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执业药师的职业管理
"执业药师专业功能"中的"专业",不仅是指执业药师经过学校专业教育、通过考试获得资格认证,还要求具备执业伦理和遵守法律规范,有自主性、有他人无法取代的知识与行为,更重要的是要有服务重于营利的人生观,有坚持长久之服务的理想,有人道关怀,不浮滥宣传.
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人道关怀与临床思维--评张志寿教授所著《医生的思维与工作技巧》
解放军总医院心内科张志寿教授,根据他40年行医的经验,在参阅大量文献的基础上,写成<医生的思维与工作技巧>一书,对临床思维的特点、内容及技巧,进行了全面系统地阐述.作者认为良好的临床思维能力,是对疾病进行正确诊断和治疗的重要的因素,"任何先进的机械检查与治疗手段都不能完全代替医师的临床思维".因此,培养医师的临床思维能力,提高医师临床思维的质量,是培养医学人才的一项极为重要的内容.作者强调,临床思维是围绕着患有疾病的人而展开的,它的核心和逻辑起点应该是人,离开了人,就无法建立起高质量的临床思维.
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护理关怀教育的内涵结构与实施策略分析
随着医学模式的转变,护理不再只专注于疾病护理,而是以“患者的生命品质”为核心,回归以人道关怀为基础的人文主义本质。美国护理学会强调:建立促进健康和治愈疾病所需要的、体现关爱的关系是现代护理实践的4个基本特征之一,护士应当从体验患者处境的基础上来护理患者[1]。《美国高等护理教育标准》中也明确要求将人文科学教育纳入护理职业教育中,以体现护理专业人文关怀的本质[2]。由此可见,护理关怀教育是护理教育领域中的一个重要问题。
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医患互动与医德行为(下)
2 医患间的行为互动心理活动是通过语言和行动转化为现实的,语言是思维的物质外壳,是人们之间交流心理活动和传递信息的手段;行为是心理活动的外部表现,是心理活动的客观实现.语言和行为互动是实现心理互动的中介,在医患行为互动中,对患者的人道关怀通过诊疗行为、经济行为和文化行为 转化为现实.可以说,在医患行为互动中始终渗透着医德的实践.
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正确对待艾滋病病人的若干问题
作者提出了对艾滋病毒感染者和艾滋病毒患者的人道关怀问题.提出必须尊重艾滋病病人的人格和权利,从家庭、医疗卫生机构和全社会三个层次上全面关怀这些患者;在预防问题上要标本兼治,不能把治标的办法视为非道德行为.
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医学道德是临床思维的逻辑起点和轴心 评张志寿<医生的思维与工作技巧>一书
人民军医出版社出版的<医生的思维与工作技巧>一书,是解放军总医院心内科张志寿教授在总结他40年行医经验的基础上完成的.这本书的一个显著特点就是在全书中始终贯彻着一条主线,医生的医疗实践是与道德实践紧密结合的,在医疗行为中,要始终注意对病人的人道关怀,才能做到德艺双馨,才能真正把握住医生的思维与工作技巧的灵魂.
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医学史与医学大学生人文素质教育
医疗卫生工作与其他行业有所不同,它直接关系到人民群众的身心健康和生命安全,凸现人道关怀和人文精神.因此,培养广大医疗卫生工作者良好的人文素质既是各级医疗卫生机构本身发展的客观要求,也是各类高等医学院校责无旁贷的责任.近年来,高等医学院校重视加强对医学大学生综合素质的培养,特别是强化人文素质教育.但是冷静地分析就会发现过于依赖通过调整课程结构,增加人文学科类课程或通过活跃校园文化生活的方式来培养大学生的人文素质存在很大的局限性,一个更为重要的因素却被忽视了,那就是医学以及与医学相关的课程中本身蕴涵的人文精神的充分体现和对医学大学生的育化作用.