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搞好临床教学培养合格人才
临床实习是医学院校培养合格人才的重要环节,也是医学生从理论学习过渡到为社会服务必经的重要阶段.医学生从理论到实践,又从实践去复习、巩固所学的理论,掌握理论知识,提高医疗水平.因此,做好医学生临床实习带教工作,对提高医院医生的素质,促使医院工作和上等达标建设均有十分重要的意义.下面谈谈我们对临床实习带教工作的做法和体会.
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临床护理带教工作存在的问题及对策
实习是护理教学工作重要的组成部分,是完成教学计划的后教学阶段.通过实习巩固加深医学基础理论知识,训练学生系统观察病情和临床思维能力,从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术,并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力.现将护理临床带教过程中常存在的问题及相关对策加以总结.
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护生临床带教工作的心得体会
近年来,随着医学院校招收护生人数不断增加,来本院实习的人数也逐年增多.本院是一所拥有670张病床的综合性三级乙等医院,为保证实习护生带教质量,真正做到一个护生有一个合格的老师带教,必须严格控制实习护生人数.
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血站采血护士带教中存在的问题及对策
随着无偿献血工作的深入开展和临床用血量的不断增加,采血护士作为一群特殊的工作人员,在血液的采集过程中愈加发挥重要的作用。采血护士的临床实习,是学校教育的深化和延续,是走向工作岗位的关键环节。本文通过对实习采血护士带教工作中所存在的问题,作一些浅析,针对性地提出改进意见,终达到不断提高采血教学质量的目的。
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骨科护理带教经验浅识
临床实习是培养学生运用和巩固所学知识,锻炼其实际工作能力的重要环节,经过几个月的临床实习,学生能把书本上的理论知识运用到临床中,能否成为德才兼备的护理人才,临床带教工作起着至关重要的作用.本科近几年来,通过带教谈几点体会.
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创新急诊带教模式,提高护理教学质量
急诊科是医院的前沿阵地,也是高风险科室,在高风险窗口的环境下,临床护理实习生的实习有着重要的意义,使护理实习生能够掌握更多的急救知识,开拓知识面、应急能力等,但在这种特殊的条件下,也对实习生的带教提出了更高的要求,来适应高质量的带教工作,针对这种情况,本科根据对临床护士的调查和本科实际工作特点出发,制定了具有针对性及专科特点的带教模式,在临床应用后取得了良好的效果。
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临床护理带教的体会
护生的临床学习,是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是理论知识与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.临床带教老师是护生专业实践的启蒙老师,在这段期间内,带教老师的工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响.在多年临床工作中,对带教工作有几点体会,现总结如下.
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护理实习生与带教教师双向评价表在急诊带教工作中应用效果评价
吉林省四平市中心医院是一所三级甲等综合性医院 , 承担着护理教学的任务 , 急诊科是本院急救的前沿阵地 , 面临各种突发事件及危重症患者.患者起病急、病情变化快、病种复杂 , 护理实习生在急诊科学习的内容更丰富、实习的难度更大、风险也更高 , 为了对实习护生的带教工作实施规范化管理和保证护理教学质量的稳步提升 , 这就对本科的教学工作提出了更高的要求.
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急诊科临床护理带教的经验与体会
护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后,在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识,掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程[1].我院属教学医院,每年承担大量护理实习生的带教工作,急诊科作为我院急救的前沿阵地,是抢救生命的绿色通道,完全不同于其他临床科室,急、难、危、重症患者多, 突发情况复杂, 急救新技术操作多, 同时带教老师带教时间少, 在这种情况下, 我们运用科学工作方法,进行护理教学探索, 现将急诊科带教工作中的经验与体会介绍如下.
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手术室护生实习带教中存在的问题与对策
手术室是医疗环境非常特殊的场所,同时也是对护生实习要求为严格的一个环节,护生在手术室实习时间在1个月左右,在这很短的时间内护生要想了解和熟悉手术工作环境和有效配合,一些手术带教工作尤显重要.为确保护生完成学校教学大纲要求的实习内容和提高带教质量,现将2009年5月至2012年3月在贵州省瓮安县人民医院实习的58名护生在实习和带教中存在的问题及采取的措施报告如下.
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浅谈门诊西药房实习带教
我院是一所三甲的临床教学医院,药剂科作为医院的一个重要医辅科室,在医院有着举足轻重的地位,每年都有不同医学院校的学生来进行实习,门诊西药房是药剂科的一个重要窗口部门,也是学生实习的一个重要部门.现谈谈门诊西药房如何做好带教工作.
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医学生与文科生心理特征差异及带教问题
防御机制是个体应付挫折情境时,为防止或减低焦虑等精神压力,所采取的一些习惯性的适应行为,不同的发育阶段会采用不同的防御方式。随着心理防御机制在精神医学领域得到广泛的接受与应用,人们更为重视其在个体成长、应对应激以及精神病理机制中所处的地位和作用[1-5]。近年来,相关研究发现,心理防御机制与某些心理障碍有一定相关性,一定防御机制的应用与心理健康水平及某些类型的个性有关[6,7]。按照精神动力学的理论,父母作为孩子的重要客体,在孩子的个性形成及成长过程中起着不可替代的作用。本研究就医学生和文科生的心理防御机制、人格特征及其父母养育方式的关系进行探讨,以利医学带教工作。
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ICU专业临床药师培训带教的实践及体会
重症监护病房( ICU)的患者病情观察通常需要各临床及医技科室共同合作,临床药师在这一团队中也发挥着越来越重要的作用。本文结合在ICU开展临床药师培训带教工作的实践经验,就ICU专业临床药师培训带教的模式与方法进行探讨。
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一对一带教在儿科护理带教工作中的应用
自2004年起,儿科实行带教老师和护生之间进行一对一带教,即师生班次相同,一位带教老师全方位对一名实习护生实行带教,效果满意.现报告如下.
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护生临床带教因素分析
随着社会的发展,人们对医疗护理服务提出了更高的标准要求.近年,由于各院校的扩招,进入临床实习的护生也逐渐增加,这就给我们临床带教提出了更严格的要求,需要我们培养出的学生走上工作岗位后,无论在专业知识,护理技能方面还是在工作态度、与病人的交流能力方面等都要更胜一筹,在平时的带教工作中,我们总结出一些经验,现介绍如下:
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入科培训在耳鼻喉科护理教学中的应用
笔者所在医院是省内三级医院,耳鼻喉科每年承担着大专及中专的实习任务.且中专生占的比例较大.据了解耳鼻喉科在校所占学时少,并不作为统考内容,所以,护生对耳鼻喉科的知识掌握甚少.加之现代人们健康意识增强、法律意识提高,人们对护理服务的要求与期望也随之增高.为了既满足患者的要求,又要圆满完成护生的临床实践,笔者所在科对带教工作进行了新的尝试,即对每位实习护生进行维时1~2d的入科培训,受到了良好的效果.现介绍如下.
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消毒供应室护生的带教体会
提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果.目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视供应室实习,消毒供应室的带教工作是提高护理人才素质必不可少的部分之一,是成为高素质护士的重要环节.现将消毒供应室护生带教体会报告如下.
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冠心病介入诊疗带教工作的十点体会
冠心病介入诊疗是心血管临床诊疗工作中的重要手段,主要包括冠状动脉造影和冠状动脉球囊扩张成形术等.本人从1995年至今共为来我院进修学习的全国各级医院培养此方面专业技术人材180多人,并利用业余时间赴全国多家医院帮助开展此工作,现将本人在带教工作中的一些体会总结如下:
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融人文关怀与护理临床带教的实践探索
人文广义上讲是与人类有直接关系的文化[1],人文关怀的核心问题是:"以人为本",是关心人之为人的精神问题,注重自我与他人的精神发展,护生是人,需要得到尊重和理解,在接受知识的同时,还要求接受人文关怀,这种关怀集中体现在带教老师对实习生的权利和需求、人格和尊严的关心和尊重,帮助学生尽快适应从理论学习走向临床实践的角色转变,从2005年门诊输液室对临床护理带教开始尝试将人文关怀融入实际的带教工作中去,尊重学生,建立和谐的师生的关系,提高了带教质量,使我科的带教工作走在护理带教的前列,下面将我们的具体的做法报告如下:
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人文关怀在护理临床带教中的应用
随着社会的进步和发展,护理模式的不断变化和护生学历层次的不断提高,对临床护理带教老师的要求也越来越高,从2005年我科在开展人性化护理服务的基础上,对临床护理带教也开始尝试,将人文关怀的理念融入实际的临床带教工作中,取得了较好的带教效果.现将体会介绍如下.