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健康教育护理在老年慢性支气管炎患者中的应用效果分析
目的:观察健康教育护理用于老年慢性支气管炎患者的实际疗效,探讨该护理方案的临床应用价值.方法:选择2016年1月至2016年12月我院收治的68例老年慢性支气管炎患者,按照随机原则分为例数相等的观察组(n=34)及对照组(n=34),其中观察组给予健康教育护理;对照组给予常规护理.观察指标包括两组患者不良习惯改正率、总治疗时间及复发时间.结果:观察组患者吸烟、酗酒等不良习惯改正率显著高于对照组,且总治疗时间较短,随访1年复发时间显著较长,以上指标组间差异均具有统计学意义(p＜0.05).结论:健康教育护理用于老年慢性支气管炎的临床治疗,显著提升了治疗效果,发挥了患者作为疾病主体的主观能动性,具有较高的临床应用价值,值得进一步推广应用.
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老年人工髋关节置换术后健康教育护理对患者结局的影响效果观察
目的:研究老年人工髋关节置换术后健康教育护理对患者结局的影响效果.方法:选取我院2017年1月～2018年6月期间收治的人工髋关节置换术老年患者50例,运用随机数字表法分为实验组25例和参照组25例;参照组采用常规护理,实验组运用健康教育护理,对比两组患者的临床影响价值.结果:参照组的优良率显著低于实验组,具有统计学意义(P<0.05);参照组的骨折愈合时间显著长于实验组,具有统计学意义(P<0.05).讨论:健康教育护理可有效改善行人工髋关节置换术后老年患者的症状,取得了颇为显著的护理效果,该护理方法建议在临床医学中推广使用.
关键词： 老年人工髋关节置换术 健康教育护理 效果 -
新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用研究
目的:分析探讨为冠心病病患临床护理工作中建立并应用新型健康教育护理模式的临床应用效果.方法:将2016年6月至2018年3月收治的114例冠心病病患作为本研究对象,随机分57例为接受传统健康教育护理的参照组,以及接受新型健康教育护理的观察组57例,分析比较两组病患的健康教育效果以及病患满意度等临床护理情况.结果:观察组病患对冠心病疾病知识的掌握达标率为96.49％(55/57),和参照组病患的78.95％(45/57)相比显著较高(P<0.05);观察组病患的护理满意度为98.25％(56/57),和参照组病患的82.46％(47/57)相比显著较高(P<0.05).结论:在冠心病病患的临床护理工作中建立并使用新型健康教育护理模式,可有效提高病患对冠心病的疾病知识掌握情况,且显著提升病患对临床护理工作的满意程度,根据病患健康知识掌握情况推行的新型健康教育护理工作应用效果较好,具有临床推广使用价值.
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探讨社区高血压患者采用健康教育护理对血压的影响
目的:探讨社区高血压患者采用健康教育护理对血压的影响.方法:收治高血压患者150例,随机分为对照组和观察组.对照组采用常规社区治疗与护理方案,观察组在对照组基础上加用健康教育干预方案.结果:干预后两组收缩压、高血压知识及自我管理得分均显著改善(P<0.05),且观察组较对照组改善更为显著(P<0.05).结论:社区高血压患者采用健康教育护理,能有效提高患者对高血压知识认知及自我管理能力,有效降低血压.
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健康教育护理用于盆腔炎患者护理中的临床效果分析
目的 探讨在盆腔炎患者护理工作实施健康教育护理的效果.方法 选取来我院就诊的盆腔炎患者60例,选取时间为2015年8月到2017年8月.按照计算机表法将其均分两组,各30例.将采取常规护理的患者作为参照组,将采取健康教育护理的患者作为实验组.分析60例盆腔炎患者的健康知识掌握评分和护理满意度.结果 与参照组相比较,实验组盆腔炎患者的护理满意度较高,组间差异性显著(p＜0.05).护理前两组患者的健康知识掌握评分不存在显著差异(p＞0.05),护理后患者的健康知识掌握评分存在显著差异(p＜0.05).结论 对盆腔炎患者采取健康教育护理,提高了患者对疾病的认知度,将护理满意度提高.
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浅谈对糖尿病患者进行社区家庭健康教育护理的临床效果
目的 探讨对糖尿病患者给予社区家庭健康教育护理指导的应用效果.方法 选择2017年8月～2018年8月于我院建档的144例糖尿病患者,根据所有患者所接受的护理方法不同分为研究组和参照组,各为72例.研究组给予社区家庭健康教育护理指导,参照组给予临床护理指导,观察并比较研究组和参照组患者对于相关知识的认知率以及血糖控制优良率.结果 研究组对于相关知识的认知率60例(83.33％),参照组为37例(51.39％);研究组血糖控制优良率69例(95.83％),参照组为58例(80.56％).研究组对于相关知识的认知率以及血糖控制优良率均明显高于参照组,P＜0.05,两组差异于统计学而言有意义.结论 对糖尿病患者给予社区家庭健康教育护理指导,对于提高患者认知率的效果十分显著,同时,更加利于血压的控制.
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产妇健康教育护理对妊娠糖尿病干预的体会
目的：分析在妊娠糖尿病患者的护理工作中，产妇健康教育护理的临床应用效果。方法选取该院于2014年1月—2015年1月收治的96例妊娠糖尿病患者为研究对象，将所选患者随机分为对照组与观察组，对照组患者接受常规护理，观察组患者则接受产妇健康教育护理，对比两组患者接受不同护理方式前后的餐后2h血糖值与不良妊娠结局发生情况。结果观察组患者接受护理后的餐后2h血糖值明显低于对照组患者，且不良结局发生例数要少于对照组，两组患者的数据经对比后差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论在妊娠糖尿病患者的治疗与护理中，产妇健康教育具有较好的应用价值，值得推广应用。
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健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理效果研究
目的：分析健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理的效果。方法回顾性调查分析该院在2013年11月—2014年6月期间治疗的106例糖尿病患者的临床资料，并将其随机平均分为两组，分别为对照组与实验组。对照组患者实行常规性健康教育护理路径，实验组病人则实行临床护理路径，经过一段时间后，比较两组患者的恢复情况及满意度。结果对照组患者的恢复情况及满意度明显低于实验组患者，差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育临床护理路径可明显提高糖尿病患者的恢复效率及满意度，有效提高了病人的病情好转率，并在一定程度上促进了护理工作的发展。
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健康教育护理干预对糖尿病足患者伤口愈合的临床效果
目的 探究健康教育护理干预对糖尿病足患者伤口愈合的临床效果.方法 研究对象选取2017年2月～2018年2月我院收治的糖尿病足患者80例,按照护理方式的不同分为观察组和对照组各40例,对照组行常规护理,观察组行健康教育护理,对比两组患者伤口愈合效果.结果 观察组创面缩小面积大于对照组,伤口愈合时间少于对照组,t值分别为5.070、9.019,对比差异有统计学意义, (P＜0.05).结论 对糖尿病足患者实施健康教育护理干预,能有效改善患者预后,缩短伤口愈合时间,减轻患者身体不适感,有助于提高生活质量.
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心胸外科微创手术实施健康教育护理方式的效果
目的 探究心胸外科微创手术实施健康教育护理方式的效果.方法 选取2016年03月～2018年01月我院收治的心胸外科微创手术患者70例作为研究对象,依据护理方案的不同将其分为健康教育护理组(观察组)和常规护理组(对照组),各35例,比较两组患者的康复情况及生活质量.结果 进行常规护理的对照组患者住院时间为(4.65±0.83)周,住院费用为(1.82±0.31)万元;进行常规护理+心理护理的观察组患者住院时间为(3.81±0.56)周,住院费用为(1.24±0.20)万元,差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者生活质量各因子评分均低于进行常规护理+心理护理的观察组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者健康知识达标率和护理满意度分别为91.43％和94.29％,显著高于对照组患者的62.86％和74.29％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对心胸外科微创手术患者护理工作中实施健康教育能够有效促进患者康复,提高患者者健康知识达标率和护理满意度,改善患者生活质量.
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校医务室开展健康教育护理对高校痛经女生作用探讨
为减轻或规避高校女大学生痛经症状,提出了结合学生生活及饮食习惯有针对性的开展健康教育护理工作的建议.文章在对痛经进行相关描述基础上,分析健康教育护理在缓解或解除高校女学生痛经症状方面发挥的作用,并对相关健康教育护理干预措施进行综述研究.
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中医护理联合健康教育护理模式对颈椎病患者的护理效果分析
目的：研究中医护理联合健康教育护理模式在颈椎病患者中的应用价值。方法120例颈椎病患者，随机分为观察组和对照组，各60例。对照组给予常规护理模式，观察组给予中医护理联合健康教育模式，对比分析两组患者的护理效果。结果观察组护理满意度及健康知识认知水平评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在颈椎病的临床护理中，中医护理联合健康教育模式有助于提高患者的健康知识认知水平及护理满意度，促使其主动采取正确的行为，加强对疾病的防治，改善生活质量。
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家属互补式健康教育护理在发热患儿中的应用效果
目的 探讨家属互补式健康教育护理在发热患儿中的应用效果.方法 选取2017年2月～2018年2月在我院接受治疗的发热患儿86例,采用奇偶分组法分为对照组和实验组,每组各43例.对照组接受常规护理干预,实验组接受家属互补式健康教育护理干预,比较两组家属的健康知识掌握度和家属对护理质量的满意度.结果 实验组家属对小儿发热正确处理、发热初期处理、合理选择退热药物、合理采取降温措施和体温测量方法等知识的掌握率明显高于对照组(P＜0.05);实验组家属对服务态度、病房环境、管理规范性、服务及时性、综合素质和总评分等护理质量的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 发热患儿及家属接受家属互补式健康教育护理干预,能促进患儿家属掌握疾病的治疗和护理方法,提高患儿的治疗效果,值得临床推广应用.
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心胸外科微创手术实施健康教育护理方式的应用效果观察
目的 分析健康教育护理在心胸外科微创手术患者中的应用价值.方法 选取100例医院心胸外科收治行择期微创手术患者作为观察对象,随机分为观察组与对照组.对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上加入健康教育护理.观察两组患者在住院时间、健康知识得分方面的差异,同时观察两组患者对临床护理的满意度.结果 观察组住院时间明显低于对照组(P＜0.05),且在健康知识得分方面明显高于对照组(P＜0.05);观察组对临床护理的满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育护理在心胸外科微创手术患者中具有较好的应用效果,有助于提高患者对于健康知识的了解程度,改善患者的预后情况、缩短住院时间,符合患者对于临床护理的期望.
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健康教育对小儿先天性心脏病患者家长疾病认知度与护理满意度的影响
目的 分析对先天性心脏病患儿行健康教育模式的效果,评定家长对疾病认知度以及护理满意度的改善情况.方法 将我院收治的50例先天性心脏病患儿分两组,研究组和参照组各25例.两组均予以基础治疗,对患儿家属予以基础教育指导,在此基础上,研究组患儿行健康教育护理,同时予以患儿家属健康教育指导,对比两组患儿经过护理后,患儿家属对病症的认知程度以及对护理的满意度.结果 研究组患儿经过护理,其家属对饮食指导、用药指导、护理指导以及康复指导的评分优于参照组,对比差异性显著(P＜0.05);研究组患儿家属对护理的满意度(92％)高于参照组(68％),数据具有统计学意义.结论 将健康教育护理模式应用于小儿先天性心脏病的护理中,同时对家属予以有效地指导,能够提升家属对病症的认知度,降低医疗纠纷发生几率.
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骨科老年患者围手术期健康教育护理体会
目的：探究骨科老年患者围手术期健康教育护理体会；方法选择2015年1月至2015年6月在我院接受临床治疗的86例老年骨科患者，采用回顾分析法，按照随机数字表分为观察组43例和对照组43例（P>0.05），其中对照组对老年患者围手术期不进行任何健康教育工作；而观察组对老年患者围手术期进行健康护理治疗，做好疏导工作，减轻老年患者及家属的心理负担；结果对照组43例老年骨科患者与观察组43例老年骨科患者通过一段时间治疗后对比发现，对照组的临床治疗效果远远低于观察组的治疗效果，而观察组的患者相对恢复较快，疗效显著，其结果具有显著的统计学意义（P＜0.01）；结论观察组的健康教育护理在老年骨科患者围手术期间治疗效果显著，因此其研究意义深远，值得更进一步在临床上推广和应用。
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健康教育护理对高血压患者的效果研究
目的：探究高血压患者采用健康教育护理的方法和效果。方法选取2013年4月～2014年11月收治的36例高血压患者进行研究，随机分组，实验组为19例患者，在常规治疗的同时给予全面的健康教育护理，对照组17例患者，只采用常规治疗，观察两组患者的治疗依从性和效果。结果实验组患者的血压达标、疾病认知和治疗的依从性好于对照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论高血压患者在常规的治疗中采取全面的健康教育护理，可以提高药物的依从性，了解疾病相关的知识，良好控制血压，减少并发症，提高生活质量。
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健康教育护理对非典型心绞痛患者健康知识掌握度、治疗效果及住院时间的影响
目的 探讨健康教育护理对非典型心绞痛患者健康知识掌握度、治疗效果及住院时间的影响.方法 82例非典型心绞痛患者,随机分为研究组和对比组,每组41例.对比组患者实施常规护理,研究组患者在对比组基础上实施健康教育护理.比较两组患者的治疗效果、健康知识掌握度以及住院时间.结果 研究组患者健康知识掌握度为92.7％(38/41),对比组患者健康知识掌握度为75.6％(31/41),研究组患者健康知识掌握度明显高于对比组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者住院时间为(13.42±3.82)d,对比组患者住院时间为(14.94±3.56)d,比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组患者治疗有效率为95.1％(39/41),对比组患者治疗有效率为78.0％(32/41),研究组患者治疗有效率明显高于对比组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育护理干预的有效实施,能够促使非典型心绞痛患者提升健康知识掌握度,使得患者的临床治疗效果不断提高,值得临床应用推广.
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盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察
目的：对盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果进行观察。方法选取2014年1月至2015年1月期间于我院进行疾病治疗的盆腔炎住院患者120例，随机性分为对照组和观察组两组，对照组采取常规护理干预，观察组于常规护理干预基础上加强健康教育护理。比较两组盆腔炎住院患者的护理效果。结果两组盆腔炎住院患者经相应护理干预后疾病相关知识掌握情况均有改善，且观察组患者疾病相关知识掌握情况以及临床护理满意情况均优于对照组，P<0.05。结论对盆腔炎住院患者加强健康教育护理，能有效改善患者的临床护理效果。
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健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效分析
目的 研究健康教育护理对孕期保健的作用.方法 在2014年1月-2016年12月来深圳市龙岗中心医院产检的孕产妇中选取200例为研究对象,随机将孕产妇分成对照组和观察组各100例,对照组孕产妇给予常规孕期保健,观察组孕产妇在对照组的基础上给予健康教育护理,对比两组孕产妇的妊娠期并发症发生率、母婴结局等.结果 观察组产妇的妊娠期高血压发生率为3.0％低于对照组的12.0％,且妊娠期糖尿病发生率为4.0％低于对照组的14.0％,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组产妇围生期并发症发生率和新生儿并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组产妇对孕期保健护理服务的满意度为99.0％高于对照组的87.0％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 健康教育护理贯穿于孕产妇孕期保健中有助于帮助孕产妇养成健康的生活方式,改善母婴结局,值得推广应用.
