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药物制剂专业大一新生入学专业思想教育的作用
大一新生入学专业思想教育是高校新生入学教育的一项重要组成部分,对新生尽快融入大学的学习生活,完成角色转换,解除新生对专业的困惑,培养对专业的兴趣和激发钻研专业的热情,强化专业意识,树立牢固的专业思想起到积极的促进作用.本文以药物制剂专业为研究对象,分析新生入学专业思想教育的作用和意义、内容设计、组织形式、实施效果.使大一新生了解药物制剂专业特色、课程设置、人才培养定位、就业前景等共同关心的问题,有更明确的学习目标.
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浅谈蒙授药物制剂专业工业药剂学的教学改革
工业药剂学是药物制剂专业本科生必修的专业课程.文章阐述了在工业药剂学的教学中的几点体会,在教学中,我们从实际情况出发,降低教学难度,从优化教学内容入手,对工业药剂学课程的教学进行了改革,重视实验教学,营造良好的教学氛围.从而培养出民族地区实用型的药物制剂专业人才是终目标.
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行动学习法在蒙授药物制剂专业药物化学教学中的应用
药物化学是蒙授药物制剂专业本科生必修的专业课程。在药物化学的传统教学模式中,学生往往缺乏主观能动性,不注重培养独立思考的能力,把学习目标简单理解为记忆知识,所以寻找适合蒙授药物制剂专业药物化学的教学策略是非常必要的。行动学习法是一种提出问题、解决问题、学习知识、分享经验的新型教学模式,已经被很多教育机构接受和应用。将行动学习法引入蒙授药物制剂专业药物化学教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性,培养学生独立解决问题的能力,从而培养民族地区实用型的药物制剂专业人才。
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药物制剂专业工学结合一体化课程的研究与开发
本文按照职业教育一体化课程开发的基本流程,通过行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习情境设计、课业文本设计等环节的学习、讨论和研究,开发了以"压片工艺操作"为题的学习领域,制订了课程计划,明确了课程的实施形式和学生的学习形式,搜集了大量资料编写了"压片工艺操作"的工作页.
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药物制剂专业实践教学模式探讨
为培养高素质的药物制剂专业人才,建立"三能力五模块实践教学模式",让学生变被动为主动,教师起主导作用;有意识抓基本实验技能;增加设计思考型,综合应用型实验;采取开放的实验教学,开展校内外联合培养,取得良好的效果.
关键词: 药物制剂专业 三能力五模块实践教学模式 教学改革 -
药物制剂专业人才培养质量评价体系构建
高校特色专业作为高校的核心资源与特资资源,是高校品牌形成的重要因素,特色专业人才培养质量也是提升高校生存能力与竞争能力的关键. 通过创建药物制剂特色专业办学质量及人才培养质量评价体系,为药物制剂特色专业建设与发展提供质量保证,从而提高该专业办学水平,促进特色专业整体办学质量及人才培养质量的提高,取得良好的办学效益,提升高校知名度.
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药物制剂专业课程体系改革的探索与思考
回顾药物制剂专业发展与改革的背景,从科学构建课程体系、加强学科联系、促进资源共建、整合实验教学中心、增设专业实训、鼓励创新等几个方面对药物制剂专业改革的内容和措施进行阐述,以期为药物制剂专业课程体系的建设提供新思路。
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药物制剂专业实验教学改革情况调查与分析
采用问卷调查形式,对药学院2005级药物制剂专业学生进行问卷调查,对调查结果进行分析,总结本专业在办学过程中实验教学改革的成效与存在的问题,提出解决办法及改革措施.
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药物制剂专业学生满意度问卷调查结果及分析
为提高药物制剂专业办学水平,改革课程结构体系,采用问卷调查的形式,了解学生对本专业的认识或满意程度及教学计划实施效果.多数学生认为教学计划设置基本合理,但课程结构体系有待改革.
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以市场为导向改革药物制剂专业培养方案
通过分析市场对复合型应用人才的需求特点,修改药物制剂专业培养方案及教学计划,改革课程体系,加强专业技能培训,寻求实验教学改革与学生动手能力培养的相关性,探索药物制剂专业实行理论课与实验课剥离的必要性.新培养方案及教学计划更符合时代要求,适应市场经济的需要,强化专业技能培训,加大实验教学改革力度,突出应用型、复合型、创新型人才培养特色.
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药物制剂专业特色化人才培养模式探析——以湖南中医药大学为例
为提高特色专业建设水平,本文从人才培养方案的凝练、课程体系与教学内容的构建、教材的编撰及教学方法与手段改革、师资队伍培养与教学水平的提升、专业技能训练及科研素质培养几方面探索了湖南中医药大学药物制剂专业人才培养的特色与优势:培养高素质、高技能、应用性强、综合性强、理论联系实际的复合型、创新型药物制剂专业人才,以适应社会经济发展对药物制剂专业人才的需求.
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对药物制剂专业实施“工学结合”教学改革的研究
随着社会生产力的不断发展,企业对职业技术人才的需求量不断地增加,对人才的综合素质要求也越来越高,职业教育应保证能够提供适应生产、建设、管理和技术的中初级专业技术人才.因此,以就业为导向的“工学结合”教学模式也就成为了职业教育改革的目标,越来越多的职业学校与企业建立了长期的互利合作关系,实现学校与企业“双教学”的“工学结合”模式.
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以创新和协作能力培养为导向的药物制剂专业学情调查及分析
目的:客观、充分地了解学情,为专业课教学改革、培养符合社会需要的应用型人才提供依据。方法采用抽样调查法,从学习习惯、创新能力、协作能力、对目前学习与成绩评定的满意度4方面对大二学生进行现场问卷调查。结果学生学习要求强烈,但主动性与持久性较差;创新思维与能力中等,创新意愿强烈;团队协作精神不足,个人能力较强;对目前学习的满意度不高。结论在今后教学中应加强学生创新能力、团队协作能力和社会技能培养,并进行学习主动性与持久性教育,以提高教学效果,培养符合社会需要的应用型人才。
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以药物制剂专业为示范的校企融合办学模式的实践研究
校企合作是职业教育的灵魂,也是当前职业教育发展的瓶颈,更是职业教育改革发展的重点.目前,着力构建以产业为引领、校企共同培养技能型人才的工作机制,推进校企合作深度融合,已成为现代职业技术教育体系建设的核心内容.
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民族院校药物化学实验教学问题及对策研究
随着民族院校教学改革和素质教育的不断推进,民族院校的教育方式也有了大幅度的改进,原有的传统的药物化学实验教学理念和实际操作方法等方面存在的问题也逐渐显示出来,已经不能满足当今社会培养应用和创新型人才的需要.本文就内蒙古民族大学蒙医药学院药物制剂专业学生的药物化学实验教学所存在的问题进行了剖析,结合现代新的教学方法进行探索实践,旨在提高民族院校药物制剂专业的药物化学实验教学质量.