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天津医学高等专科学校信息素养教育模式的构建
结合天津医学高等专科学校信息素养教育实践，探索了具有高职院校特色的信息素养教育模式流程，旨在为高职院校开展信息素养教育提供借鉴。
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高职院校药学文献检索教学改革
介绍了高职院校药学各专业学生的特点、药学文献检索的教学内容设置与教学改革实践.
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项目化教学在高职院校《医学信息检索》课程中的应用
介绍了广州医科大学卫生职业技术学院图书馆将项目化教学应用到2011级大二学生《医学信息检索》课程中的实践，比较了教改组和传统组学生的成绩，总结了项目化教学存在的问题并提出了对策。
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合作教学法在高职疾病学基础教学中的分析
针对高职学生学习基础较差，知识层较窄，独立思考、分析解决、问题能力和动手能力不足等现象。我们通过多年教学实践，总结教学经验，提出小组合作教学法，并就如何积极有效地开展合作教学方法提出建议与思考。
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高职院校护理专业预防医学的教学问题与对策分析
目前，我国很多高职院校护理专业的学生对预防医学这门课程重视的程度还不够。要想改变这种现状，可以通过采取改革教学内容和教学方法，巩固预防医学的理论和实践工作，改变传统的考核模式，并加强对预防医学师资力量的建设。只有这样，才能够提高学生学习预防医学的兴趣，使教学效果得到很大提升。
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高职院校专科护生毕业前就业落实状况的调查
目的 了解毕业前专科护生就业的落实状况,为有针对性的进行就业指导提供参考依据.方法采用整群抽样进行问卷调查.结果 护生就业单位落实率较低,只有26%;半数护生存在着就业心理问题和焦虑情绪;不少护生对求职招聘知识缺乏了解;多数护生希望学校加强就业指导.结论 面对护生就业难得问题,学校需对护生加强心理疏导和就业指导.
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谈新时期高职院校辅导员应具有的基本能力
高职院校辅导员是从事思想政治教育和学生日常管理工作的重要力量,对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,辅导员能力的强弱对高职院校的教育质量和学生管理有着重要的影响.在新时期新形势下,高职院校重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义.
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以职业能力为导向的《医学影像设备学》课程开发与实践
介绍了学习《医学影像设备学》课程的重要性,从项目化整合和任务选取、教学方法设计、实验室建设模式和实践方式设计等方面重点阐述了课程设计的方法,并对改革后的过程性评价、期末理论考核和实践考核三结合的教学质量评价方式进行了分析.新的课程设计提高了学生的学习兴趣和自主学习的能力,强化了学生的动手能力和职业能力,对医学工程类课程教学改革具有指导意义.
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高职院校食堂卫生管理存在的问题及对策
针对高职院校食堂卫生管理工作中卫生意识淡薄、管理设施不到位、基础卫生设施差、食品卫生监督不严等问题,提出了提高认识、加强管理、增加投入、加大监督执法力度等解决对策,对于大中专院校加强食堂卫生管理具有一定的指导意义.
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关于高职院校学生的心理健康问题
社会的发展进步集中表现为人才的竞争,人才的竞争既有数量的问题也有质量的问题,心理健康是关系到人才质量的主要问题.大学生是否具有良好的心理素质,直接影响到他们能否健康成才.而高职院校的大学生们更有他们的特殊性.因此在培养学生们专业技能的同时更应注意心理健康,让学生们在3年的大学生涯中学到应用于社会的专业知识,更应有健康的心理,这无论是对个人还是对社会都将是非常有益的.
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高职院校学生健康与健康教育
阐述高职院校影响学生健康的相关因素以及开展健康教育的内容、目的 、意义和作用.通过开展学生健康与健康教育,提高学生的健康心理和身体素质,消除或减轻影响健康的危险因素和一些不良行为,增强自我保健意识,预防疾病,促进健康,提高生活质量和生命质量,从而达到保持和增进健康的目的.
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新媒体环境下医学高职院校学生道德水平的现状与对策
从当前医学高职院校学生道德教育现状来看,主要存在的问题为教育形式枯燥、教学内容陈旧、教学手段单一等等,不能充分的调动医学生主动性与积极性.同时由于医学专业的自身特点,学习任务繁重加之较为单一的校园文化生活,导致高职院校医学生课余需要通过对外界新鲜事物的探求了解来释放内心压力,微博、微信、论坛、QQ等新媒体成为了医学生链接校内外的主要平台与渠道,同其他专业大学生一样,医学生成为新媒体的重要参与者与践行者.对新媒体环境下医学高职院校学生道德水平的现状提出对策.
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医学高职院校实施探究式学习的价值分析
从现代教学观和教学改革的角度看,"探究式学习"的应用对于高校教学具有重大的现实意义和深远的影响.结合当前医学教改的困境,分析总结在教学过程中引入探究式学习的优势,促进探究式学习的广泛认识和应用,切实提高医学技术技能型人才的培养质量.
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我国医学相关类高职教育质量监测与评价现状研究
目的 对现今我国医学类相关高职院校的质量监测与评价现状进行研究,为进一步完善我国医学类高职质量监测及评价体系,提高教育质量做铺垫.方法 根据文献检索法查找有关国内医学类高职质量监测与评价的文献及发展动态进行研究,并借鉴已有的理论成果进行分析、对比和总结,形成观点和结论 .结果 我国医学类高职质量监测与评价体系不够全面,在过去体系的基础上,不论从监测评价的主体、对象以及方法 上均进行了改革,使质量监测与评价结果 更加科学完善,但是仍然存在不足.结论 如何根据高职医学教育的特点进一步提高人才产出质量仍是我国研究的重点内容.
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构建高职院校基层教学组织评价体系,促进教师成长
基层教学组织是教师成长的摇篮,对提高高职院校教学质量至关重要.本文从基层教学组织建设的重要性、基层教学组织评价体系的构建、基层教学组织促进教师成长三个方面并结合南阳医学高等专科学校基层教学组织建设运行情况进行了阐述,重点介绍了基层教学组织评价体系的构建背景,体系内容、实施过程以及在促进教师成长方面的作用,为其他院校基层教学组织建设提供参考和借鉴.
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高职院校医学特色人文课程的研究与实施
医学高职院校遵循以“培养医学生的人文素质”为导向、以“突出医学生的人文能力”为核心的整体原则。在医学人文课程设置过程中，探索具有高等职业院校特色的医学人文教育，构建医学特色人文课程新体系，从而缩短与发达国家医学人文教育的差距，全面提升医学高职院校学生的整体人文素养，重建和谐的医患关系。
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高职临床医学专业开展PBL教学的思考
在高职临床医学专业开展PBL教学，具有加强学习主动性、增进职业体验、促进自学能力发展等意义，值得开展和推广。但也面临教案编写、系统化知识培养、考核方式转变等困难。只有充分认识并积极解决这些问题，才能实现理想的教学效果。
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“后示范时期”高职院校发展问题比较研究
我国高等职业教育发展已经将近30年，经历了规模扩张、数量增长和发展方向的定位。到2011年上半年，全国百所示范高职院校都陆续完成国家财政重点支持建设任务，通过专家组的验收，并在多个方面取得了较为显著成效。但是，“后示范时期”示范性高职院校的建设依然面临前所未有的机遇和挑战。研究立足“后示范时期”示范性高职院校发展面临的问题与任务，分析全国100所示范高职院校近3年人才培养和自身发展存在的问题，探索高等职业教育健康、可持续发展的应对策略。
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高职院校教师在职培训的思考与研究
随着我国经济迅猛发展，劳动力市场对高素质技术技能型人才的需求越来越大。而这种需求已不再是简单的人才数量的供给，更是对人才质量供给的竞争。高职院校作为人才培养基地，肩负着向社会输送高素质技术技能型人才的责任与使命。要想提高人才培养质量就必须切实加强教师的专业技术技能水平与教育教学能力。在职培训作为提高教师专业技术水平与教育教学能力的重要手段，需进一步得到学校的重视以及行业、企业的大力支持。以检索国内高职院校教师在职培训研究成果为依据，从高职院校教师在职培训的内涵、培训体系与模式的建立等方面进行思考与研究。
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高职院校护理专业医学信息技术教学初探
随着我国医疗卫生体制改革的逐渐推进,对医疗卫生信息化体系建设提出了更高的要求,医疗卫生体系信息化进程只有符合市场发展变化的需求,不断借鉴、应用信息技术、加强技术创新才能更好地推动医疗卫生行业的全面可持续发展.作为高职院校护理专业而言,医学信息技术教学课程体系设置是否合理,是否具有针对性,让学生提高医疗信息技术操作和运行能力,是一项非常重要的研究课题.本文对高职院校护理专业医学信息技术教学现状进行分析的基础上,提出了解决高职院校护理专业医学信息技术相关问题的举措,希望能够为相关行业研究提供借鉴.
