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心岛微心理
心理学虽然治不了自己的心病,却可以预防心病,并且提高“心理免疫力”.而且还能帮助你理解他人,建立更好的人际.也帮助你了解共性,认识自己,避免“大惊小怪”.暧昧是一种情感游戏,常常用玩的方式,来掩盖自己对情感归属的畏惧.很多人总觉得为爱情负责、为爱情专一,会让爱情变得不好玩.但情感本身就不是用来玩的,我们不能用戏耍的心态,不敢负责的游戏来面对心灵的互动.剥开这些煽情的暧昧,底下的是颗害怕付出,有些自私的心.
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同理心与换位思考很重要
同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受并站在他人角度思考和处理问题的能力,所谓"人同此心,心同此理".可以说:同理心是现代人际交往的基础,是当今社会个人发展与成功的基石.
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缺血性卒中二例患者溶栓疗效反差的启示
例1 男性,52岁.主因"发现右侧肢体无力,言语不能7 h"于2006年1月1日就诊于我院.患者入院前7 h,被家人发现卧倒在地,右侧肢体瘫痪,不能讲话,同时不能理解他人的语言,具体发病时间不详.我院急诊查体:患者意识清楚,不完全混合性失语,双瞳孔正常大小、等圆,直径3 mm,光反射存在.右侧中枢性面、舌瘫,肢体瘫,肌力0~Ⅰ级,病理征(+).左侧肢体肌力、肌张力、腱反射正常,病理征未引出.感觉系统、共济查体不合作.急诊头颅CT平扫未见异常;CT灌注提示左侧大脑中动脉分布区局部脑血流(rCBF)、局部脑血容量(rCBV)较对侧轻度下降、达峰时间延长,且达峰时间延长范围明显高于脑血流下降范围(图1).CT血管造影术(CTA)提示左侧大脑中动脉M1段狭窄.给予尿激酶100万U,静脉溶栓.溶栓过程中患者神经功能逐渐改善,溶栓1 h结束时,患者语言基本恢复,能够清楚表达自己的意愿,同时能够理解并执行简单的命令,右侧肢体肌力恢复至Ⅲ级.
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瓣膜赘生物脱落致全身多器官栓塞1例报告
患者女,80岁,因突发意识障碍4h于2008年3月18日1:30入院.3月17日21:30家人发现患者靠床坐在地上,呼之不应,测血压112/81mmHg.1h后患者神志有所恢复,呼之有反应,但烦躁,呈谵妄状态,左上肢可见不自主运动,不能说话,亦不能理解他人言语.
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科学家发明神奇喷剂:男人喷后变得更深情
据香港<文汇报>报道,女性朋友希望你的丈夫或男朋友可以多表现体贴的一面吗?科学家可能让你美梦成真,而且比想像还简单.他们发明一种喷剂,可让男性变得更深情并理解他人感受.
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视神经脊髓炎合并中枢神经系统感染1例报道
临床资料患者梁某某,女,36岁,已婚,因视物模糊双下肢麻木乏力6年,加重3天来诊;患者6年前无明显诱因出现视物模糊,视力下降,视野缺失,以右眼明显,无头痛头晕,无恶心呕吐,无肢体麻木乏力,无眼部疼痛,曾在当地医院拟视神经炎给予激素治疗后,视力好转,5年前无明显诱因出现腰部疼痛,双下肢麻木乏力,呈对称性,向下发展,伴感觉消失,视力下降,遂到中山医科大学治疗,给予激素冲击治疗后,症状好转,2年前再次发作,症状加重,肋弓平面以下感觉障碍,曾在当地卫生院治疗,效果欠佳,遗留双下肢麻木乏力,3天前无明显诱因出现不能言语,沿能理解他人言语手势,能示意正确回答问题,双下肢麻木乏力加重,伴排便困难,自发病以来无高热寒战,无恶心呕吐,体重无明显改变.
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注重情商教育提高护生综合素质
情商,即情绪商数(EQ)[1].美国心理学家戈尔曼提出,情商包涵五方面内容:认知自身情绪的能力;妥善管理情绪的能力;自我激励的能力;认识他人情绪的能力;人际关系的管理能力."情商是决定人生成功与否的关键"是世人关注的热点.笔者在教学中渗透情商教育,教护生学会管理自己的情绪,自我奋发、自我激励、自我控制;学会管理他人情绪,感受他人、理解他人、宽容他人.
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一例特殊体质脑出血患者的药学监护体会
药师走向临床提供教学服务,可以协助医生解决用药方面的疑难问题,提高了药物治疗水平,避免了不良事件的发生,使药物治疗更科学、合理、有效、经济.本文通过对一例特殊体质脑出血患者的药学监护来看临床药师在医药护治疗团队中的作用.1病历摘要患者男,86岁,主因"烦躁、胡言乱语、精神异常10 h"于2011年9月24日晚入院.患者于2011年9月24日晚21:00左右平静入睡,家人于22:00左右听见其大喊大叫,胡言乱语,伴有摸索动作,与患者交流发现其不能正常对答,无法理解他人言语及动作,无法辨别家人,即送入我院.入院后给予头颅CT检查,示左侧顶枕叶区多灶性高密度影,并行心电图、实验室检查,初步诊断为脑出血.
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桥本甲状腺炎引起静脉性脑梗死一例
患者,女性,30岁,农民,主因"发作性抽搐8个月,记忆力减退2个月"于2009年5月22日入院.患者于8个月前无诱因出现抽搐,表现为双眼上翻、咬舌、双上肢屈曲、双下肢伸直,伴全身不自主抖动、意识障碍及小便失禁,醒后不认识家人,持续约半小时清醒,醒后头痛,在8个月内共发作抽搐3次,表现相同,未予特殊诊治;近2个月自觉记忆力减退、烦躁、爱发脾气,家人发现其有时不能理解他人说话,偶有一过性视物不清,在当地医院查头CT未见异常,脑电图有异常放电波;于1周前就诊于我院门诊,查头颅MRI+MRA+C示:双侧额叶,左侧颞叶及右侧枕叶皮层及皮层下可见大片状稍长T1信号,稍长T2信号,FLAIR呈高信号,注射Gd-DTPA后可见沿脑回沟的不均匀明显异常强化.
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纯词聋1例报告
1 病例摘要患者,女,65岁,右利,大专文化程度.1999年10月25日晨起出现右侧肢体活动不灵,且两耳听不到别人讲话.患者有糖尿病史十余年.当日就诊查体:意识清,口语表达基本正常,但不能理解他人讲的话,诉听不见,只有一些嗡嗡声或声音太轻,右侧肢体肌力4+,右侧病理征(+).脑电图示左颞、顶、枕局限性慢波,头部CT为左颞顶部1cm×2cm×1cm低密度灶,电测听检查:双耳听力基本正常.
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脑出血临床病例讨论
病例资料患者住院号:776×××,男性,30岁,汉族,上海市人.职业:警察.因"突发头痛伴言语不利7h",于2012年7月21日入院.现病史 入院当天(7月21日)凌晨4:30左右无明显诱因站岗时出现头痛,较剧,伴有恶心、欲吐感.数十分钟后出现口角歪斜、言语不利.初起尚可听懂别人说话,但无法表达、不能书写;30 min后开始无法理解他人说话,之后逐渐出现意识不清、呼之不应.不伴肢体抽搐.
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幼儿语言能力的培养
幼儿从不知他人所云到理解他人所指,从鹦鹉学舌到自主表达,要经过漫长而又短暂的路程.冰冻三尺并非一日之寒,从1岁半到3岁是儿童积极语言活动的阶段,是语言能力发展的一个加速期.幼儿3岁时词汇量已达1000左右,能基本上说出自己的年龄、姓名、父母姓名、单位、住址,而且还可以背诵儿歌、唐诗等.
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谈谈外语教学中的“移情”
一、移情的基本概念"移情"是一心理学概念.简单、通俗地说,就是能够体会他人的情感.许多心理学家认为,"移情"首先是一个理解的心理过程,消除隔阂,在情感上充分理解他人的经历和感受,从而接受他人的思想、以达到对他人的情感的理解和认同.
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情商教育在临床带教中的应用
在临床带教中要加强护生情商教育,教会护生学会管理自己的情绪,自我激励,自我控制.学会管理他人情绪,感受他人,理解他人,从而营造一种健康的情感,建立和谐的护患关系[1].
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同理心在喉癌患者护患沟通中的应用
同理心是一个心理学概念,早由人本主义大师卡尔·罗杰斯提出.即是在人际交往过程中能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题的能力.同理是与生俱来的一种人格特质,它完全可以通过后天的培训,加强认知结构及行为表现,从而使同理成为一种人际沟通的技巧[1].喉癌是耳鼻喉科常见的恶性肿瘤,目前喉癌的治疗主要以手术切除为主.而由于术后丧失发音功能致语言交流缺陷、呼吸模式改变及外表形象完整性受损等均对患者的生理、心理产生极大的负性情绪,这些负性情绪又会导致机体抵抗力下降,影响手术效果,进而间接导致患者生存质量下降.同理心是现代心理学领域的新理念,2008年6月以来,我科开展以患者为中心,把同理心专业地应用于喉癌患者护患沟通的每个环节,取得满意效果.现报告如下.
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失语性癫痫发作1例
患儿男,8岁.入院前4小时无明显诱因而出现失语,能理解他人语言,无头痛、头晕、恶心、呕吐、发热、肢体功能障碍及大小便失禁.既往有类似发作,持续1小时左右自行缓解.
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纯词哑1例报告
1 资料1.1 一般资料:患者,男性,53岁,右利,大学文化程度.1995年3月21日晚洗衣服时突感右侧肢体活动不便跌倒在地,1小时后家属回家扶起即发现患者不能讲话,右侧肢体活动障碍且有头昏、呕吐,神志尚清楚.患者有高血压病史二十余年,1992年曾患"右侧脑出血”,当时无偏瘫,无语言及其它认知功能障碍.3月22日入院体检:意识清,言语不能,但能理解他人语言,右侧中枢性面、舌瘫,右侧上下肢肌力0°,右侧病理征(+),右偏身痛觉减退.立即作头部CT示:左壳核出血,头部MR示左壳核区3 cm×2 cm×3 cm病灶,两侧侧脑室周围白质及右壳核、外囊处见片状异常信号,T1W为低信号,T2W为高信号,提示右壳核陈旧性出血,脑电图为左侧顶、枕、后颞见局限性慢波.
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产后病房应用同理心开展护理工作的初探
医学模式的转变要求医护人员必须重视心理、社会、生物学因素对健康和疾病的综合作用和影响,特别应重视心理、社会二种因素的作用.同理心不等同于同情心,护士仅用同情心去与产妇沟通,很难达到了解产妇的真实感受,很难真正帮助产妇.同理心简单地说就是站在对方立场思考的一种方式.在人际关系学中,同理心扮演着相当重要的角色,能易地而处,切身处地理解他人的情绪,感同身受地明白及体会身边人的处境及感受,并可适当地回应其需要.可见,同理心是同情、关怀与利他主义的基础.具有同理心的护士能从细微处体察到产妇的需求,从而更好地为产妇提供护理服务,促进其身心康复.
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护理人员的心理健康及自我调适
从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态.从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步.一.心理健康的标准(1)了解自我,对自己有充分的认识和了解,并能恰当地评价自己的能力;(2)信任自我,对自己有充分的信任感,能克服困难,面对挫折能坦然处之,并能正确地评价自己的失败;(3)悦纳自我,对自己的外形特征、人格、智力、能力等都能愉快地接纳认同;(4)控制自我,能适度地表达和控制自己的情绪和行为;(5)调节自我,对自己不切实际的行为目标、心理不平衡状态、与环境的不适应性,能作出及时的反馈、修正、选择、变革和调整;(6)完善自我,能不断地完善自己,保持人格的完整与和谐;(7)发展自我,具备从经验中学习的能力,充分发展自己的智力,能根据自身的特点,在集体允许的前提下,发展自己的人格;(8)调适自我,对环境有充分的安全感,能与环境保持良好的接触,理解他人,悦纳他人,能保持良好的人际关系;(9)设计自我,有自己的生活理想,理想与目标能切合实际;(10)满足自我,在社会规范的范围内,适度地满足个人的基本需求.
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以延髓肌麻痹起病的急性白血病合并HIV感染1例
1临床资料
患者浙江籍男性,30岁,导游。吸烟7年。平素体健。否认饮酒、不洁性交、放射性物质或毒物接触史。因"进行性口齿不清、吞咽困难半月余"入院。无前驱感染等诱因,发音含糊,但找词、组句、命名、理解他人语言、阅读均无障碍。吞咽困难以咀嚼和吞咽固体食物无力为主,无胸骨后哽噎感,无饮水呛咳。持续性,自觉有晨轻暮重,程度渐加重。伴轻微头晕,无其他症状。入院前1w出现颈肩、腰部轻度酸痛及头胀痛,与体位无关,自服"芬必得"均可缓解。至当地医院神经科、消化科,查头颅增强MRI、钡餐造影、胃镜未见异常,血常规与凝血功能"血象稍偏高,其它正常"(口述,未见报告)。考虑感染,予"头孢曲松针2.0g静滴1次/d抗感染、中药"治疗4d,症状继续加重,转来我院。病程中无发热。入院查体:神清,精神软。发音含糊明显,无高级语言功能障碍表现,考虑构音障碍。伸舌力弱,但居中。洼田饮水试验II级,吞咽固体较液体困难,咀嚼无力较为明显。余详查神经系统无阳性体征。口咽粘膜无殊,球结膜轻度苍白,余内科查体阴性。