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支气管哮喘患者的自我护理
支气管哮喘是一种常见的慢性变态反应性疾病,近年来国内外报道均呈上升趋势.因此,如何指导患者进行自我护理,使其避免或减少哮喘发作,一旦发作能得到及时治疗,是十分必要的.
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糖尿病患者自我护理能力的调查与对策
目的:调查糖尿病患者对糖尿病基础知识的掌握程度,从而了解糖尿病患者的自我护理能力.方法:用自行设计的问卷对我院内分泌科住院两次以上的糖尿病患者118例进行调查.结果:通过问卷调查发现,得分在90分以上即自我护理满意的仅占被调查者总数的7.2%,而且均为城镇人口.得分80分以上者,自我护理能力在城乡之间差异存在显著性(x2=25.3,P＜0.01).而在年龄、住院次数等其他方面差异无显著性.结论:糖尿病患者的自我护理能力远远不能满足疾病康复的需要.我们应该从饮食、运动、药物治疗及并发症控制等各方面提供援助.
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糖尿病自我护理的价值及护理干预
随着生活水平的提高,糖尿病的发病率有增长趋势.严重的影响了人们的生活质量.对多发人群实施预防手段,做到,早发现、早治疗.对已患病人实施有效的护理手段.使患者由被动治疗到主动参与治疗.实施院外自我护理,监制血糖状态,从而降低糖尿病的危险因素及并发症的发展并延长寿命提高生活质量[1].
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糖尿病患者的自我护理
糖尿病是一种常见的慢性疾病,对于糖尿病患者,在药物治疗的基础上,更要加强自身护理,注意饮食、护理、以及远期的健康宣教指导.
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直肠癌肠造口患者自我护理的健康教育
目的:探讨肠造口患者健康教育的实施方法.方法:对58例肠造口患者实施系统化的健康教育.结果:患者出院时52例能完全自理;5例能部分自理;1例不能自理.结论:根据患者的情况进行系统化的健康教育,使患者能在住院期间逐步掌握肠造口的自我护理方法,提高其生活盾量.
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扁桃体癌患者放疗的自我护理尝试
随着社会的发展,人们对医学及保健常识认识的提高.护理工作从患者被动接受治疗及护理,转变为指导患者做力所能及的自我护理.笔者认为对患者自我维护健康有积极的意义.
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探讨医养结合护理模式对老年患者自护及生存质量的影响
目的:探讨医养结合护理模式对老年患者自我护理及生存质量的影响.方法:将患者随机分为2组,对照组采用常规方法护理,观察组实施医养结合护理模式.结果:观察组护理后自我护理能力(95.74±0.44)分、生存质量(92.01±0.79)分、患者中,能够依从治疗者共32例(96.97％)、发生并发症者共1例(3.03％)、32例患者均表示对护理满意(96.97％).与对照组相比,差异显著(p<0.05).结论:采用医养结合护理模式对老年患者进行护理,能够提高其自我护理能力,提高患者的生活质量.
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护理干预在永久性肠造口患者中的应用效果观察
目的:观察护理干预在永久性肠造口患者中的应用效果.方法:选取我院2016年5月至2017年3月收治的90例行永久性肠造口患者作为研究对象,按随机排列表法分成对照组和干预组,各45例,对照组予常规护理,干预组予综合护理干预,将两组患者的自我护理能力评分以及造口并发症发生率进行对比.结果:干预组患者的自我护理技能、自我情绪控制力、健康知识水平均高于对照组,出院前和出院1个月两组造口并发症发生率对比不相上下,而出院3个月干预组造口并发症发生率为8.9％,明显比对照组的20.0％低,差异有统计学意义(P<0.05).结论:经过综合护理干预后的永久性肠造口患者,自我护理能力得到很大提高,且造口发生并发症的概率也比常规护理患者的更低,对永久性肠造口患者的预后具有积极的促进作用.
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延续性护理干预对老年冠心病合并高血压出院患者自我护理能力及生活质量的影响
目的 :探讨延续性护理干预对老年冠心病合并高血压出院患者自我护理能力及生活质量的影响.方法 :选取接受治疗并顺利出院的老年冠心病合并高血压患者合计160例,对患者进行随机分组处理,对照组80例接受常规护理;观察组80例接受延续性护理干预,分析比较两组患者的护理效果.结果 :组间比较可知,观察组患者院外的自我护理能力及生活质量评分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 :延续性护理干预对老年冠心病合并高血压出院患者自我护理能力及生活质量具有提高作用,优于传统的护理模式.
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围手术期实施多学科团队协作护理对鼻咽癌适型调强放疗患者自我护理能力及生命质量的影响
目的 探讨鼻咽癌适型调强放疗患者围手术期予以多学科团队协作护理对自我护理能力及生命质量的影响.方法 将2014年10月至2016年10月我院收治的60例鼻咽癌患者随机分为观察组和对照组,每组30例.对照组予以围手术期常规护理,观察组在上述护理基础上实施围手术期学科团队协作护理模式,比较两组护理前后患者自护能力和生命质量评分.结果 相比于护理前,两组护理后健康知识水平、自我护理技能、自护责任感、自我概念评分改善显著,且观察组护理后上述维度评分相比于对照组显著升高,差异有统计学意义(P<0.05);相比于护理前,两组护理后生理、心理、环境、社会维度评分改善显著,且观察组护理后上述维度评分相比于对照组显著升高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 鼻咽癌适型调强放疗患者围手术期予以多学科团队协作护理可提高患者自我护理能力,同时改善生命质量.
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针对性护理干预对造口患者自我护理能力和健康行为的影响
目的 探讨护理干预对造口患者自我护理能力和健康行为的影响,以提高造口患者的生命质量.方法 将96例造口患者随机分为干预组和对照组各48例,对照组采用常规护理,观察组在对照组护理的基础上由造口门诊护士(副主任护师)给予针对性的护理干预,干预前后进行问卷调查,比较两组的自我护理能力和健康行为水平.结果 观察组患者的自我护理能力评分、护理知识知晓率和健康行为评分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 针对性的护理干预能有效地提高门诊造口患者的护理能力,改善健康行为,提高生命质量.
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浅谈高血压病人的自我护理
高血压是危害人类身心健康的顽疾,特别是老年人.据全国三次大规模高血压普查,我国65岁以上老年人中有35%患有高血压,大部分病人住院治疗一段时间,血压控制稳定后就会出院,高血压病情发展缓慢,迁延时间长,因此高血压病人出院后的自我护理已经变得非常重要.
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协同护理模式对慢阻肺患者自我护理能力及预后的影响
目的 探讨协同护理模式对慢阻肺(COPD)患者自我护理能力和预后的影响作用.方法 选取2014年10月至2016年8月收治的COPD患者78例,随机分为研究组和对照组,各39例.研究组患者给予协同护理,对照组患者给予常规护理措施,观察评估两组患者自我护理能力和预后情况.结果 护理前,两组患者的VCmax、FEV1、PEF、FEV1/FVC以及自我护理能力评分比较,均无明显差异(P>0.05);护理后,两组患者的VCmax、FEV1、PEF、FEV1/FVC以及自我护理能力评分均有不同程度的升高,且研究组患者的各项指标均明显优于对照组患者,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 协调护理模式能够有效提高COPD患者的肺功能和自我护理能力,改善预后,效果明显,可在临床范围内推广使用.
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造口治疗师主导的延续护理对肠造口患者生活质量的影响
目的 探讨伤口造口治疗师主导的延续护理管理对肠造口患者生活质量的作用.方法 选取2015年3月至2017年3月在我院住院行永久性肠造口患者100例.按照随机数字表法将患者分为干预组和对照组,每组各50例,两组患者均接受常规护理、健康指导及出院指导.干预组患者在此基础上,接受伤口造口治疗师主导的延续护理管理.结果 出院6个月时,干预组患者自我护理能力及各维度得分、生活质量及各维度得分均高于对照组(p＜0.05),并发症发生率及造口周围皮炎、造口旁疝发生的比例明显低于对照组(p＜0.05).结论 伤口造口治疗师主导的延续护理管理能提高肠造口患者自我护理能力,降低并发症的发生率,改善其生活质量.
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老年慢性心衰患者自我护理效果及影响因素分析
目的 探讨老年慢性心力衰竭患者自我护理效果的影响因素.方法 选取2013年2月至2015年9月于我院心血管内科就诊的老年慢性心力衰竭患者280例,采用心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)评定患者自我护理情况,依据评分将其分为良好组(≥70分)41例和非良好组(＜70分)239例,比较两组患者自我护理知识、社会支持、焦虑、抑郁评分情况,并进行自我护理效果影响因素分析.结果 良好组与非良好组患者在文化程度、病程存在统计学差异(Z=-2.279,-2.050;p=0.023,0.040);良好组患者自我护理知识评分、社会支持评分均明显高于非良好组(t=7.762,8.102;p＜0.001),焦虑、抑郁评分明显低于非良好组(t=-9.925,-10.794;p＜0.001);Logstic回归分析结果显示,患者自我护理知识、焦虑、抑郁、病程为老年慢性心力衰竭患者自我护理的危险因素.结论 自我护理知识、焦虑、抑郁、病程是影响老年慢性心力衰竭患者自我护理效果的危险因素,应强化其自我护理知识,改善其负面情绪.
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微信在术后使用PCEA患者中的应用
目的探讨微信教育在术后患者使用硬膜外自控镇痛（PCEA）期间的意义。方法将200例术后需使用PCEA的患者分为两组，对照组100例为病房护士常规教育组，观察组100例为急性疼痛服务小组（APS）进行微信教育组。对照组进行常规教育，微信教育组在常规教育的基础上，在使用PCEA期间以微信进行教育，直至拔管后24小时结束。结果对两组患者镇痛效果的比较差异有统计学意义（P<0.001），观察组优于对照组。两组患者不良反应发生率比较，发现对照组和观察组的恶心、呕吐、瘙痒的发生率相当，两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。对两组患者导管护理情况的比较，发现对照组和观察组的导管拔出、泵遗失的发生率相当，两组比较差异无统计学意义（P>0.05），而对照组导管移位发生率为16%，观察组为4%，对照组发生导管移位率高，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。比较两组患者满意度，发现对照组满意率86%，观察组满意率100%，两组比较差异有统计学意义（P<0.001），观察组满意率高。结论对于术后使用PCEA期间以微信教育，可提高患者对疼痛的认识及自我管理、护理能力，提高镇痛效果，减少导管移位发生率；极大程度的提高了患者满意度。
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广州市流动人口初治肺结核患者自我护理能力及影响因素分析
目的 调查广州市流动人口初治肺结核患者自我护理能力状况,并分析其影响因素.方法 应用自我护理能力测定量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)、社会支持评定量表、一般资料问卷,对2014年3月至2015年7月在广州市胸科医院门诊和病房诊治的275例流动人口初治肺结核患者进行问卷调查,对患者的年龄、性别、婚姻状况、学历、疾病化疗时间、社会支持水平采用单因素方差分析,比较以上因素间患者的自我护理能力的差异性,对差异有统计学意义的性别、学历、社会支持水平进行患者自我护理能力影响因素的多元逐步回归分析.结果 流动人口初治肺结核患者自我护理能力为中等水平,总分为(103.66±16.76)分.单因素分析显示:不同性别[男:(100.85±15.34)分,女:(109.44±18.10)分)]、学历[小学及以下:(90.03±12.50)分,初中:(102.54±14.75)分,中专、高中:(104.18±16.14)分,大学及以上:(114.94±16.26)分]的患者间自我护理能力差异有统计学意义(t=-3.88,P=0.000;F=20.11,P=0.000);不同社会支持水平患者自我护理能力[低水平组:(91.02±13.70)分,中水平组:(102.54±15.76)分,高水平组:(103.66±16.76)分]、以及不同自我护理能力水平患者社会支持总分值[高水平组:(28.10±0.55)分,中水平组:(24.90±0.35)分]、客观支持维度得分[高水平组:(12.26±0.41)分,中水平组:(9.41±0.26)分]的差异有统计学意义(F=30.76,P=0.000;t=4.73,P=0.000;t=5.69,P=0.000).多元逐步回归分析显示:患者性别、学历、社会客观支持是影响患者自我护理能力的主要因素(标准化β=0.15,t=2.93,P=0.042;标准化口=0.30,t=5.67,P=0.000;标准化β=0.33,t=6.27,P=0.000).结论 广州市流动人口初治肺结核患者自我护理能力受性别、学历、社会支持水平等因素影响,临床工作中应做好患者人口学资料评估,尤其是男性低学历患者.关注患者获得社会支持水平情况,以提高患者的自我护理能力水平,提高治愈率.
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2型糖尿病患者不同维度自我护理行为执行现况及影响因素分析
目的 对2型糖尿病患者不同维度自我护理行为执行优劣的划分标准进行探索,并在划分标准基础上对患者总体和各维度自我护理行为的现况及影响因素进行分析.方法 采用方便样本,抽取2015年1月-2017年12月在北京朝阳医院内分泌科病房住院的211例2型糖尿病患者纳入研究,采用匿名问卷调查方式,分析自我护理行为现况及其影响因素.结果 自我护理行为总得分指标＜75分组并发症的发生率(52.7％)高于≥75分组(35.9％)(P＜0.05).总体自我护理行为的高得分指标率为41.5％,运动、饮食自我护理、药物自我护理、血糖监控自我护理、足部自我护理、低血糖自我护理各子维度高得分指标率分别为46.9％、42.5％、72.9％、31.4％、48.8％和62.3％.患者的总体自我护理、饮食、血糖监控、血糖异常自我护理的高得分比例随病程延长呈下降趋势;运动自我护理中有配偶组高得分患者比例(49.7％)高于无配偶组(25.0％);药物自我护理中无家族史组高得分患者比例(80.9％)高于有家族史组(63.9％)(P＜0.05).结论 高得分指标率可以作为衡量糖尿患者群的自我护理水平的指标,糖尿病自我护理行为特别是血糖监控维度的自我护理水平较低.
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健康教育在泌尿外科的应用
大多数患者在住院期间,不单纯满足于传统的护理技术服务,还希望护理人员为其传授自我护理的知识与技能.汾西矿业集团总医院泌尿外科从2000年开展健康教育以来,收到了良好效果,现介绍如下:
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模式病房中提高护士健康教育水平的体会
对患者实施健康教育贯穿于整体护理的全过程,有计划、有组织,系统化、个体化的进行,可以满足患者的需求,从而提高患者自我保健意识、增加自我护理的知识.北京市协和医院呼吸内科自1997年初开始实行对住院患者实施健康教育.开展健康教育的普及宣传,对护士的专业知识水平提出了更高的要求,为此我们在开展健康教育工作前采取了一系列措施--提高护士本身专业知识水平及预防康复医学知识.
