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远程病理诊断的现状与发展趋势
远程医学是将计算机、图像处理和通讯技术相互整合,终实现大数据真彩色图像异地传输的一门学科.随着网络传输技术及其医学可视化水平的不断发展,该领域为大程度整合与共享医学资源提供了可能,已经越来越广泛地应用于医疗诊断和治疗,并日益显示出其重要性.
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PACS构建和远程放射学系统
图像存储和通信系统(picture archiving andcommunication systems,PACS)是应用于放射科、医院和更大范围的医学图像信息系统,它利用先进的计算机技术、图像压缩功能和网络传输技术,终实现医学图像信息的数字化存储、传送和处理,能减少保存图像的成本、提高诊断的准确率,有效地实现资源共享和远程诊断.
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组织学实验课新型教学模式数码互动显微实验室的应用
组织学是一门基础医学必修课,是应用显微镜技术研究人体的微细结构及其相关功能的学科[1].其研究对象是非肉眼所见、无法触摸感知的微观结构,学习内容抽象而枯燥,对一年级学生来说,学习难度可想而知.光学显微镜是学生学习和探索本学科知识点的基本仪器,在过去传统教学模式中,由于受到光学显微镜教学功能的限制,很大程度上限制了师生之间的交流,教师不能及时发现学生的问题,学生也得不到老师及时而有效的指导,使得实验教学效果常常不尽人意,教学水平的提高始终处于停滞不前的状态.随着图像数码化处理技术及高速网络传输技术的应用,数码互动显微实验室的启动,使得组织学实验教学方式发生了历史性的改变,改变了过去“一盒切片一台镜,一个老师转不停”的教学模式[2],对提高教学质量和教学效能都起到了很大推动作用[3-5].
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数码互动显微实验室在组织学实验教学中的应用
组织学实验教学的特点以在显微镜下观察组织结构为主.由于普通光学显微镜在功能上的局限,阻碍了师生之间的交流,成为组织学实验教学质量和教学效率提高的瓶颈.随着图像数码化处理技术及高速网络传输技术的应用,"数码互动显微实验室"已经诞生,使组织学实验教学方式发生历史性的转变.
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大体解剖数码互动系统的应用
随着图像数码化处理技术和高速网络传输技术的应用,组织学实验教学中诞生了"显微数码互动实验室",在全国部分高等医药院校得到了较好的推广应用[1~3]我系通过与Motic公司的合作研究,研制开发了"大体解剖数码互动系统",并于2004年投入使用,接待全国近70所高等医药院校的专家和同行参观,都给予高度评价.是解剖学实验教学一次革新,是现代化教学模式的典型.经过两年来研究生、本科生医学各不同专业学生的解剖学实验教学实践,表明这一系统不仅改变了以往解剖学实验教学模式,同时对提高教学质量和教学效率都起了很大的推动作用.
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远程病理学的发展现状及展望
远程病理主要是指在异地之间共同进行的病理学实践,包括会诊、教学、科研及学术交流等,其活动主要通过远程多媒体计算机通信技术得以实现[1].作为一个新兴的概念,远程病理对于诊断病理学的发展,特别是各医院病理科人员的交流和学习产生了重要的作用,但由于工作习惯和理念的影响,以及网络传输技术的束缚,让远程病理这一概念进入所有病理工作者的思想是不现实的.因此,在现阶段远程病理的意义等同于远程会诊,形式也多以Email、BBS等为载体的静态图片的传递交流为主,且会诊结果一般只作为参考,所以在目前尚未作为常规病理工作开展和应用.远程病理学在当前开发和利用的主要功能报道如下.
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试论医院图书馆区域性联合建馆
当前各级医院图书馆普遍存在两高一低一缺现象,即书刊信息资源复藏率高,缺刊率高,采购资金利用率低,缺乏资源共享.实现医院图书馆区域性联合建馆是目前解决这一问题的有效途径.联合建馆的目的,是使每一间图书馆和每一个读者都能够在某一区域内,在一定范围内大限度地利用书刊信息资源,通过协调信息资源在时效、区域、部门数量上的分布,使布局趋向合理,使读者的信息需求得到大限度的满足,信息资源发挥大的效用,实现共享.随着信息技术的飞速发展,高密度存储、高速度检索和计算机网络传输技术的应用,使得信息处理方式、信息载体发生了根本的变化,无纸化、网络化,使联合建馆出现了一个极好的发展机遇.我们要正确认识新形势,不失时机地把握机遇,建立与之相适应的工作模式,积极推动区域性医院图书馆联合建馆.本文就这一问题进行探讨.