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刍议新世纪医学大学生就业问题及解决对策
随着现代社会的飞速发展,医学大学生"就业难,问题日益凸现.大学生就业是关乎国计民生的童大问题之一究其原因,主要有主观和客观两方面.针对两方面原因,政府、杜会、学生个人必须引起足够重视,必须从规范就业市场,深化教育改革,加强生涯规划和就业指导,提高学生综合能力等方面入手,才能合理有效的解决"就业难"的问题.
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医学大学生网络信息查寻与人格特征
目的 研究网络信息查寻行为与医学大学生人格特质关系.方法 采用卡特尔16人格因素、网络信息查寻问卷,对178名医学大学生进行相关、回归分析.结果 ①大学生3种不同信息查寻行为分别与人格因素有恒性、世故性及专业成就呈显著正相关(P＜0.01),与幻想性呈显著负相关(P＜0.01);与敏感性、创造力雏度呈显著负相关(P＜0.01);与聪慧性、怯懦与果断负相关;②有恒性、世故性对医学学术类信息检索行为联合解释33.1%;人格次级因素专业成就可以解释25.6%.结论 人格特征与网络信息查寻行为相关.
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中医院校学生人格特质与抑郁程度的相关性
目的:研究中医院校大学生人格特质各因子对抑郁的影响程度.方法:采用BECK抑郁自评问卷和艾森克人格问卷对某中医院校不同专业年级的464名在校大学生进行调查,并使用SPSS 19.0统计软件对相关数据进行了统计分析.结果:①被调查对象的人格特质分9种,其中抑郁质人格类型的大学生抑郁水平处于中度水平,占总人数的15.7％;②被调查对象的抑郁平均分为(5.05±4,119),抑郁筛出率为47％,医学类大学生和非医学类大学生抑郁间的差异存在统计学意义(t＝2.035,P＜0.05);③精神质(r＝0.172,P＜0.001)、神经质(r＝0.509,P＜0.001)得分与抑郁程度呈显著的正相关;内外向得分(r=-0.254,P＜0.001)与抑郁程度呈显著的负相关;④神经质N、说谎性L、精神质P对抑郁程度有显著的正向预测作用,内外向E对抑郁程度有显著的负向预测作用,能解释大学生抑郁程度31.2％的变异.结论:个体人格特质中精神质、神经质和内外向因子均对大学生抑郁程度有影响,其中神经质因子影响程度大.
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医学生性观念、性教育状况的调查与分析
目的:了解医学大学生的性知识、性观念状况,寻求性教育的内容和方式.方法:采用问卷调查的方法,对山东泰山医学院231名大学生进行性知识、性观念及对性教育的需求调查.结果:多数医学大学生(67.3%)没有接受过正规的性教育;绝大多数学生(94.7%)认为性教育应包括"性知识和性病知识"的内容;不同性别的大学生在性教育的内容、途径及性观念等方面存在显著性差异.结论:大学生的性观念正在发生变化,对性教育的需求较高,为保证医学大学生的健康成长,建议应加强大学生的性教育工作.
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大学学期制改革对医学生创新训练的影响
两学期制存在学期冗长、课程设置不灵活、不利于学生个性化发展等弊端，西安交通大学2013年实施三学期制改革，以期促进教学内容和方法的革新，培养学生的创新实践能力和科研素养。本研究结合学校实际，阐述学期制改革的必要性、目标和具体措施，并以医学大学生创新性实践训练作为切入点，阐述小学期的设置为培养医学生科研创新能力所带来的机遇和便利，并通过比较学期制改革前后医学大学生在全国性创新大赛中的表现，反映出学期制改革的积极作用。
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医学生对专业双语教学认知度及行为调查分析
目的 了解医学生对专业双语教学的认识、态度、行为及需求,为实施专业双语教学提供参考.方法 利用自行设计的调查问卷对某医学院不同专业大学生进行调查.结果 不同专业学生对专业双语教学的态度有一定差异(χ2=4.95,P<0.05).大多数学生(81.3%)都支持实施专业双语教学.影响实施专业双语教学的主要因素包括师生的外语水平、双语教材的选择、教学方式及教学环境等.结论 专业双语教学应根据不同专业和不同学科的实际情况有计划、有选择、分阶段实施.
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当前医学生荣辱观现状之调查报告
调查显示,当前医学大学生的荣辱观现状是"大是小非",即具有正确的政治观、人生观;但在世界观、价值观、道德观、法制观方面却存在不少问题.而学校教育的疏忽和不力,以及社会环境的负面影响,是造成这些问题的主要原因.
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论医学大学生定向心理问题复原情境的创设与运用
本文运用文献资料法与田野观察法,针对医学大学生研究定向心理问题复原情境创设与运用的方式方法及其绩效.分析表明:结合心理问题医学大学生的成长环境、家庭环境、个性特点、个人生活和学习习惯、个人理想等要件,去创设成因分析型、结果多元预测型、问题类型剖析型等处方性的心理问题复原情境,是把教学和治疗统一的有益探索.结论认为:针对医学大学生存在的心理问题类型,定向创设具有互助指导、分析成因、方法教育、心理疏导功能的情境,对培养医学大学生的自我教育能力、自我疏导能力与提高心理健康水平,具有事半功倍的作用.
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浅谈医学大学生的审美教育
医学大学生的教育除了知识教育、技能教育外,还应该包括心灵教育、情感教育和智慧教育.审美教育就是立足于蓄志养气、陶情怡性、崇美扬善的全面教育和发展教育,目的是提高医学生的整体文化素质和人文道德修养.医学中渗透着审美,审美也离不开医学,医学和审美的主体都是人,医学教育应该努力实现医学审美化与医学人文化,从而体现现代医学对生命给予的全面的人文关怀.
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培养学习兴趣,提高课外科研效果
在医学院校中开展课外科研活动可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析以及解决问题的能力,是提高学生综合实验技能和科研素质,培养创新人才的重要途径.探讨在整个课外科研过程中,如何维持学生的求知兴趣和学习主动性,以有效高质地完成此活动,促进新的科研成果向基础实验教学转化.
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医学生造血干细胞捐献知识、态度、行为调查
目的 了解医学生对造血干细胞捐献的认知、态度和行为,为在全社会做好造血干细胞捐献知识的宣传普及提供参考.方法 对广西壮族自治区3所医学院校在校大学生进行问卷调查.结果 95.61%的学生听说过造血干细胞移植,92.70%的学生知道造血干细胞捐献的重要意义;但只有35.30%的学生知道捐献对健康无损害,19.26%的学生知道捐献的健康标准;多因素Logistic回归分析显示,身体健康状况对捐献意愿和行为影响大(Beta=-0.503);捐献的积极动机中,79.97%的学生希望挽救他人生命;消极动机中,69.37%的学生担心造血干细胞被他人用来谋取非法利益.结论 应广泛深入地开展造血干细胞捐献知识的宣传普及工作.
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南宁市医学生手机使用情况以及手机成瘾影响因素研究
目的 分析南宁市医学大学生手机的使用以及手机成瘾的影响因素.方法 采用大学生手机成瘾指数量表、大学生孤独感问卷对619名医学大学生进行调查,并分析影响医学大学生手机成瘾的影响因素.结果 619例医学大学生手机成瘾指数量表平均得分为(41.12±11.96)分,手机成瘾率为14.1％;生源地、年级、是否是独生子女、有无男女朋友、是否为智能机、手机话费、手机的价格、孤独感等是影响手机成瘾的因素(P＜0.05).结构方程模型分析表明:沟通交流的需求和获取信息能力可以直接影响手机成瘾,并且可以通过手机使用行为间接影响手机成瘾.结论 医学大学生使用手机应该扬长避短,利用手机的优势,帮助医学大学生更好的学习与成长.
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医学大学生荣辱观现状的调查分析
1 调查方法与对象本调查使用自拟问卷,以南京中医药大学、南京医科大学两所院校作为宏观样本,兼顾了中、西医;两所院校各发放问卷100份,终共回收问卷200份,回收率100%.
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医学大学生性观念及性行为调查及性教育方式探索
目的 了解医学生的性爱观和性行为现状,并提出大学生性教育的相应对策.方法 自行编制<医学大学生性健康调查问卷>对1000名医学院校大学生进行问卷调查,以了解医学生的性观念以及性行为.结果 大学生对待爱情的态度是积极乐观的,他们相信真正爱情的存在,性观念有多元化倾向,且存在性别差异,大学生对待恋爱中的性行为更加宽容.结论 高等院校应该加强大学生的性健康教育,从性生理、性心理等方面对大学生实施教育和疏导,由学校、家庭、社会共同加强性道德教育,使他们的身心得到健康的发展.
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体育锻炼对医学大学生心理健康影响的研究
通过对医学大学生的心理健康和体育锻炼状况的调查,揭示了大学生体育锻炼和心理健康的关系.结果 表明: 1) 医学大学生心理健康水平较低.2)经常参加体育锻炼能够起到促进心理健康的积极效应,同时,中等运动量体育锻炼的心理健康效应好.
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医学生心理健康与体育锻炼的相关研究
运用体育活动等级量表(PARS-3)和SCL-90心理测试量表,对在校医学专业大学生进行心理健康水平和运动量测试,探讨医学专业大学生心理健康状况及体育锻炼与大学生心理健康之间的关系.结果显示,大学生心理健康问题具有明显的性别与年级差异,在性别上,男生在多数指标上的得分均小于女生;在年级上,二年级学生平均得分高,一年级次之,三年级低,且都达到了显著水平.运动量与大学生心理健康水平呈低度正相关,运动量类型与总症状指数除了敌对以外的8个分因子均成负相关,且与焦虑和恐怖的负相关达到0.05的显著水平.体育锻炼对心理健康具有积极影响,这种影响因锻炼的强度、频率与持续时间的不同而有区别,具体到各个因子上作用也不同.
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某医科大学学生健康状况的分析评价
为准确了解山西医科大学学生目前体质健康现状,依据《国家学生体质健康标准》对2012级2430名大学生体质健康素质情况进行了测试调查,并对测试结果进行相关分析和研究.研究结果显示,大学生整体体质正常,但在某些体质健康方面存在差距,把握当前学生体质现状,促进该校大学生重视健康教育,激发锻炼热情,提高生命质量.
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医学大学生自我和谐、人际关系与心理健康关系研究
旨在了解医学大学生心理健康水平的相关因素,特此对某医科大学400名05级学生进行调查,结果显示医学大学生的自我和谐与人际关系呈显著正相关(r=.467),自我和谐和人际关系与心理健康呈显著的正相关(r=.459;r=.401).对医学大学生心理健康影响大的是自我与经验的不和谐,其次是交谈困扰.因此培养医学大学生的自我和谐性和人际关系有助于提高其心理健康水平.
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对高等医学院校大学生社会实践创新的思考
高等医学院校如何进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,不断总结思考近年来的大学生社会实践活动,借鉴国外大学生社会实践活动的经验,搞好新时期大学生社会实践创新,是摆在高等医学院校教育工作者、医学生和全社会面前的一项重要任务.
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医学大学生心理健康与个性特征的典型相关分析
目的:探讨医学大学生的心理健康状况与个性特征之间的内在联系,为医学大学生的心理健康教育提供科学依据.方法:采用分层整群抽样的方法抽取潍坊医学院在校学生440名,应用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R)进行测试,调查数据用SAS8.0统计分析软件进行典型相关分析.结果:医学大学生的躯体化因子得分明显低于国内常模(P<0.05),强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性的因子得分明显高于国内常模(P<0.05);典型相关分析结果显示第一、第二典型相关系数有显著性意义(P<0.0001),第一典型相关系数为0.5328,第二典型相关系数为0.2650,特征值的贡献率分别为67.21%和12.81%,前两对典型变量的累积贡献率高达80.01%;在第一对典型变量中,情绪性、谨慎性与人际关系、抑郁载荷大,在第二对典型变量中,外向性、谨慎性与偏执、抑郁、敌对性载荷大.医学大学生的心理健康与个性特征的相关关系主要表现为情绪性与人际关系敏感、抑郁神经症状的正相关,谨慎性与人际关系敏感、抑郁神经症状的负相关,外向性与抑郁以及谨慎性与敌对性和偏执的负相关.结论:医学大学生的个性特征对其人际关系敏感、抑郁、敌对性、偏执神经症状有明显影响,其中情绪性、谨慎性、外向性是主要相关因素.
