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应对公交车上性骚扰
据近日某大城市一位公交车司售人员透露,在短短一天内,她竟目击了4起女乘客遭遇性骚扰事件.入夏以来,报社热线也接到不少女性读者反映,称自己曾在公交车上遭遇性骚扰.
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和女性说话:请小心点
男人和女人在一起意味着什么?难道仅仅是"打情骂俏"或者是"打是亲骂是爱"?别把话说得这么轻巧,那仅仅是有情人之间的"幽默"传情.如果男人面对的是一个根本对你无好感的女人,或者面对一个既年轻又漂亮或者她虽年轻却不漂亮的女人,而这些女人在个人情感方面却偏偏对你不屑一顾,而你却偏偏要对人家"打情骂俏",甚至动手动脚,这就有可能产生性骚扰的问题.也许男人会说,这算什么呀,不就是说几句挑逗的话,不就是"打"了一下,摸了一把吗,又没有动真格的,难道也要"上纲上线",甚至要走上公堂,这不是小题大做了吗?
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护士的职场性侵害
近年来,我们高度关注于患者权利的维护,却忽视了另外一个问题--护士的职场性侵害.文章通过考察护士遭受性骚扰的来源和性骚扰方式,思考并分析其受骚扰的原因,后提出切实可行的应对性骚扰的措施,使护士能够避免遭受性骚扰.
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性骚扰的性别差异认知研究
目的 检验性骚扰的性别差异是否存在于我国大学生人群.方法 采用问卷法,被试为大学生(229人),采用t检验和方差分析.结果 总体得分上男女存在显著差异(F=2.045,P<0.001),具体表现为女生评断行为的骚扰程度重于男生.行为的类型有3类对性别差异也产生影响,分别是针对个人的贬抑态度;性提议;身体性接触.同时,骚扰者地位存在性别差异.结论 性骚扰的性别差异认知的确存在于我国人群中,这也许是男女性价值现和社会化方式的影响不同,而法院在采用女性标准的同时也应该考虑男性观点.
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自尊、社会支持与性骚扰遭遇频率的相关性研究
目的：本研究从受害者的角度出发，探讨自尊、社会支持与性骚扰遭遇频率的关系。方法：研究采用Rosenberg《自尊量表》、《性骚扰行为模型问卷》以及《社会支持评定量表》对249名在校大学生以及180名职场人士进行问卷调查。结果：①自尊的高低与性骚扰遭遇的频数差异显著，在总分（t＝-21．57，P＜00．5），胁迫性骚扰（t＝-21．58，P＜00．5），攻击性骚扰（t＝-21．45，P＜00．5）上，高自尊者性骚扰遭遇频数更低；②社会支持与性骚扰遭遇频数有相关关系。主观支持度越高，描述性骚扰遭遇的频数越高（ r＝00．99，P＜00．5）；对支持的利用度越高，胁迫性骚扰遭遇频数越低（r＝-01．19，P＜00．5）。结论：不同自尊程度在性骚扰遭遇频率上有显著差异，社会支持与性骚扰遭遇频率有相关关系。
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性骚扰态度上的性别差异研究
目的 探讨人们对待性骚扰是否存在态度上的性别差异.方法 本研究采用自编性骚扰行为模型对1018名中国大学生及1117名职场工作人员进行性骚扰态度的性别差异研究.结果 ①在胁迫性骚扰(t=-5.632,P＜0.01)、攻击性骚扰(t=-2.217,P＜0.05)、非自愿性关注(t=一2.092,P＜0.05)以及总分(t=-2.777,P＜0.01)上,女性对待性骚扰的态度都比男性敏感;②除非自愿性关注外,其他4个维度上男性遭遇性骚扰频率比女性更高(胁迫性骚扰:t=4.508,P＜0.001;描述性骚扰:t=4.746,P＜0.001;性别骚扰:t=6.631,P＜0.001;攻击性骚扰:t=2.62,P＜0.01);③除性别骚扰外,性别与群体类型在其他维度及总分上交互作用都显著(胁迫性骚扰:F=8.681,P＜0.01;描述性骚扰:F=32.848,P＜0.001;攻击性骚扰:F=30.483,P＜0.001;非自愿性关注:F=15.757,P＜0.001;总分:F=30.520,P＜0.001).结论 性骚扰态度和性骚扰遭遇频率上都存在性别差异.
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职场性骚扰问卷的初步编制及信效度检验
职场性骚扰是"在职场中被接受者评估为具有攻击性,超过接受者的资源或威胁到其身心健康的一种不想要的与性有关的行为."[1]已有研究表明,职场性骚扰不仅直接影响着受害者的工作绩效,降低其身心健康水平,而且会给受害者所在的群体和组织带来有形与隐形的损失[2].本研究基于对受害者造成威胁的轻重程度,从口头和行为上及造成威胁较重的性要挟3个层面出发,编制适合我国企业员工的性骚扰问卷,检验其信效度,为进一步的研究提供符合心理测量学要求的测评工具.
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职场性骚扰研究综述
从20世纪70-80年代开始,性骚扰作为一种负面的职场现象引起了学者们的普遍关注.Ilies等对86000多个被试的调查发现,24％的被试经历过职场的性骚扰行为[1].国内调查显示,32％的被试报告曾经遭受过多种形式的性骚扰[2].职场性骚扰(workplace sexual harassment)不仅直接影响着受害者的工作绩效,降低其身心健康水平,而且会给受害者所在的群体和组织带来有形与隐形的损失.
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护士遭受工作场所暴力相关因素的研究进展
WHO将工作场所暴力定义为卫生从业人员在其工作场所受到辱骂、威胁或袭击,从而造成对其安全、幸福和健康明确或含蓄的挑战[1].工作场所暴力分为心理暴力和身体暴力,心理暴力包括口头辱骂、威胁和言语的性骚扰;身体暴力包括打、踢、拍、扎、推、咬等行为以及躯体的性骚扰和强奸(含未遂).
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护士遭受工作场所性骚扰的原因及对策研究现状
护士遭受工作场所性骚扰(sexual harassment against nurses)的现象早在80年代末期就引起了西方学者的广泛关注,并逐渐成为国际护理学界研究的热点[1].性骚扰是以性为本质的羞辱和欺凌,或者是不受欢迎的性与利益交换的要求[2].爱尔兰护士协会[3]提出性骚扰可以理解为不受欢迎的性关注,即护士遭受任何非其期待的、带有性内涵的行为,对护士个人尊严带来损害,使其感到威胁、羞辱或尴尬.非意愿性是其区别于调情或其他两性关系的本质特征.骚扰者可能是护士工作过程中接触到的任何人,如患者、患者的照顾者或探视者、医生、医院管理者及其他同事[4].根据性骚扰对护士造成伤害的严重程度,分为轻、中和重度性骚扰[5].根据行为方式分为语言性骚扰、肢体性骚扰、肢体语言性骚扰、文字图片性骚扰以及心理性骚扰[6.8](表1).近年来性骚扰不仅成为严重侵犯护士权利的职业伤害,更成为影响护理行业健康发展的重要障碍.我国关于护士遭受医疗场所性骚扰的研究还未深入,本文主要针对国外护士群体遭受性骚扰的现状及发生原因与对策进行综述,以期为我国开展相关研究、加强护理职业防范提供依据.
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1307名成年学生儿童期性虐待发生情况及其症状自评量表测试结果分析
目的调查成年学生儿童期性虐待发生情况,分析性虐待经历与学生症状自评量表(SCL-90)测试结果之间有无相关性.方法采用自编性虐待问题问卷,对某学院1307名成年学生(女生701人,男生606人)就有关儿童期受性虐待经历进行不记名的回顾性调查,同时进行SCL-90测试.结果在被调查的1307名学生中有244例(18.67%)[女生22.11%(155/701),男生14.69%(89/606)]回答18岁以前曾经历过非身体接触和(或)身体接触的性虐待;其中124人(9.49%)[女生11.55%(81/701),男生7.26%(44/606)]经历过身体接触的性虐待.13.70%(178/1299)的学生[女生15.66%(109/696),男生11.44%(69/603)]回答16岁以前曾经历过性虐待.有性虐待经历的男童54.7%(47/86)初发在12～16岁之间;女童随年龄增长,性虐待发生率有上升趋势,64.0%(96/150)的性虐待发生在12～18岁之间.施虐者大多数为男性;只有少数的施虐者采用了暴力手段;近半数的施虐者是与受害儿童生活、学习关系密切的亲戚、邻居和老师.有儿童期性虐待经历的学生其SCL-90的9个基本症状因子得分显著高于没有性虐待经历的学生,也显著高于全国青年组常模.结论儿童期性虐待问题在被调查的学生中并非少见,女生发生率明显高于男生;性虐待经历可能是影响受害者SCL-90测试结果的一个重要因素之一.
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论性骚扰——性骚扰问题面面观
近来,国内媒体开始出现有关以性骚扰为案由提起诉讼的热门报道.性骚扰事件早已有之,而且发生率相当高,为何时至今日才有人提起诉讼并成为热门话题呢?这首先说明,人们的法律意识和性权利意识正在大大地增强,懂得了应当运用法律手段来维护自己的尊严和性权利;但是,同时也暴露出两个方面的问题:一是暴露出我国法律在这方面还存在着一些明显的漏洞,有必要尽快予以弥补;二是暴露出人们的法律意识还有待完善,例如,关于法律必须重证据的意识还比较薄弱,往往是虽有运用法律手段来维护自己的尊严和权利的强烈愿望,而不懂得如果没有足以使法庭采信的证据或证据不足,就达不到维护自身权利的目的.弄不好还可能造成自己的被动,甚至落个"诬陷"的罪名!
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男性同性恋性骚扰致性行为传播病(附33例报告)
同性恋的概念以往谓性变态,乃指以同性为发泄性欲的对象,该性行为因近十多年AIDS流行被引起重视,尤其男性同性恋其所致性行为传播病(STD)远比女性同性恋者多,同性恋虽在国外有些国家被认可,但在国内一般尚不易被常人所接受.
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性骚扰的定义、类型、特点与理性思考
目前国内性骚扰的发生机率较高,应引起国人的注意.为加深大家对性骚扰的全面认识.作者对性骚扰的发生机率、历史、分类、表现、特点、诱因、危害等均有详细的叙述,并从性医学、性心理学、性社会学、性教育学与性法学等多角度对其进行分析.关于自我保护,作者提出要加强防范意识,采取主动应付态度,机智勇敢脱离侵害,巧妙运用自卫术等是防范性骚扰的行之有效的具体方法.作者认为目前是一个信息化高速度的时代,使用计算机和网络进行性骚扰是一个新的动向,建议规范网络管理.作者呼吁反"性骚扰"要尽快专项立法,加强综合治理,要为构建法制健全、环境祥和的和谐社会而努力.
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校园性暴力的现状与思考
目的:将校园性暴力纳入校园性别暴力的体系之中,从性别和权力的角度进行分析和研究校园性暴力.方法:从定义、现状、目前的处理方式及对策四个方面对我国校园性暴力问题进行综述研究和分析.结果:我国校园性别暴力主要围绕性暴力进行研究,且性暴力的研究缺乏从性别和权力的角度进行分析研究.结论:校园性侵害或性骚扰都是性暴力的一种,也是校园性别暴力的一种,更是父权社会体制下不平等的性别与权利关系的表现形式,我国文化背景下对于校园中性暴力问题常常被消极的隐瞒,更没有得到足够的重视.
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在昆明市某小学五年级学生中开展参与式性健康教育的研究
目的:运用参与式教学方法在昆明市某小学五年级学生中进行青春前期性健康教育,以提高青春前期性健康知识知晓率.方法:在昆明市某小学五年级264名9～12岁学生中进行参与式性健康教育,教育内容主要包括性别意识、性别多元、性侵害,并运用整群抽样的方法,对五个班学生进行问卷调查.结果:性健康教育后学生对性基本知识判断、青春期相关知识、性骚扰的识别与应对均有明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).教育后对“月经/遗精会影响健康”正确判断率从45.5％提高到75.7％,对性骚扰采取“不出声,忍受”从33.0％降低到1.2％.结论:小学生性健康知识知晓率较低,学校开展性健康教育有助于小学生性健康知识知晓率的提高,有助于其健康成长.
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心理咨询帮助乱伦性骚扰受害者
乱伦性骚扰,指血亲间及不伦的强迫性猥亵和奸污,不包括儿童性游戏及双方自愿的性行为,此类性骚扰往往给受害者造成严重的心理伤害.笔者自1976年春起,就一直从事临床工作,尤其是1984年以后以资深内科医师身份作心理咨询.
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性骚扰视角下的高校心理咨询中心功能拓展与模式创新探究
高校性骚扰对女生心理健康造成深重冲击,造成难以抚平的心理创伤,甚至扭曲高校学生价值观,危及学业乃至生命.高校心理咨询中心应当积极调节、修复、舒缓高校学生因为性骚扰而产生的心理压力和心理障碍,这必然促进高校心理咨询中心实现功能的拓展.本研究聚焦于高校心理咨询中心功能的发展空间,探析了基于性骚扰频发的视角下高校心理咨询中心功能拓展的思路,进而提出了创新性改革策略,以期提升高校心理咨询中心的实用价值,有效减少高校性骚扰事件后创伤性心理障碍.
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性交易
"性交易"是我有意选择的一个词语.它显然与两情相悦的情爱、性爱不同,与一厢情愿的性侵犯、性骚扰、性奴役也不同.它比含糊其辞的"性服务"(是否包括性咨询、性保健等正当的社会服务?)更确切,比通常所说的"卖淫嫖娼"外延要宽.性交易,除了卖淫嫖娼,还包括异性陪泳、浴室异性按摩等不一定发生狭义性关系的色情活动,以及"美人计"等媚权媚钱或以权钱作诱色之饵的不道德交易.
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基于应用程序的中国育龄女性遭受性骚扰情况调查
目的:依托“大姨吗”应用程序调查中国育龄女性性骚扰的情况以及对性骚扰的态度,为性健康教育提供理论依据.方法:在“大姨吗”应用程序首页发放调查问卷,问卷主要内容包括:一般情况(年龄、情感状况、收入、学历等)和性骚扰情况(近一年是否遭遇过性骚扰、在哪些方面遭遇过性骚扰、是否担心性骚扰).发放时间为2015年1月至2015年12月.共有28021名女性参与调查,其中有效问卷27854份.结果:年轻、非单身、学历较低、收入较高的女性更容易遭遇性骚扰;而年龄较大、收入较高、学历较高的女性,对于性骚扰的警惕性较低.结论:女性遭遇性骚扰与年龄、情感状况、收入、学历有关.
