首页 > 文献资料
-
近视性和远视性弱视患者视功能发育情况观察
目的 探讨近视性弱视与远视性弱视患者在视功能发育情况上的异同.方法 选择我院2010—2015年收治的近视性弱视患者32例设为A组,32例远视性弱视患者作为B组,在院外选取同时段30例视力正常者作为C组.比较A、B组患者的治疗总有效率,显效患者的三级视功能发育情况,A、B组显效患者与C组的近立体视功能发育情况.结果 B组患者的治疗总有效率为93.75%,明显高于A组患者的84.38%(P<0.05).A组显效患者与B组显效患者的同时视存在和正常远立体视比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组融合视正常和正常近立体视比较,差异有统计学意义(P<0.05).与C组比较,A组显效患者和B组显效患者正常近立体视较低(P<0.05).结论 远视性弱视患者的治疗有效率高,但近视性弱视患者矫正后视功能发育较好,但两者治疗后的视力均与正常者有所差异.
-
探讨护理干预对患儿远视性弱视疗效的影响
目的:探讨护理干预对患儿原始性弱视疗效影响,从而对弱视儿童采取相应的护理措施.方法:回顾性分析60例远视性弱视患儿,将其分为观察组28例和对照组32例.两组均予健眼遮盖法和精细作业的训练;对观察组患儿进行护理干预,对照组患儿在家中由家长督促做遮眼及精细作业的训练.结果:对两组双眼及单眼远视性弱视的疗效进行比较:观察组的结果要明显的优于对照组,差异明显,p<0.05,具有统计学意义;两组低度、中度的治疗效果明显,但重度的远视性弱视治疗效果较差.结论:护理干预可以有效的提高远视性弱视患儿的治疗效果.
-
远视性弱视儿童的心理行为分析
目的 通过比较远视性弱视儿童与正常同龄儿童的心理行为探讨弱视对儿童心理行为的影响,关注弱视儿童行为心理发育健康.方法 将门诊受试儿童分为2组:1.弱视组(78例)2.正常对照组(80例).采用Achenbach儿童行为量表家长用表和Conners父母症状问卷对同龄的远视性弱视和对照组儿童进行评定并进行比较分析.结果 Achenbach儿童行为量表显示:弱视组的男孩中,社交问题、违纪行为、攻击性行为、活动情况、学校情况、社会能力总分的评分显著高于对照组(P＜0.05)；女孩中,学校情况、社会能力总分的评分显著高于对照组(P＜0.05).Conners父母症状问卷显示:弱视组的男孩中,心身问题的评分显著高于对照组(P＜0.05)；女孩中,冲动-多动的评分显著高于对照组(P＜0.05).远视性弱视患儿多动指数异常检出率为8％.结论 远视性弱视对儿童正常心理行为发育有一定影响,并且弱视男童较女童存在更多的心理行为问题,但是这种改变都没有达到心理疾病标准.在儿童视觉及心理发育敏感阶段,治疗儿童弱视的同时也要关注他们的心理健康.
-
远视性弱视疗效分析
弱视是近年来才被重视的眼病,远视性弱视是儿童常见的眼病之一,直接影响儿童的视觉发育,而且可造成永久性视功能损害,早期发现及早期合理治疗非常重要.为进一步探讨其疗效,对我院2002年8月～2004年8月收治的200例远视屈光状态儿童资料进行分析,报告如下.
-
儿童远视性弱视的治疗体会
屈光不正是一种常见的致病因素,远视性屈光不正尤为多见.现对接受治疗的124例、216只远视性弱视眼进行分析报告如下.
-
儿童不同程度远视性弱视眼正负相对调节研究
目的 比较不同程度远视性弱视眼与正视眼之间正负相对调节的差别.方法 对2009年1～12月在河北大学附属医院眼科门诊能配合检查的远视性弱视儿童50例92只眼,分为中度弱视组26只眼为A组,轻度弱视组32只眼为B组,弱视治愈组34只眼为C组.采用负球镜递增法测量正相对调节量(PRA),正球镜递增法测量负相对调节量(NRA).结果 A、B、C组PRA平均值分别为(-2.42±1.49)D、(-3.68±0.66)D、(-3.97±1.00)D,对三组间PRA平均值进行方差分析,结果显示差异有统计学意义(P＜0.05).进一步进行两两比较,结果显示B组、C组的PRA均＞A组,差异有统计学意义(P =0.000),而B组、C组二者之间差异无统计学意义(P=0.402).A、B、C组NRA平均值分别为(+1.97±0.31)D、(+2.08±0.54)D、(+2.12±0.85)D.对三组间NRA平均值的两两方差分析,结果显示A、B、C组之间NRA差异无统计学意义(P =0.783).结论 弱视治疗后期正相对调节量过高,提示眼调节处于低用状态,调节反应不足.负相对调节量差别无统计学意义.
-
儿童远视性弱视眼调节幅度及调节灵活度的研究
目的 比较不同程度远视性弱视眼与正视眼之间调节幅度及调节灵活度的差别.方法 临床病例对照研究.对2009年1～12月在河北大学附属医院眼科门诊能配合检查的远视性弱视儿童50例92只眼,按弱视程度分为中度弱视组(A组),轻度弱视组(B组),弱视治愈组(C组).正常儿童组(对照组)20人40只眼,采用改良移近法测量调节幅度(AMP),正负球镜翻转测量调节灵活度.结果 A组、B组、C组及对照组AMP平均值分别为(13.07±1.72)D、(14.17±1.60)D、(15.55±1.26)D、(16.09±1.11)D,调节灵活度平均值分别为(5.77±2.00)次/分、(5.13±1.67)次/分、(5.06±1.56)次/分、(5.45±2.19)次/分,结果显示A组和B组AMP均分别显著低于C组及对照组(P＜0.05).C组与对照组差异无统计学意义(P =0.247).各组调节灵活度差异无统计学意义(P=0.723).A组及B组中AMP与矫正视力呈正相关(r=0.487,P=0.007),AMP与屈光度无显著相关性(r=-0.236,P=0.218).结论 与同年龄正常眼相比,远视性弱视儿童眼调节幅度降低,调节幅度与弱视程度有显著相关性.调节灵活度差异无统计学意义.
-
单纯屈光矫正对远视性弱视的治疗
目的:探讨单纯屈光矫正对远视性弱视的临床疗效.方法:对远视性弱视给予单纯屈光矫正的方法,定期复查,随访2年.结果:有效率达55.8%,年龄3～5岁组及5～7组疗效高于7～10岁组(P<0.05),轻度、中度弱视组治愈率高于重度组(P<0.05).结论:单纯屈光矫正对远视性弱视有较好的疗效,其疗效受多种因素影响.
-
睫状肌麻痹状态下不同程度的屈光矫正对远视性弱视儿童眼球正视化过程的影响
目的 分析在睫状肌麻痹状态不同程度的屈光矫正对远视性弱视儿童眼球正视化过程的影响,促进视觉功能的恢复,更有利于患眼正视化.方法 选取屈光不正视儿童120例(169眼)采用阿托品散瞳检影验光,在散瞳状态下配镜,根据球镜度减低不同分为配镜度数不同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组,Ⅰ组儿童球镜减验光度数的3/4,Ⅱ组儿童减验光度数的1/2,Ⅲ组儿童减验光度数的2/3;之后每6个月进行散瞳检影验光,观察3年,比较患儿治疗情况.结果 Ⅰ组儿童治疗后总有效率为68.85％,Ⅱ组儿童为86.21％,Ⅲ组儿童为84.00％,Ⅰ组与Ⅱ组差异有统计学意义(P＜0.05),Ⅱ组与Ⅲ组差异有统计学意义(P＞0.05).各组患儿远视度数明显减低,其中Ⅰ组患儿平均每年递减度数明显低于Ⅱ组,其差异有统计学意义(P＜0.05);Ⅱ、Ⅲ组平均递减度数差异无统计学意义(P＞0.05).眼轴变化Ⅰ、Ⅱ组差异无统计学意义(P＞0.05),Ⅱ、Ⅲ组差异有统计学意义(P＜0.05);其中Ⅰ组治愈时间明显长于Ⅱ组,差异有统计学意义(P＜0.05),Ⅱ、Ⅲ组差异无统计学意义(P＞0.05).结论 给予不同程度的屈光矫正能够影响患儿治疗效果,对远视性弱视儿童眼球正视化有一定的影响,在睫状肌麻痹状态下能够暴露出完全的真实屈光度进行配镜,保留1/3的远视性光学离焦不仅达到屈光矫正的效果,并且更有利于患眼正视化.
-
红光闪烁治疗仪治疗儿童屈光不正性弱视50例临床分析
1资料与方法1997-2000年门诊期间收治5～12岁弱视患儿50名,男28人,女22人;双眼42人,单眼8人.全部为屈光不正性弱视.其中远视性弱视45人,近视性弱视5人.注视性质为中心注视.常规由门诊检查视力、验光,1%阿托品散瞳3d,再次验光,半月后瞳孔恢复正常再次验光.综合3次验光度数选择患儿能接受的度数试戴,远视尽量戴足,近视戴佳视力低数.每日由家长督促戴镜进行红光闪烁仪治疗训练.轻度弱视每天训练1次,中、重度每天训练2次.平时配戴眼镜,单眼弱视者交替遮盖健眼,同时戴镜训练.治疗期间禁止看电视及小说,每2周复查视力1次.如视力提高继续治疗.1个月后复查视力,如视力提高则3个月后复查,每半年重新验光.
-
单眼远视性弱视儿童P-VEP检查的临床研究
目的:分析单眼远视性弱视儿童图形视觉诱发电位(P-VEP)检查情况,探讨外周发病机制,为临床诊疗提供依据.方法:选取2013年1月到2015年10月我院收治的单眼远视性弱视儿童75例(75只眼),另选取同期正常儿童32例(64只眼)为对照组,根据病情将弱视儿童分为轻度(A组)和对侧健眼组(B组),中度(C组)和对侧健眼组(D组),重度(E组)和对侧健眼组(F组),应用P-VEP检查各组P100波及振幅.结果:A组、C组、E组P100波潜伏期较B组、D组、F组和对照组延长(P＜0.05),振幅较B组、D组、F组和对照组降低(P＜0.05),A组、C组和、E组P100波潜伏期和振幅比较具有统计学意义(P＜0.05),B组、D组、F组P100波潜伏期与对照组无统计学意义(P＞0.05),B组、D组、F组振幅显著低于对照组(P＜0.05),B组、D组、F组P100波潜伏期和振幅比较无统计学意义(P＞0.05).结论:单眼远视性弱视儿童弱视眼会出现P100波潜伏期延长,振幅降低,对侧健康眼会出现振幅降低.
-
对学龄前儿童屈光性弱视的综合治疗分析
远视性弱视是儿童常见病之一,本病不但影响儿童的正常发育,而且可造成永久性的视力低下[1],目前,治疗方法较多,我院自1990年在门诊共治疗远视性弱视79例158眼,采用综合治疗,收到较好疗效,现报告如下.
-
杞明胶囊治疗儿童远视性弱视的效果观察
目的：观察杞明胶囊作为辅助治疗方法对儿童远视性弱视患者的治疗效果。方法：将符合要求的受试对象按轻度(矫正视力为0.6~0.8)、中度(矫正视力为0.2~0.5)、重度弱视(矫正视力≤0.1)分为3组，每组30例，并按就诊先后顺序编号，随机数字表随机分为对照组(A组)和试验组(B组)。两组患者均散瞳、验光配镜，并采用远视性弱视传统治疗。 B组除以上治疗外自治疗之日起，口服杞明胶囊，2粒/次，3次/d。30 d为1个疗程，共4个疗程。自治疗之日起，每3个月、半年、1年复诊1次，重新散瞳验光，对眼镜度数作相应的调整，观察3年。结果：中、重度远视性弱视患者中，A组总有效率分别为88%、65%；B组总有效率分别为100%、88%，B组疗效优于A组(P<0.05)。2个疗程结束后，B组有效率显著高于A组，提示B组的起效时间早于A组，可以缩短儿童远视性弱视的治疗时间。结论：杞明胶囊作为辅助治疗方法可以提高中、重度儿童远视性弱视患者的治愈率，且可缩短其治疗时间。
-
护理干预对儿童远视性弱视疗效的影响研究
目的 探讨护理干预对患儿远视性弱视疗效的影响.方法 参照患儿及家长的意见,将70例远视性弱视患儿分成观察组37例和对照组33例,两组均予健眼遮盖法(双眼弱视两眼交替遮盖)和精细作业训练;对观察组息儿行集结成班式护理干预,对照组患儿在家中由家长督促遮眼及精细作业训练.结果 两组单眼及双眼远视性弱视的疗效比较:观察组优于对照组,差异有统计学意义;两组低度及中度远视性弱视的疗效比较:观察组优于对照组;两组重度远视性弱视的疗效比较:差异无统计学意义;治疗显效率:观察组89.5%,对照组62.0%.结论 集结成班式护理干预可以提高远视性弱视患儿的治疗效果.
-
儿童远视性弱视162只眼治疗统计
儿童远视性弱视是眼科常见眼病,由于眼球发育不良引起屈光异常所致,多半在幼儿园普查或学龄儿童因视力不佳上课看不清黑板成绩差,才引起家长重视,前来眼科就诊时发现.近几年来我们对112例(162只眼)弱视儿童进行仔细的检查并治疗随防,绝大多数患者治疗效果良好,统计报告如下.
-
儿童远视性弱视的综合疗法治疗
目的:探讨综合疗法治疗儿童远视性弱视的临床疗效.方法:对231例396眼远视性弱视患儿采用综合治疗,并随访2年.结果:总有效率达96.7%(383/396);轻度组、中度组的治愈率均明显高于重度组(P均＜0.05);4～6岁组明显高于6～8岁组(P＜0.05);中心注视组治愈率明显高于旁中心组(P＜0.05).结论:远视性弱视治疗的疗效与弱视程度、开始诊疗的年龄、注视性质有密切的关系.用综合疗法治疗弱视可以提高起治愈率.
-
高血铅与远视性弱视儿童弱视的相关性研究
目的 研究远视性弱视儿童血铅值与同龄非弱视儿童血铅值差异,并对高血铅弱视儿童弱视治疗同时联合降铅药物治疗,观察降铅治疗对弱视治疗的影响.方法 回顾性分析,随机选取2010-2014年本中心就诊远视性弱视儿童的静脉血铅值(采用GFAAS法)84例为观察组,同龄同性别非弱视儿童84例静脉血铅值为对照组,统计两组间高血铅比例、血铅均值差异.观察各年龄组、性别组血铅值差异.对部分高血铅弱视儿童弱视治疗同时性降铅治疗,观察矫正视力、屈光度数、眼轴、立体视差别.结果 远视性弱视组高血铅比例为73.8%,均值为0.101+0.017μg/ml,同龄非弱视组高血铅比例为2.4%,均值为0.71+0.014μg/ml.采用SPSS 17.0软件进行配对T检验分析,T=12.59,(P<0.001)两组有显著性差异.远视性弱视组男女性别血铅值存在差异,男>女.年龄与血铅值无明显正相关性.结论 远视性弱视儿童中普遍存在高血铅现象,降铅治疗可以辅助弱视治疗效果.
-
综合疗法治疗学龄前儿童远视性弱视107例
远视性弱视是儿童眼科常见病,其不仅对儿童正常发育有影响,且可造成视功能永久性低下.目前治疗方法虽多,但疗效尚不确切.我科1997年2月至2000年6月采用综合疗法治疗107例193眼(21例单眼患病)学龄前儿童远视性弱视,疗效较好,报告如下.
-
学龄前儿童心理行为与弱视治疗方式选择相关性研究
目的:结合学龄前儿童心理行为探讨集中式与分散式治疗远视性弱视的疗效差异.方法:(1)将患儿随机分为集中治疗组与分散治疗组两组.集中治疗组:在我院眼科弱视治疗室行弱视治疗;分散治疗组:遵医嘱在家进行弱视治疗,并每月定期复查;(2)所有患儿均采用Achenbach儿童行为量表(child behavior checklist,CBCL)(家长用)评定儿童心理行为现状,两组均采用综合疗法治疗弱视.结果:(1)集中治疗组疗效均好于分散治疗组,有统计学意义(P＜0.05);(2)患儿弱视疗效与CBCL社会能力总分、活动情况、社交情况、体诉、违纪因子负相关(P＜0.05),其余各组疗效与CBCL各因子均无明显相关(P＞0.05)、、结论:集中治疗弱视可以对患儿进行心理干预,增加其依从性,疗效优于分散治疗;弱视治疗疗效差可能与患儿易违纪、社会能力及社交情况差等有关.
-
不同屈光状态儿童弱视治疗的临床效果观察
目的 研究不同屈光状态儿童弱视治疗的临床效果.方法 选取2017年间在我院接受治疗的87例弱视患儿随机分组为远视性弱视组、近视性弱视组以及散光性弱视组各29例,对三组患儿采用相同的屈光矫正治疗,在经过治疗后对三组患儿的治疗效果进行分析比较.结果 远视性弱视组的治疗效果明显高于近视性弱视组和散光性弱视组患儿(P<0.05).结论 在不同屈光状态的儿童弱视进行治疗中,远视性弱视有着相比近视性弱视和散光性弱视更好的治疗效果.
