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ECG-6511心电图机主放大器原理与维修
ECG-6511心电图机在许多医院使用已相当普及,本机特点:带浮地,记录装置是位置反馈式,用的是铅酸电池,4min不用会自动关机.本文介绍主放大器原理及故障维修.
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下肢分离反馈式闭链测定练习仪的设计和应用
脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤术后等中枢神经系统疾病可产生偏瘫和偏身感觉障碍.偏身感觉障碍和偏瘫在功能缺损上有相互联系,如本体感觉(运动觉和位置觉)障碍会阻碍瘫痪肢体运动能力的恢复,皮层觉(如重量觉)障碍可影响身体重心控制.如中风患者常见重心偏于健侧及患肢控制不良,既影响平衡和步行能力,易致跌倒,又增加了健肢负担,提升了下肢骨关节炎的风险.感觉和运动互为影响的情况也见于许多非中枢神经系统疾病,如骨关节炎、骨折、韧带损伤、装配假肢者等,这些患者可因为本体感觉障碍而发生关节源性肌肉抑制,从而造成跨越相邻关节肌肉的无力及运动控制的困难.
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中药熏洗联合反馈式电刺激助力技术对卒中偏瘫肢体康复护理观察
目的 探讨中药熏洗联合反馈式电刺激助力技术对卒中患者偏瘫肢体的康复护理效果观察.方法 选取我院脑病科68例卒中后发生肢体偏瘫患者,随机均为为对照组和观察组各34例.对照组患者接受中西医药物治疗改善脑细胞功能及联合穴位电针神经康复治疗.观察组在对照组基础上增加中药熏洗和反馈式电刺激助力技术特色优势疗法.干预6周,应用Fugl-Meyer量表(FMA)和改良Barthel指数评定量表(MBI),对比两组患者运动功能和日常生活活动能力恢复情况.结果 干预3周的FMA与MBI评分比较,两组间无显著性差异(P＞0.05).干预6周的FMA与MBI评分比较,两组均明显优于本组治疗前;组问比较,观察组明显优于对照组;差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 中药熏洗联合反馈式电刺激助力技术能显著改善脑梗死患者偏瘫肢体的运动闺女与日常生活活动功能,促进患者康复,提高生活质量.
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母婴同室产妇产后护理中反馈式健康宣教的应用价值
目的：研究反馈式健康宣教在母婴同室妇产后护理中的应用价值。方法选取我院在2013年2月至2015年1月收治的138例产妇，根据数字随机分组法原则，将患者分为两组，各69例。对照组给予常规护理，观察组采用反馈式健康教育模式，比较两组产妇的下床活动时间、护理满意度、产妇对产后知识的了解情况。结果观察组患者的住院时间明显短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的护理满意度、产后知识了解率均优于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论通过实施反馈式健康教育护理干预，能够使产妇对产后知识增强了解，便于其尽早下床活动。
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反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用
目的 探讨反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用效果.方法 选取2016年9月～2017年8月在北京潞河医院骨关节科行全膝关节置换术的患者140例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各70例.对照组住院期间接受传统灌输式健康教育,观察组采用反馈加强化式健康教育路径进行健康宣教,比较两组患者入院宣教前、入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后疾病相关知识掌握情况,比较两组患者对健康教育的依从性及对护理工作的满意度.结果 入院宣教前两组患者疾病相关知识掌握情况比较,差异无统计学意义(P＞0.05).入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后,观察组疾病相关知识掌握情况均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组患者术后依从性及护理满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P＜ 0.05).结论 反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中应用效果好,值得临床推广使用.
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CZ-2型超声治疗机的日常维护及故障处理
1 基本工作原理该机以束射四级管FU-7作为振荡管,采用变压器反馈式振荡线路.振荡管FU-7的板级直流接地,阴级接750V高压,振荡回路置于板地之间,产生800kC电振荡,其波型为正弦波.
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对循证临床决策模式的质疑与反思
以唯物辩证法的事物发展规律的哲学观点为基础,讨论循证医学指南反复更新的原因:统计学联系是一种临时的、偶然的非本质联系,可以是某种规律的提示,但不是规律.以之为基础的循证临床决策模式的可靠性也随之被质疑.将“实践是检验真理的唯一标准”这一哲学观点,与临床实践相结合,首次总结出反馈式临床决策模式,阐述了其定义,并对其判断结果的客观性,绝对的运动性及相对的静止性进行了简单阐述.通过两种临床决策模式比较,提出通过试用治疗方案的方式,选择适宜的患者,降低医疗成本.
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英语口语课堂话轮替换的特点及其规则
娴熟的话轮替换既是交际能力之一,也是激发英语口语学习的内动力.课堂话轮替换是以学生为中心,加强师生互动的一种主要形式.西方学者Sinclair & Coulthard从会话分析的角度出发,根据课堂录音材料的分析提出了"启动式(initiation)+应答式(response)+反馈式(feedback)的课堂话语体系[1]."我国学者李悦娥结合中国外语教学的实际从教师为第一说话人和学生为第一说话人两个方面探讨了我国外语课堂活动的话轮转换规则[2].
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反馈式家庭干预对婴幼儿语言和认知发育的影响
目的：探讨反馈式家庭应答行为干预对婴幼儿语言和认知功能发育的促进作用。方法选取于我院成功分娩且身体健康的1岁婴幼儿42名为研究对象，均行反馈式家庭应答行为干预，持续时间为6个月，采用自身对照法对比分析干预前后婴幼儿语言和认知功能发育情况。结果反馈式家庭应答行为干预可行性和有效性高，儿童言语次数以及儿童发起对话轮换数随着年龄的增长呈逐渐增高趋势，不同年龄段比较差异总体上具有统计学意义(P<0.05)。成人-儿童对话轮换数与成人语言字词数、儿童言语字词数呈显著正相关(r=0.728， P=0.0006；r=0.788，P=0.0004)；婴幼儿智力发育指数(MDI)得分随着年龄的增长而逐渐升高，组间比较差异具有显著统计学意义(t=5.3188，P=0.0000)。儿童言语字词数和儿童发起的对话轮换数与MDI呈正相关(r=0.523， P=0.0002；r=0.568，P=0.0001)。精神运动发育指数PDI评分无明显增高，干预前后比较差异无统计学意义(t=0.4180，P=0.6770)。结论反馈式家庭应答行为干预可行性高，且能促进儿童语言和认知功能健康快速发育，具有极其重要的临床应用价值和意义。
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反馈式健康教育对产妇产后宣教的效果分析
目的 探讨基于反馈式的健康教育护理对母婴同室中产妇产后知识知晓度、产后恢复和母乳喂养的应用效果.方法 选取该院2014年10月至2016年10月的100例产妇,随机分为两组,每组各50例.对照组行常规护理,观察组行基于反馈式的健康教育护理,对比两组产后知识总知晓度、产后恢复情况和母乳喂养率.结果 观察组产后知识总知晓度、母乳喂养率、护理总体满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于反馈式的健康教育护理应用于母婴同室效果显著,可有效提高产妇产后知识总知晓度,改善产后恢复情况,提高母乳喂养率,提高护理总满意度,值得推广.
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母婴同室产妇产后护理中运用反馈式健康宣教的效果
目的:分析母婴同室产妇产后护理中运用反馈式健康宣教的效果.方法:选择我院2015年4月-2017年4月收治的90例产妇为研究对象,对照组43例进行常规护理,研究组47例进行反馈式健康宣教护理,观察两组健康知识掌握情况、并发症及护理满意度.结果:研究组沐浴、喂养等掌握度分别97.87％、97.87％,均高于对照组(P<0.05);对照组并发症发生率13.95％明显高于研究组4.26％(P<0.05);研究组护理满意度97.87％显著优于对照组(P<0.05).结论:反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇产后护理,可有效提高护理满意度,降低并发症发生概率,值得推广使用.
