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《伤寒论》临床教学案例拍摄要点与体会
早于1984年,广州中医药大学伤寒论教研室即在第一附属医院建立了临床基地,在熊曼琪教授倡导下,"经典回归临床",在全国率先将《伤寒论》用于指导临床,为患者提供治疗和调理,取得了相当的成果,为日后病房拍摄工作创造了必要条件.
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信息领域技术和临床工作照片在神经外科教学多媒体制作中的应用
神经外科教学具有课时少、解剖基础知识多、学生对神经系统查体和颅脑疾病体征生疏等特点.近年来,为提高教学效果、优化教育与教学过程,多种信息技术手段被广泛应用于神经外科教学[1,2]."多媒体"和"因特网(Internet)"是信息领域主要的两大技术[3].多媒体课件又称为计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,CAI),是一种全方位、立体化、灵活多样的信息传递方式.
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利用ActiveX在Authorware中实现树状菜单的研究
利用ActiveX技术在Authorware中可以完成一种相当合理的树状菜单结构,从而极大地改进了课件的结构.这种方法不需大量编程,简便易行、层次清晰、结构合理,是一种值得推广的方法.
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多媒体课件在护理教育中的应用进展
随着计算机和网络技术日新月异的发展,计算机的普及应用,计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,CAI)特别是多媒体课件(Multimedia courseware)的应用(以下简称课件)在护理教育中越来越受重视.CAI是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练.用于执行教学任务的计算机程序称为教学软件或课程软件,简称为课件(courseware)[1].根据课件的应用环境,分为单机版和网络版两种.单机版课件由于图形、图像、动画、视频媒体所占容积较大,一般以光盘为载体,在网络中也需下载到个人电脑中安装使用.网络版课件(Web-based multimedia courseware)采用网络多媒体制作软件制作,图形、图像、动画、视频媒体经过压缩,容积较小,适用于网络传输,是近几年课件发展的趋势.计算机多媒体课件在护理教育中的应用包括传统的学院/学校教育、成人护理继续教育的远程教育以及对接受卫生保健服务者进行的健康教育.
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多媒体教学的优点和不足及应对办法
伴随计算机的广泛应用和普及,多媒体教学在现有的教学活动中发展着越来越重要的作用,这也是教学理念、教学方法和教学手段的又一深刻变化.在一般条件较好的高等院校,多媒体教学已日趋深入发展[1,2],成为了一种新时尚.影像学的教学应用多媒体尤为有利,大量的图表、图片得以在荧幕上展示,特别是配有声音和动画的图象,使学生产生了浓厚的兴趣.但是,如果多媒体制作质量不高、演示单调、播放设备不匹配等,也会带来一些副面影响,我们也提出了一些应对措施.
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多媒体制作在医学教学应用中的经验点滴
医疗技术的不断进步和医学信息的高速发展,决定了医学教学模式向现代化、高科技方向转变.当今是高信息发展的时代,计算机多媒体在医疗教学方面的应用,有效促进了医学教学形式的改变,使医学教学具有形象化、优质化、高效化、可视性强.形象生动的多媒体教学使医学教育工作效率大大提高,满足了教学需求,跟上了时代的步伐.本文就多媒体制作在教学中应用情况与大家商榷.