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护理本科课堂教学质量的分析及改进方法

赵芹;何开莲;税文婷

摘要: 传统的教学模式是以教师为中心,对学生进行"灌注式"、"填鸭式"教育,大大忽略了对学生创新思维能力的培养,也不利于学生学习积极性、自觉性的形成.为了更新护理本科教师的教育观念,提高教学水平,激发学生学习的积极性,引导学生进行自主思考,培养学生创新思维能力,笔者通过对课堂教学进行调查和分析,获得了意见反馈,对提高护理教学质量起到了很好的促进作用.

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