首页 > 文献资料
-
生物医学工程专业开展综合设计性实验的探讨
本文介绍了我校生物医学工程专业高年级学生医学仪器课程实验教学开展情况,讨论了如何在验证性实验的基础之上开展综合设计性实验,引导学生学以致用,把基础知识应用于解决实际问题,以达到提高教学质量、提升学生综合素质的目的.
-
综合设计性实验在医学微生物学实验教学中的实施探究
目的 对综合设计实验在医学微生物学实验中的应用效果进行研究和分析.方法 在本校2016级医学检验技术的几个班级中随机抽取一个班级作为对照组,组中成员为60人,这些人借助传统教学模式开展医学微生物实验教学.选择另外一个班级作为观察组,观察组中的人员为56人,并对其进行综合性自主设计实验.结果 观察组学生在终的成绩和技能上都要比对照组更高.结论 在医学微生物学实验教学中开展综合设计性实验教学对于学生学习积极性和主动性的提升有着更大的帮助,所以借助此种方式进行实验教学对于学生实验设计能力和创新能力的提升也将产生十分积极的影响.
-
做好实验准备提高中医学专业综合设计性实验的教学质量
中医专业综合设计性实验开设是响应国家号召,针对培养高素质中医专业人才的教学改革措施,是培养创新型中医专业本科生的关键.充分的实验准备是综合设计性实验开设成功的关键,实验准备老师的综合素质在其中起着重要的作用.提高实验准备老师的实验室管理能力、综合协调能力、自身业务素质,做好充分的实验准备,从而提高中医专业综合设计性实验的教学质量.
-
培养学生中医科研能力的《基础医学实验基本技能》实验教学模式构建研究
以“人参补气摄血作用”综合设计性实验为例,就教学模式,教学过程,形成性评价与反馈和教学体会等几方面展开讨论与总结.这种新型模式实验教学,不仅极大地锻炼学生自主学习能力,增强实验基本操作能力及科研创新能力,同时也促进教师不断提高自身的专业能力及实验技能.期待为中医院校如何结合自身特点开展《基础医学实验基本技能》实验教学的改革探索新的道路.
-
药学专业学生的综合设计性实验——DM130型大孔树脂纯化葛根总黄酮的工艺研究
结合药学类专业人才培养要求,设计出“DM130型大孔树脂纯化葛根总黄酮的工艺研究”综合设计实验.整个实验包括人员分组、布置任务、查阅文献、方案设计、方案修改与完善、实验研究、报告撰写等几个部分.力求通过完成该综合设计实验,提高学生自主学习的积极性和主动性,更好地培养学生创新思维和综合素质.教学效果表明该实验能有效调动学生的学习积极性,加深了对所学理论知识的综合理解和应用,扩展了学生思维和知识面,有效提高了学生综合素质和创新实践能力,教学效果良好.
-
中药炮制学实验课程开设综合设计性实验的实践与体会
为了提高学生的主动性和创造性,在中药炮制实验课程中开设了综合设计性实验.阐述了开设综合设计性实验课的必要性以及具体建设内容和教学效果.结果表明综合设计性实验有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的科研思维,有助于提高中药炮制学的教学水平和实验室管理水平.
-
医学机能学课程中开设综合设计性实验的探讨
在医学机能学教学中,应注重培养学生的创新能力与分析、解决问题的综合能力.开展综合设计性实验,要求学生运用已有的理论知识和实践技能,利用开放实验室和网络化教学平台,对实验进行自主设计、改进与创新,并在教师的指导下完成实验,写出实验报告和论文.开设综合设计性实验,有利于对学生创新能力和严谨的科研作风的培养,促进教师不断加强业务学习,提高自身的教学与科研能力,做到教学相长.
-
开展机能实验教学改革提高医学生实践能力
实验教学是高等医学教育的重要组成部分.全面开展机能实验教学改革研究与实践,并积极开展综合设计性实验教学改革,建立适应社会发展需要的新的机能学科教学体系,以达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识培养的目标.在机能实验课教学实践中,要坚持以现代教育思想和高等教育培养目标为指南,不断总结实践经验,大力增加实验教学投入、进一步加强实验室建设与管理、优化实验教学管理模式,规范师资培养,逐步开放实验室,开设创新性、设计性、探索性实验,建立开放式医学机能实验教学模式,以培养出大批高素质的医学人才.
-
中药学专业综合设计性实验的探索与实践
中药学是实践性很强的专业学科,不仅要求学生掌握扎实的理论知识,还要求学生具有较强的动手、分析和解决实际问题的能力.在实际教学中,各学科间条块分割清楚,其实验课程一直是各自为阵的教学,对与本学科相关联的其他学科知识的涉及较少或深度不够,学生对中药学的相关知识缺乏全面认识,因此我们为中药学专业四年级本科的学生开设了综合实验课程,可使学生对中药学工作有全面的、整体的认识,激发学生探究科学问题的兴趣,培养其团队合作的能力,有利于提高学生的综合素质.
-
浅谈综合设计性实验在医学生物学教育中的实践
综合设计性实验可综合培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质,现已成为目前我国高等医学教育教学改革的主要目标.以缺氧致小鼠脑组织生物化学成分异常改变为实验内容,就教学方法、实施过程、信息反馈和教学体会等方面进行讨论及总结,探讨综合设计性实验在医学生物学教育中的实践.
-
适应生理学与病理生理学融合的模块化机能实验课教学探索
医学机能学实验是培养学生的实践操作、观察分析能力，进而达到创新能力培养的课程。但在目前的课程设置中，三门机能学的理论知识是分开的，在实验体系中就难以建立机能综合设计性实验。在进行生理学和病理生理学理论课程融合后，在机能实验中采用模块化教学，通过实验基本知识培训、基本实验技能训练、验证性实验以及综合性实验4个模块的教学体系，尤其在综合设计性实验上来配合我们的这种理论上的教学改革，以期达到更好的教学水平。
关键词： 模块化教学 机能实验 综合设计性实验 生理学和病理生理学融合 -
在中医药院校构建医学免疫学综合设计性实验教学模式的设想
本实验教学模式拟通过让学生观察不同中药对实验动物免疫功能的调节作用,促进学生对中医药与免疫之间关系的了解.通过参与实验,使学生进一步了解和掌握科学研究的基本思路和基本过程,提高学生独立思考和解决问题的能力,提高学生的综合素质.
-
药学专业成人本科综合设计性实验研究调查分析
采用问卷调查形式,收集参加药学综合设计性实验学生的反馈信息,并探讨了药学综合设计性实验对药学成人本科学生能力培养的作用.结果表明,药学综合设计性实验提高了学生的文献检索、实验设计及实验操作能力,并培养了学生初步的科研素质和团队协作精神.
-
综合设计性实验在医学微生物实验教学中的应用
在医学微生物实验教学中选择合适的时机、安排合理的实验内容来开展综合设计性实验有效的调动了学生的学习积极性、培养了学生的临床思维能力,为培养新型医学人才奠定了基础.
-
中医药院校方剂学综合设计性实验教学模式初探
《方剂学》是研究方剂组方原理、配合规律及临证运用的一门学科,是中医学的主要基础学科之一,是联系中医基础与临床各科的纽带与桥梁.在传统的课程体系和教学方法基础上,设计符合其内在规律的综合设计性实验,不仅可培养学生动手能力和创造能力,也有助于学生对方剂学药效、方剂学配伍、方剂作用物质基础等科学内涵的认识,对提高教学质量、培养优秀人才将起到积极的促进和推动作用.
-
医学生物化学综合性实验教学初探
改变传统实验教学模式,提出核酸的提取、分离和定量测定的综合设计性实验,通过初步实践表明,综合设计性实验激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合实验技能,提高医学生的综合素质.
-
药学综合设计性实验的构建
实验教学是药学本科人才培养的重要组成部分.随着科技与医药行业的发展,药学专业各学科之间联系日益密切,常规的验证性实验教学已难以满足学生实践能力的发展要求.开展多学科综合设计性实验教学,是培养高素质药学人才的必然趋势.综合设计性实验教学注重学生综合素质的培养,可提高学生的知识运用能力.通过构建药学综合设计性实验与试点教学,发现综合设计性实验建设中存在的问题,为药学专业实验教学管理与改革提出可行建议.综合设计性实验的建设对于加大教学经费投入、加强教学实验室建设和师资队伍建设、促进教学管理的改革有着极大的推动作用,有一定的推广应用价值.
-
中药炮制学课程开设综合设计性实验项目的探索
为了提升学生的综合能力与创新精神,中药炮制学课程开展了综合设计性实验项目的教学改革. 探讨了实验项目开设的背景以及具体教学内容和运行方案,归纳总结了教学效果. 综合设计性实验项目能够实现课程的教学目标,达到研究生生源培养的要求.
-
一个针对药学专业的分析化学综合设计性实验
将综合设计性实验引入药学专业的分析化学实验教学中,结合学校实验条件,选择测定女贞子中的黄酮含量,指导学生自行设计实验方案,独立完成实验内容,写出实验总结.旨在培养、提高本科药学专业学生学习兴趣和创新能力.
-
综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用
目的:探讨综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用,并评价其教学效果.方法:选取06-07级医学检验专业本科学生,1班116人(实验组),随机编为20个小组,采用综合设计性试验教学法,并对其进行问卷调查和效果评价.2班118人(对照组),采用传统讲授法.结果:2组客观题成绩无显著性差异(P＞0.05),实验组的综合分析试题成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论:综合设计性试验教学法能够提高学生的学习兴趣和综合分析问题的能力,加强师生之间的交流与沟通,在临床输血与检验教学中值得推广.
