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提高临床护理人员专业课教学质量的探讨
为了适应我国医学高等教育改革与发展需要,提高临床护理人员专业课的教学质量,培养医学院校护生的临床专业素质和实用型专业人才,针对临床护理人员专业课的教学质量中存在的问题,从专业课教师的选择、改兼职教学为短期专职、对专业课教学的内容、教学方法、教学效果评价等方面进行了初步改革与探讨,取得较好的教学效果.
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案例教学法在中职《护理学基础》教学中的应用
案例教学法是指教师选择典型案例作为教学材料,结合教学主题,提出问题与学生共同讨论等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法.它是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,有着传统教学方法不可替代的教育价值.当今的教学理念是以学生的发展为本,发挥学生的主体性[1].如何在护理教学中充分发挥学生的主体性,使其分析问题、解决问题能力得到相应提高进行了研究与探索,特别是在案例教学方面进行了有益尝试.现报告如下.
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论启发性技巧在解剖教学中的应用
在中等医学教育的课程体系中,解剖学是一门重要的基础课,也是学生首先接触到的医学课程之一。因此,解剖学教师选择什么样的教学方法施教,不仅影响本门课教学效果的好坏,同时,也影响着后继课的教学质量,更重要的是影响学生学习习惯的养成,甚至影响创新精神的培养和全面素质的提高。二十多年来的解剖学教学实践,使我悟出:注重启发式,引导学生积极思维,使学生把自己作为学习和发展的主体,充分发挥自己的潜能,主动学习,积极探索,自觉实践,才能提高学生学习的效率。