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提高教师自身素质是实施素质教育的关键
素质教育是一项关系国家兴旺,民族振兴的宏伟事业,实施素质教育需要社会、家庭和学校的共同努力.教师是国家实施素质教育的主体,是直接责任人,实施素质教育是教师义不容辞的责任.
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提高教师自身素质是实施素质教育的关键
素质教育是一项关系国家兴旺、民族振兴的宏伟事业,实施素质教育需要社会、家庭和学校的共同努力.教师是国家实施素质教育的主体,是直接责任人,实施素质教育是教师义不容辞的责任.在学校,老师是直接面对学生并实施素质教育的倡导者、践行者,具有职能责任.
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卫校护生心理问题分析与健康教育
卫生学校护士专业的学生均为女性,年龄在15~17岁,正处于人生宝贵的青年早期,这也是一个心理萌动时期.这一时期的青年认知水平尚低,情绪、情感多变,意志品质刚刚形成且较薄弱.她们面对学习、就业、复杂的人际关系和社会竞争的压力,社会、家庭和学校及对她们施加影响,她们极易出现心理上的紧张和焦虑等问题.
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复方百部酊等综合治疗疥疮39例报告
疥疮是由疥螨引起的接触传染性皮肤病,本病秋、冬季节多见,易在家庭和学校集体发病.如未及时治疗或处理不当,病程可持续数周以至数月,可因继发感染引起脓疱、疖、淋巴结炎,少数可并发蛋白尿、肾炎等.笔者将我院1999年11月~2004年12月治疗的39例疥疮报告如下:
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高中生考试焦虑与个体素质的关系
高中生的考试焦虑是由多种因素相互作用形成的,其焦虑水平也受多方面因素的制约.其影响因素包括自身、家庭和学校等方面.其中,学生的个体素质可影响其对环境的适应能力,也决定着其对应激事件的反应方式和强度,进而影响个体对于考试的焦虑程度[1].本文旨在分析高中生考试焦虑与其个体素质的关系,为探求降低考试焦虑的对策,维护和增进高中生的心理健康提供科学依据.
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健康促进学校口腔卫生健康教育的实施效果评估
<中小学健康教育指导纲要>明确指出:进一步加强学校健康教育工作,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握健康知识和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式[1].世界卫生组织推广发展的健康促进学校模式就是通过有效地运用学生自身、家庭和学校内的保护性因素来帮助学生形成并发展良好适应力的一种模式[2].健康相关行为理论认为,人的行为是不断发展变化的,一般而言,年纪较小者可塑性较大[3].我们选择了1所学校以口腔卫生保健为切入点开创健康促进学校,于2009年5月-2010年12月,历时1年多,现将调查结果报告如下.