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高考学生感恩与适应取向心理健康的关系研究
目的：研究高考学生感恩与适应取向心理健康之间的关系。方法采用《感恩问卷》和《中学生适应取向心理健康量表》对225名高考学生进行调查。结果高考学生的心理健康处于中等偏上水平；不同感恩组的高考学生在生活幸福（F ＝13.772，P ＜0.01）、乐于学习（F ＝6.245，P ＜0.01）、人际和谐（F ＝9.221，P＜0.01）和心理健康总分（F ＝7.717，P ＜0.01）等方面差异具有统计学意义；高考学生的感恩与生活幸福、乐于学习、人际和谐和心理健康总分等方面呈显著正相关关系（P ＜0.01）；感恩能够显著正向预测高考学生的心理健康状况（F ＝10.752，P ＜0.01）。结论感恩是影响高考学生心理健康的重要因素，我们应该尽早并及时地对高考学生开展感恩教育，进而提高高考学生的心理健康水平。
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杭州3所医院护理人员感恩情绪与离职意愿调查分析
目的 探讨感恩情绪和护理人员离职意愿的相关性.方法 应用多维感恩量表、离职意愿量表对杭州市3家综合性医院的660名在职护士进行问卷调查,探讨两者的相关性.结果 660名临床护士的多维感恩总分为128.33±32.67分,呈中下水平；离职意愿总分为14.59士2.26分,呈中等水平；多因素方差分析显示,护理人员感恩情绪的三个维度:富足感、简单感激、对他人的感激与离职意愿均呈负性相关,且具有统计学意义.结论 建议相关部门关注临床护士的感恩情绪,开展感恩教育,降低离职意愿,保持护理团队的职业稳定性.
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感恩在医学新生应对方式与攻击性之间的中介效应
目的:探讨医学新生的感恩在应对方式和攻击性之间的中介作用.方法:采用特质应对方式问卷(TCSQ)、感恩量表(GQ-6)、Buss和Perry攻击问卷中文版(AQ— CV)对3306名医学新生进行问卷调查,分析三者之间的关系.结果:医学新生在感恩倾向上男女新生有统计学意义(t=-2.916,P＜0.01);积极应对与感恩呈显著正相关(t =0.450,P＜0.01),与攻击性呈显著负相关(t=-0.227,P＜0.01),消极应对与感恩呈显著负相关(t=-0.308,P＜0.01),与攻击性呈显著正相关(t=0.331,P＜0.01),感恩与攻击性呈显著负相关(t=-0.322,P＜0.01);感恩在积极应对和消极应对与攻击性之间的中介效应占总效应的值分别为55.9％,21.9％.结论:感恩在应对方式与攻击性之间发挥部分中介作用,提示对医学新生进行感恩教育可能有助于减少消极应对方式对学生攻击性的影响.
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医学生感恩与父母教养方式、人格关系
目的：考察医学生感恩基本情况，讨论医学生的感恩与其父母教养方式、人格之间的关系。方法采用大学生感戴量表（SCSG）、父母教养方式评价量表（EMBU）、艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）对河南某医学院校395名大学生集体施测。结果①在感戴总分上，女生得分高于男生（t＝-2．95，P＜0．05）；不同年级和不同生源地医学生在感戴密度上差异显著（F＝2．630～2．659，P＜0．05）；②除了父母亲偏爱，父母亲过度干涉外，其他父母教养方式均与感戴总分显著相关（r＝-2．90～0．387，P＜0．01）；③父亲情感温暖理解、精神质、内外向、母亲拒绝否认4个变量对感戴总分显著预测力（R2＝0．275）；④内外向（t＝5．477，P＜0．05）在父亲情感温暖理解与感戴的总分之间起部分中介作用；内外向（t＝6．825，P＜0．05）、精神质（t＝-5．239，P＜0．05）在母亲拒绝否认与感戴总分之间起部分中介效应。结论①人格特征、父母教养方式能够在一定程度上预测医学生的感恩水平；②人格的内外向，精神质因子在父母教养方式两个因子上与感戴总分之间起部分中介效应。
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积极心理学对大学生感恩意识培养的实验研究
目的:评价积极心理学融入心理健康教学对大学生感恩意识进行干预的效果,为高校心理健康知识普及和教育教学提供新视角.方法:在河北省某高校随机选取4个开设《大学生身心健康教育》选修课的班级学生作为研究对象,进行为期1个学期的的教学干预(实验组),并将干预效果与另4个未接受教学干预的班级学生(对照组)进行比较分析.结果:实验组干预初和干预末的感恩意识总分,差异有统计学意义(t=-19.010,P＜0.001);对照组干预初和干预末的感恩意识总分,差异有统计学意义(t =-3.735,P＜0.001),但与实验组相比,对照组得分涨幅低.实验组和对照组干预初的感恩意识总分差异均无统计学意义(P＞0.05),但实验组干预末感恩意识总分高于对照组(P＜0.001).结论:积极心理学对提升大学生感恩意识有效.
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家庭社会经济地位与大学生感恩:父母教养方式的中介作用
目的:探讨大学生父母教养方式、家庭社会经济地位与大学生感恩的关系.方法:采用结构方程模型进行中介效应分析,运用家庭社会经济地位调查问卷、父母教养方式问卷(PBI)和感恩问卷(GQ-6)对353名在校大学生进行测量.结果:①家庭社会经济地位能够显著正向预测大学生感恩(B=0.19,P＜0.01);②感恩与父母教养方式的关怀维度、自主性维度显著正相关(r =0.16～0.34,P＜0.01),与父母冷漠维度显著负相关(r=-0.24,P＜0.01),与过度保护维度相关不显著(r=0.06,P＞0.05);③父母教养方式中的关怀维度在家庭社会经济地位和感恩之间起中介作用(P＜0.01,中介效应值为0.074,占总效应的比例为38.5％).结论:家庭社会经济地位主要通过提升父母关怀教养方式的水平促进大学生感恩的形成.
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大学生感恩状况及其与应对方式、领悟社会支持的关系
目的 了解大学生感恩状况及其与应对方式、领悟社会支持的关系,为开展心理健康教育提供依据.方法 采用感恩问卷(GQ-6)的中文修订版、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表,对湖北省某高校162名大学本科生进行问卷调查.结果 大学生感恩倾向较为强烈;男生得分显著低于女生(t=-2.65,P＜0.01);感恩与积极应对方式、领悟社会支持均显著正相关(r=0.35,0.41,P＜0.01),积极应对方式与领悟社会支持显著正相关(r=0.41,P＜0.05)；其它支持和积极应对对感恩的预测力达到了显著水平(β=0.294,0.231,P＜0.01).结论 大学生感恩倾向较为强烈,存在显著的性别差异,感恩、应对方式、领悟社会支持显著正相关,其中其它支持和积极应对对感恩有正向预测作用.
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青少年感恩的现状研究
目的 考察我国青少年感恩的现状与特点.方法 采用青少年感恩量表对1579名青少年进行调查.结果 ①青少年的感恩倾向较为强烈,得分由高到低依次为感恩父母/亲人、感恩祖国/社会、感恩老师、感恩自然和感恩朋友;②男生在感恩各维度和总分均显著低于女生(t1=-2.33,t2=-4.77,t3=-7.42,t4=-7.24,t5=-7.57,t6=-7.57,Ps＜0.05);③总体而言低年级在感恩各维度和总分显著低于高年级(F1=4.34,F2=8.60,F3=10.39,F4=3.44,F5=7.05,F6=7.86,Ps＜0.01);④独生子女在感恩老师、感恩自然和感恩总分上得分均显著低于非独生子女(t1=2.45,t2=2.65,t3=2.56.Ps＜0.05),其他感恩维度差异不显著.结论 当前我国青少年感恩倾向较为强烈,存在显著的性别、年级和是否独生子女差异,需要加强男生、低年级和独生子女感恩教育.
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高考学生感恩对自测健康的影响：自我效能感的中介作用
目的：研究高考学生感恩、自我效能感与自测健康之间的关系。方法：运用感恩问卷、自测健康评定量表、一般自我效能感量表对207名高考学生进行问卷调查。结果：①高考学生感恩与自我效能感呈显著的正相关(r=0.290,P<0.01)；②高考学生自我效能感与自测健康呈显著的正相关(r=0.399,P<0.01)；③高考学生感恩与自测健康呈显著的正相关(r=0.333,P<0.01)；④自我效能感在感恩与自测健康间起部分中介作用。结论：高考生的自我效能感水平影响自测健康和感恩之间的关系。
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高考学生感恩与自测健康的关系
目的：研究高考学生感恩与自测健康之间的关系。方法：采用感恩问卷（G Q －6）和自测健康评定量表（SRHMS V10．）对207名高考学生进行调查，分析感恩与高考学生自测生理、心理、社会健康和健康总分的关系。结果：①除自测社会健康外，高考学生的自测生理、心理健康和健康量表总分均低于一般人群；②将高考学生感恩成绩分为高感恩组、中间组和低感恩组，且不同感恩组在自测生理健康（ F＝58．65，P＜00．1）、自测心理健康（ F＝71．05，P＜00．1）、自测社会健康（F＝142．32，P＜00．1）和健康总分（F＝130．27，P＜00．1）上差异均极其显著；③除在自测生理健康方面中间组与低感恩组无差异外，高感恩组在健康各维度上的得分高，中间组居中，低感恩组得分低；④高考学生的感恩与自测生理健康（ r＝01．82，P＜00．1）、自测心理健康（ r＝02．70，P＜00．1）、自测社会健康（r＝03．51，P＜00．1）和健康总分（r＝03．33，P＜00．1）均为极其显著正相关；并且感恩能够显著预测自测生理健康（β＝01．88，P＜00．5）、自测心理健康（β＝02．74，P＜00．1）、自测社会健康（β＝0．352，P＜00．1）和健康总分（β＝03．38，P＜00．1）。结论：高考学生总体的自测健康状况不容乐观，应该积极关注高考学生的健康状况；感恩是影响高考学生自测健康的重要因素，应该进一步加强高考学生的感恩教育。
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大学生感恩与抑郁症状的关系
目的:考察大学生感恩与抑郁症状之间的关系.方法:选取河南省2所高校的大学生312名,进行10个月的纵向追踪.采用青少年感恩量表(AGS)和自评抑郁量表(SDS)进行先后两次测量(T1和T2),采用交叉滞后回归分析探讨感恩与抑郁症状之间的关系.结果:两次测量的AGS总分与SDS得分均呈负相关(r=-0.22、-0.44,均P＜0.001).交叉滞后回归分析结果显示,在控制了T1的SDS得分后,T1的AGS总分负向预测T2的SDS得分(β=-0.22);在控制了T1的AGS总分后,T1的SDS得分负向预测T2的AGS总分(β=-0.27).结论:大学生的感恩与抑郁症状可以相互预测,两者存在一定程度的互为因果关系.
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贫困大学生公正世界信念和主观幸福感的链式中介效应
目的:探讨贫困大学生的感恩及心理资本在公正世界信念与主观幸福感之间的链式中介效应.方法:在天津、四川、河南4所高校选取贫困大学生1360名,使用公正世界信念量表(BJWS)、六项目感恩问卷(GQ-6)、心理资本问卷(PCQ)、主观幸福感量表(SWS)进行调查.结果:贫困大学生BJWS、GQ-6、PCQ、SWS得分两两之间均呈正相关(r=0.21 ～0.37,均P＜0.001).结构方程表明,BJWS得分对SWS得分直接效应有统计学意义(β=0.32,P＜0.001);Bootstrap检验显示链式中介效应有统计学意义,95％可信区间为0.01 ～0.03.结论:公正世界信念不仅直接作用于主观幸福感,并且通过感恩、心理资本间接作用于主观幸福感.
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大学生的感恩、孤独感与社会支持
目的:考察大学生感恩与孤独感的关系,以及社会支持在其中的中介作用.方法:选取853名大学生,采用青少年感恩量表(AGS)、感情与社会孤独量表(ESLS)、社会支持评定量表(SSS)进行调查.结果:AGS得分与ESLS得分呈负相关(r=-0.35),而与SSS得分呈正相关(r=0.37);ESLS得分与SSS得分呈负相关(r=-0.41),均P＜0.001.感恩既直接预测孤独感(β=-0.36,P＜0.001),又通过社会支持间接预测孤独感(β=-0.24,P＜0.01),中介效应占总效应的比例为31.58％.结论:大学生的孤独感与感恩、社会支持关系密切,大学生的感恩和社会支持水平越高,其孤独感程度越低.
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大学生感恩、负债感、快乐与助人行为关系的情景实验
目的：考察感恩、负债感、快乐3种情绪状态对助人行为的作用及其差异。方法：选取河南某高校3个班的190名大学生，采用感恩、负债感、快乐3种情景实验来激发被试的相应情绪，每班随机接受一种情景实验，采用人性的哲学量表（PHN）中的利他主义分量表、自编的助人和主动助人测评工具测量大学生的利他观念、助人和主动助人行为，采用协方差分析和回归分析对数据进行统计处理。结果：在助人和主动助人上，协变量利他观念的效果显著[F （1，186）＝9.24、10.52，均P＜0.01]；情绪状态的主效应显著[F （2，186）＝3.50、3.45，均P＜0.05]。进一步多重事后比较发现，感恩状态下被试的助人和主动助人行为得分均高于快乐状态下的得分[（4.21±0.10）vs.（3.86±0.09），（4.22±0.09）vs.（3.90±0.08）]。回归分析结果显示，感恩能正向预测助人和主动助人行为（β＝0.33、0.20），快乐能正向预测主动助人行为（β＝0.16）。结论：排除利他观念的影响后，感恩状态下的被试比快乐状态下的被试表现出更多的助人和主动助人行为，感恩比快乐更有助于助人行为的培养。
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中学生的烟酒使用与压力性生活事件和感恩心态
目的:了解中学生烟酒使用的状况,考察感恩与中学生烟酒使用的关系,为中学生烟酒使用的教育与心理干预提供理论支持.方法:选取某地区四所初级中学的学生共565人,使用烟酒使用问卷、压力性生活事件量表、感恩问卷进行调查.结果:中学生在过去1个月中吸烟与饮酒的比例分别为18％和31％.压力性生活事件与烟酒使用呈正相关(r=0.12,P＜0.01),感恩与烟酒使用呈负相关(r=-0.32,P＜0.001);感恩调节压力性生活事件和烟酒使用的关系,随着压力性生活事件的增加,感恩水平高的中学生其烟酒使用变化不显著(b=0.01,P＞0.05),而感恩水平低的中学生的烟酒使用表现出上升趋势(b=0.13,P＜0.05).结论:中学生烟酒使用较为普遍.压力性生活事件是中学生烟酒使用的风险因素;感恩是烟酒使用的保护因素,并对压力性生活事件与烟酒使用之间的关系具有调节效应.
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受艾滋病影响儿童的自我和谐、感恩与人际信任
目的:考察受艾滋病影响儿童的自我和谐、感恩与人际信任的关系,为受艾滋病影响儿童的人际信任干预提供借鉴.方法:选取250名受艾滋病影响儿童和100名正常儿童,采用自我和谐量表(SCCS,得分越高自我和谐越差)、感恩量表(GS)和人际信任量表(ITS)进行测查.结果:受艾滋病影响儿童的SCCS得分高于正常儿童[(94.5±13.1) vs.(78.8±7.5),P＜0.001],GS与ITS得分均低于正常儿童[(131.6±28.3) vs.(149.7±7.1),(76.0±6.7) vs.(95.9±13.0),均P＜0.001].受艾滋病影响儿童的SCCS得分与GS得分、ITS得分均呈负相关(r=-0.28,-0.14;P＜0.01或0.05),GS得分与ITS得分呈正相关(r=0.21,P＜0.01).受艾滋病影响儿童的感恩在自我和谐与人际信任之间起完全中介作用,中介作用占总效应的36.07％.结论:受艾滋病影响儿童的自我和谐与感恩得分处于中等水平,人际信任得分处于较低水平.受艾滋病影响儿童的感恩与自我和谐、人际信任密切相关.
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感恩情绪研究对我国慢性病患者健康促进的启示
慢性病患者不仅要承受病程长、病情迁延等病痛,还要面对医疗费用增长和社会负担过重等压力,易出现抑郁、孤独、悲观、疏于社会交往、攻击他人等心理适应不良,直接影响身心健康和生活质量.既往慢性病患者的心理研究多集中在负性情绪的危害[1],新近研究[2]将感恩作为积极心理学的关注热点,成为促进个体健康和幸福感的重要因素,有学者将其理论和实证研究成果应用于提高人们整体健康水平、生存质量及幸福感体验,并尝试将其作为患者的健康促进策略.为此,本文综述国外的感恩研究进展,为拓展我国慢性病患者健康促进的研究与实践提供借鉴和参考.
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感恩、快乐感对护士工作绩效的影响及相关性分析
目的 探讨感恩、快乐感对护士工作绩效的影响及相关性.方法 通过分层整群抽样,在本院工作的临床护士中抽取320例作为研究对象,采用自制问卷,调查320例护士的一般资料、感恩程度、快乐感及工作绩效自评量表评分.结果 本组320例护士感恩总分、快乐感总分、工作绩效总分分别为(5.1±1.6)分、(3.3±0.8)分、(3.0±0.6)分,均处于中等水平.临床护士感恩总分与工作绩效有相关性(r=0.35,P=0.000<0.05).临床护士快乐感总分与工作绩效有相关性(r=0.58,P=0.000<0.05).结论 感恩、快乐感的高低,直接关系着护士工作绩效水平.随着感恩、快乐感增加,护士工作绩效明显提升.
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创伤后成长、感恩与亲社会行为的关系研究
[目的]探讨被试经历创伤性生活事件后心理成长和亲社会行为的特点,分析创伤后成长、感恩和亲社会行为三者之间的作用关系.[方法]采用创伤后成长量表(post-traumatic growth inventory,PTGI)、亲社会行为倾向量表(prosocial tendenciesmeasure,PTM)和感恩问卷(gratitude questionnaire-6,GQ-6)对411名被试进行整群施测,利用SPSS和Amos对所得数据进行统计分析.[结果]PTGI条目均分为(2.95±0.85)分,成长程度为“变化中等(3分)”.PTM条目均分为(3.25±0.41)分,GQ-6总分为(34.97±4.50)分,总分在不同性别上无显著差异(P＞0.05).创伤后成长、感恩和亲社会行为等变量两两之间均呈显著正相关(P＜0.05).PTG可以直接正向预测亲社会行为,也可以通过正向预测感恩继而正向预测亲社会行为.[结论]被试在经历了创伤性生活事件后普遍觉知到心理成长,且心理成长和感恩是进一步促进亲社会行为发生的重要认知和情感变量.
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老年胆囊炎手术病人感恩水平及其影响因
[目的]探讨老年胆囊炎手术病人感恩水平状况及其影响因素.[方法]采用一般资料调查问卷、六项目感恩问卷(GQ-6)、家庭关怀度指数问卷对216例老年胆囊炎手术病人进行调查.[结果]本组216例老年胆囊炎手术病人GQ-6得分28.48分±3.42分,不同年龄、文化程度、婚姻状况、退休金、医疗费用支付方式、合并其他慢性病、是否与子女同住、家庭关怀度的老年胆囊炎手术病人GQ-6得分差异有统计学意义(P＜0.05),不同性别、病程的老年胆囊炎手术病人GQ-6得分无明显差异(P＞0.05);多元线性回归分析显示文化程度、婚姻状况、是否与子女同住、家庭关怀度是老年胆囊炎手术病人感恩水平的影响因素(P＜0.05).[结论]老年胆囊炎手术病人感恩水平处于中等水平,文化程度、婚姻状况、是否与子女同住、家庭关怀度是其影响因素.护理人员应根据影响因素,制定针对性的干预措施,从而提高病人的感恩水平,改善病人的心理状况.
