生主观幸福感有交互效应.结论:家庭社会经济地位和职业价值观的多个维度对医学生的主观幸福感既有独特效应,也有交互效应.
-
家庭支持对初中生应对方式的影响
家庭结构、父母教养方式、亲子关系、家庭社会经济地位,父母职业和受教育水平、居住环境等均是影响儿童心理发展的重要因素.
-
家庭社会经济地位与中学生学业成绩的关系研究
目的 通过对中学生家庭社会经济地位与学业成绩之间关系的研究,旨在了解中学生家庭社会经济地位和学业成绩的总体情况及二者之间的联系,为学校工作者及父母更好地教育子女提供依据.方法 选用分层整群随机抽样的方法抽取中学生750人作为研究对象,采用家庭社会经济地位问卷对中学生施测,并获取期中、期末成绩.结果 除父亲职业与数学成绩相关程度不高外,父母的文化程度和职业等级与中学生的学业成绩相关,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 不同家庭社会经济地位中学生的学业成绩存在显著差异.
-
家庭动力在家庭社会经济地位与子女心理健康关系中的作用
目的:检验家庭动力在家庭社会经济地位与心理健康间的关系是否起到中介作用或调节作用.方法:选取1434名高中生施测系统家庭动力自评量表和症状自评量表,以父母受教育程度、父母职业类型和家庭月收入作为家庭社会经济地位的指标,采用Baron和Kenny(1986)的逐步法进行中介作用检验,采用构建乘积项的层次回归分析方法检验调节作用.结果:家庭社会经济地位对心理健康的总效应显著(β=-0.084,P=0.004),家庭社会经济地位对家庭动力的预测显著(β=0.097,P=0.001),家庭动力对心理健康的预测显著(β=-0.214,P＜0.001),在加入中介变量家庭动力后,家庭社会经济地位对心理健康的直接效应仍然显著(β=-0.063,P =0.027),采用构建乘积项的层次回归分析方法进行调节作用检验时,乘积项没达统计学的显著水平(β=-0.042,P＞0.05).结论:家庭动力在家庭社会经济地位与心理健康之间的关系中起到部分中介的作用而非调节作用,中介效应占总效应的比例(ab/c)是20.1％.
-
家庭社会经济地位对留守儿童学校人际关系的影响
目的：研究家庭社会经济地位对留守儿童学校人际关系的影响。方法采用测量法，测查1200名留守儿童的学校人际关系和家庭社会经济地位，并分析家庭社会经济地位对留守儿童学校人际关系的影响。结果（1）留守儿童学校人际关系差于非留守儿童；（2）母亲的受教育程度和家庭经济收入对留守儿童学校人际关系有一定预测作用。结论提高母亲的受教育程度，增加家庭经济收入，可改善留守儿童的学校人际关系。
-
父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间的中介作用:元分析结构方程模型
以22项实证研究(25个独立样本,79665个被试)为对象,综合使用元分析和结构方程模型,以家庭投资模型和家庭压力模型为理论基础,探讨了家庭社会经济地位对学业成就的影响及内在机制.结果发现:(1)家庭社会经济地位能显著地正向预测学业成就(r=0.32);(2)家庭社会经济地位测量方式的调节效应显著;(3)父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间起着部分中介作用;(4)父母卷入的中介效应只存在于小学及以下群体,在中学群体中介效应不显著.结论,家庭社会经济地位与学业成就之间存在显著正相关,在小学和幼儿园阶段时父母卷入在家庭社会经济地位和学业成就间起着部分中介作用.
