首页 > 文献资料
-
机能实验教学改革历程与探索
我院机能实验教学的改革曾走过从"摸着石头过河"到"经验论证"、再到"科学发展观"的变革之路,目前已逐步呈现可用"以器官系统为中心的教育教学模式"和"综合性、信息化、开放式的组织方式"来概括的教育教学特色.
-
《正常人体学基础》教学向教师提出的新要求
2001年卫生部颁布了中等卫生职业学校的新计划和大纲以及编写了相配套的新教材,<正常人体学基础>新教材的课程设置完全淡化学科意识,改变了传统的医学教育教学模式.所以,新教材的启用对任课教师教学的综合素质提出了新的要求.本文为笔者在教学过程中的一些粗浅体会.
-
2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛通知
为促进我国口腔医学院校教师的规范教学,引导青年教师积极钻研、提高教学能力,为青年教师搭建高水平学习教学技能的平台,进而推动我国口腔医学教育教学水平,中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日-11月2日在重庆举办“2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛”。
-
2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛通知
为促进我国口腔医学院校教师的规范教学,引导青年教师积极钻研、提高教学能力,为青年教师搭建高水平学习教学技能的平台,进而推动我国口腔医学教育教学水平,中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日-11月2日在重庆举办“2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛”。
-
全科医学生教育教学模式优化设计探讨
目的:探讨全科医学生教育教学模式优化设计.方法:选取成都医学院2013级全科医学本科绵竹班60名学生并纳入实验组,另选取成都医学院第二附属医院2013级全科医学本科生60名并纳入对照组;实验组接受全程导师与学生互动模式的教学,对照组接受常规理论教学;将两组学生对全科医学课程、考核成绩、教学效果进行统计分析.结果:实验组学生对全科医学基础理论、社区卫生服务概述和全科医学教育的理解均显著高于对照组;对以人为中心、以家庭为单位、以社区为基础和以预防为先导的健康照顾以及妇幼与老年保健中的全科医学服务、全科医学中医患关系与沟通、慢性病的全科医学处理和健康档案的建立能力均显著高于对照组;教学后实验组学生的考核成绩显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(t=4.303;P<0.05);对培养职业兴趣、稳定职业信念、建立职业规划比例均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(x2=12.83,x2=11.14,x2=9.35;P<0.05).结论:全程导师与学生互动模式在全科医学生教育中较常规理论教学效果良好.
-
小班语言教育活动中的多媒体技术运用
随着信息技术的发展,多媒体技术被越来越多地运用于幼儿园的教育教学中,为幼儿园的教育教学模式注入新的活力.本文试图以小班幼儿语言教学中存在的问题为切入点,谈谈多媒体技术在小班幼儿语言教学中的运用.一、小班幼儿语言教学中存在的问题现象现象一:重视教师的教,弱化幼儿的学.小班幼儿的语言表达能力较弱,在传统小班幼儿的语言教学中,通常会出现有的幼儿不理解教师提出的问题,不知道该如何回答问题;有的幼儿语言表达能力较差,想回答教师问题的积极性很高,可是请他回答时又答非所问.