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11名男护生《健康评估》实训课学习的质性研究

董玉洁;罗丹

摘要: 目的:了解高职男护生在《健康评估》实训课学习后的真实感受。结果:男护生对《健康评估》实训课的真实感受:异性为操作对象进行操作练习时感到尴尬;在胸腹评估需要暴露评估特殊部位时,拒绝操作;缺少异性作为实训操作练习对象;在未来的工作中,不会进行学习的操作内容;实训老师都是女性,实训课内容设计偏向女性;在未来的工作中,不会进行学习的操作内容。结论:总结出男护生存在实训教学培养体系不完善、角色适应不良的问题。提示应适当改进教学培养模式,根据性别进行调整教学内容;加强护理价值观的教育,宣传男护生的性别优势,促进男护生角色适应。

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