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传染病学研究生综合素质教育初探
传染病医疗卫生事业健康发展需要大批德才兼备的高级专业人才,医学研究生是临床医生的后备军,其综合素质教育在一定程度上关系到我国传染病卫生事业的前途和发展,医学研究生的培养是传染病医学培养的较高层次,其中综合素质教育在传染病研究生管理工作中尤为重要。
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年级阶梯式综合素质教育的探索
针对每个年级大学生的思想状态及学习内容的差异性,广州中医药大学第二临床医学院采用年级阶梯式方法进行综合素质教育,即按学生不同阶段的实际需求,采用不同的内容和方法进行教育,文章就该方法几年的实践进行了总结与剖析.
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纠建并举标本兼治不断加强医院行风建设
医院行风建设是医院管理工作的重点问题之一,也是社会各界普遍关注的热点问题,与医院生存发展息息相关.近几年来,荆州市妇幼保健院在开展行风建设活动中,始终把探索行风建设长效机制当作医院重点工作来抓,通过开展全员综合素质教育、着力打造妇幼品牌服务、建立健全各项规章制度、狠抓医德医风的考核力度等多种方法,纠建并举,促进了行业作风的根本好转,使全院职工的政治、业务素质和职业道德水平得到了全面的提高,患者满意度不断提升,创造了业务收入连续9年增长19倍的佳绩,逐渐发展为江汉平原深受老百姓信赖的放心保健院.
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浅谈护生综合素质教育
目的 探讨护理教育如何适应社会需求,为用人单位提供德才兼备,全面发展,热爱护理专业的接班人.方法 对护生实施综合素质培养,内容包括:思想文化素质、业务素质、身体素质及良好的心理品质教育.结果 护生有正确的人生观,热爱护理专业,具备全心全意为病人服务的品质.结论 在护生中进行综合素质教育是可行的,取得了一定效果.
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浅谈临床带教老师的工作方法与体会
目的 不断提高自身素质,培养新型护理专业人才.方法 从自身做起,制定合理教学计划,不断探讨新的教学思路,通过传帮带培养护生思想素质和专业技术素质.对学生要做到放手不放眼,严格质量检查监督.结果 带教老师教中讲,高素质有计划的代教方式是有效培养新型护理人才的关键.
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分析学校卫生工作与素质教育
新课改明确指出学校要全面加强学生素质教育,身体素质与心理素质作为学生的必备素质,它与学生素质教育间的关系密不可分,这二者不仅仅是学生全面素质的组成部分,同时也是开展全面素质教育的基础保障。本文以学校卫生工作对学生素质教育起到的作用作为切入点,探讨学校卫生工作中具体的素质教育方式方法,明确学校卫生工作的工作重点,并提出几点强化学生卫生工作的建议。
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医学物理学教学中综合素质教育体系的研究
阐述了医学物理学教学中综合素质教育体系研究的意义、建构的内容,以及在实施过程中应注意的问题.
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医学生综合素质教育
为探讨医学生综合素质教育的改革思路,从道德教育、才学教育、美学教育、体育教育诸方面学习政治家、科学家等学者的理论体系,推荐经典著作,力求使医学生在专业之外触及素质教育的一些精髓.针对医学生目前综合素质教育的现状及存在的问题,通过读书与讨论,诠释“汝果要学诗,功夫在诗外”的哲理.特别提出作为将来成为医生这一特殊群体成员的医学生,在德、识、才、学、美、体、智等方面应该具备的综合素质.终将医学生培养成具有良好的道德品质、职业人格、基础扎实、知识面宽、能力突出、适应性强、具有创新能力和可持续发展潜力的高素质医学人才.
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医科大学生分阶段实施综合素质教育的探析
在全面提高学生的综合素质和能力的教育过程中,包头医学院将本科生分为三个阶段,在每个阶段,根据学生思想、学习、生活的实际进行不同方式、不同途径、不同内容的教育,收到了较好的效果.
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加强医学专业教师的综合素质教育促进教育改革深入发展
实施素质教育,适应 21世纪对医学人才的需要是中等医学教育当今所面临的首要问题,也是教育、教学改革的目标.由应试教育向素质教育转变过程中,教师自身素质将是这个转变的重要前提条件,尤其是医学专业教师都是医学院校毕业,没有经过系统的教育学、心理学的正规培训和学习,缺乏教育理论和教学艺术,以致课堂教学效果往往达不到佳状态.因此,必须认真学习教育学,掌握教育改革的理论,提高医学专业教师的综合素质,从而使教育改革取得良好的效果.通过学习,我们认为医学专业教师除了要加强专业课学习以外,还要从以下几个方面提高教育综合素质.