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多媒体视频健康教育在糖尿病视网膜病变患者优质护理服务中的效果研究
目的 探讨多媒体视频健康教育在糖尿病视网膜病患者优质护理服务中的应用效果.方法 选取研究对象为选取2015年10月至2017年10月上海中医药大学附属普陀医院收治的120例糖尿病视网膜病变患者,将入组患者随机分组,对照组和观察组各60例,对照组行常规健康教育;观察组予以多媒体视频健康教育结果 实施多媒体健康教育模式后,健康知识掌握度提高,病人满意度提高(P<0.05),糖尿病视网膜病患者对宣教知识掌握程度得到提高.结论多媒体视频健康教育有利于提高糖尿病视网膜病患者对健康知识掌握程度及提升住院满意度.
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多媒体视频问题驱动法在老年护理教学中的应用
目的 评价多媒体视频闾题驱动法在中职护理专业学生老年护理教学中的应用效果.方法 将110名2013级中职护理专业学生按班级分为两组.试验组采用多媒体视频问题驱动法教学,对照组采用传统讲授法教学.课程结束后,采用自设问卷调查学生对教学方法的感受,采用理论闭卷考试考核学生对老年护理学知识的掌握状况.结果 试验组学生的理论考试成绩为(82.56±7.82)分,对照组为(75.66±8.70)分,两组差异有统计学意义(t=4.370,P＜0.001);试验组学生对教学的满意度及对教学方法的评价好于对照组(P＜0.05).结论 在老年护理教学中采用多媒体视频问题驱动法教学效果优于传统教学方法.
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多媒体视频在骨科术前谈话中的临床应用
背景:随着医患关系的日趋紧张,医患沟通在医疗过程中显得尤为重要,而术前谈话是外科手术科室医患沟通的重要部分.目的:探索多媒体视频在骨科术前谈话中的临床应用,进一步研究在骨科术前谈话中潜在的医患纠纷问题以及防范对策,从而提高医患沟通水平,提高患者的满意度,降低医疗纠纷的发生率.方法:选取2015年9月至2016年9月收治的骨科手术患者600例,随机分成2组,分别采用不同的术前谈话方法.第1组(300例)为实验组,采用自制多媒体视频术前谈话;第2组(300例)为对照组,采用传统口述讲解术前谈话.从患者及家属对谈话的配合程度、提问情况,对谈话的满意度,对谈话内容了解程度,对手术的恐惧程度和术后主动进行功能训练时间共五方面进行评价.结果:术前采用自制多媒体视频进行谈话沟通较传统口述讲解的可操作性强,谈话内容标准化、专业化;可以使医师与患者及家属对于患者病情、手术流程、手术风险及预后的术前沟通更加充分,使患者对骨科手术有一个直观形象的了解,减轻对陌生手术的恐惧感,树立术后恢复功能的信心;使患者及其家属能够更加积极主动地配合治疗、护理和康复工作,加速疾病恢复.结论:多媒体视频术前谈话比传统术前谈话更具优越性,可操作性强,值得临床推广和应用.
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母婴同室中视频宣教的应用进展
随着母婴同室的广泛普及，产妇及家属对母乳喂养、新生儿护理等知识的需求越来越迫切。而目前产科母婴同室病房人力资源配置相对不足，据研究北京地区有61．8％的医院母婴同室病房护士配备符合要求，38．2％的医院不符合要求［1］。传统的宣教具有一定的局限性、反复性、不易理解性，导致临床健康教育效果不佳。加之因护士沟通不到位，患者难以理解，以致护患关系紧张，不利于患者的康复治疗，且增加了护理工作量［2］。在医学临床教育中，多媒体视频一种资源生动、形象的表现形式，在满足生命科学的实践性和探索性方面有着不可替代的作用［3］。现将母婴同室中视频报道的应用进度综述如下。
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多媒体视频结合个案指导对腋臭微创手术患者围术期缺陷因素的影响
目的 探讨多媒体视频结合个案指导对腋臭微创手术患者围术期缺陷因素发生的影响.方法 选取226例在我院门诊接受腋臭微创手术患者作为研究对象,随机分为试验组和对照组各113例.试验组应用多媒体视频结合个案指导的宣教形式；对照组实施传统的口头宣教和发放健康教育处方.比较两组患者腋臭手术知识知晓率、围术期缺陷因素发生率.结果 试验组腋臭手术知识知晓率为89.0％,优于对照组的54.2％；试验组围术期缺陷因素发生率由对照组的14.2％下降为4.2％.两组患者手术知识知晓率和围术期缺陷因素发生率比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用多媒体视频结合个案指导可以提高患者对腋臭手术知识的知晓率,降低围术期缺陷因素发生率,促进遵医行为,达到佳手术效果.
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多媒体视频对肺癌患者全腔镜手术前集体宣教效果的影响
文章对肺癌患者围手术期给予多媒体视频宣教,探讨多媒体视频应用于肺癌患者全腔镜手术前集体宣教的效果.结果发现,全腔镜手术前集体宣教采用多媒体视频,有利于患者掌握手术期相关知识,并能很好地进行术后适应性训练.
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多媒体视频宣教在髋、膝关节置换患者中的应用
人工髋膝关节置换术由于功能锻炼特殊性、高龄患者增多及个体理解能力的差异，传统健康教育内容不系统、不全面，教育过程缺乏连续性［1］，康复锻炼不到位，影响术后功能恢复。本科自行制作髋、膝关节置换术患者手术前后康复教育视频光盘，应用于临床，收到了较好效果。报告如下。
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多媒体视频教程在语言区脑胶质瘤患者唤醒麻醉下围术期中的应用
目的 探讨多媒体教程在唤醒麻醉下脑胶质瘤手术患者中的应用效果.方法 自2016年8月起,前瞻性纳入40例神经外科功能区胶质瘤手术患者,其中2016年8月-12月纳入20例患者作为对照组,对照组按神经外科一般术前护理常规进行健康教育(护士口述加纸质宣教单).2017年1月-4月纳入20例患者列为观察组,观察组在对照组基础上加入多媒体视频教程的辅助指导.对两组患者的健康教育效果,住院天数,满意度进行统计分析.结果 观察组围手术期相关知识掌握率、住院满意度均高于对照组,住院天数小于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 多媒体视频教程应用于唤醒麻醉下脑胶质瘤手术患者的术前宣教,有利于患者掌握围手术期相关知识,缩短了住院天数,提高了满意度.
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视频宣教对提高口腔种植牙患者治疗依从性的效果观察
目的：探讨视频宣教对提高口腔种植牙患者治疗依从性的效果观察。方法：将在我院进行种植牙手术治疗的140例患者分为试验组和对照组，对照组行常规健康宣教，试验组采用宣传手册和多媒体视频进行互动式健康宣教。观察采取不同宣教方法对于两组患者治疗依从性的影响，于宣教前后发放焦虑自测量表（SAS）和相关知识的掌握度调查表及对治疗的依从性调查表，并作统计对比分析。结果：试验组治疗依从性明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：视频宣教能显著提高口腔种植牙患者治疗的依从性，间接通过治疗效果，并提高患者对于种植牙手术的预防保健意识，可以广泛应用于临床各专业的宣教工作。
