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年轻护士对皮试结果判断的影响因素分析
目的分析年轻护士对皮试结果判断的影响因素。方法选取2013年5月~2014年5月来我院行皮试的70例门诊输液患者作为研究对象，分别采用同一批药物、不同护理单元、不同资历的护理操作者对患者进行皮试，有资历的护士为对照组，年轻护士为观察组，观察组及对照组各10名护士，对两组护士皮试结果进行对比分析。结果对照组皮试结果13例阳性，阳性率为18.57%，观察组皮试结果4例阳性，阳性率为5.71%，年轻护士皮试阳性率较低，对后续治疗产生影响。结论年轻护士需不断积累经验，在工作中依据规定操作，减少皮试假阴性及假阳性的发生，确保患者的用药安全及医护质量，减少医患、护患纠纷的发生。
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提高年轻护士静脉穿刺成功率的对策
目的：分析目前年轻护士在进行静脉穿刺过程中成功率较低的原因，并针对这些原因找出相关对策。方法收集目前我院在实际的实施年轻护士静脉穿刺过程中导致静脉穿刺成功率较低的实际情况，并针对这些情况分析出如何提升年轻护士静脉穿刺成功率的原因。结果目前导致年轻护士在实际的实施静脉穿刺过程中成功率较低的原因主要为环境因素、护士自身的因素以及患者的因素。结论为了避免在实际的年轻护士实施静脉穿刺过程中出现穿刺成功率不高的情况，可以在实际的对于患者在实施穿刺的过程中，针对环境因素、护士自身的因素以及患者的因素进行相应的改进，通过这种形式提升在对于患者实施穿刺过程中的成功率。
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浅谈年轻护士实行科室轮转管理的体会
目的提高年轻护士整体素质，尽快适应临床护理工作，适应各个科室的管理。方法对于新来医院的护士不固定科室，先实行科室轮转，每个临床科室6个月，科室重点帮教、管理。结果年轻护士能够适应各个科室管理，独立完成临床护理工作，业务能力全面。结论年强护士实行科室轮转，不但提高临床护理能力和护士的整体素质，同时也为医院的应急队伍充添了力量。
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模块化培训在急诊低年资护士带教中的应用
近年来,随着我院的快速发展,医院一院两区模式的运行,急诊急救工作量不断加大,年轻护士大量进入急诊队伍,为尽快提高护理队伍的整体素质,为患者提供优质、满意护理服务,避免和减少护理风险,我科对低年资护士采用模块化培训,取得较好效果,现介绍如下.
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急诊科年轻护士的带教培养
目的：探讨急诊科年轻护理人员的带教培养方法。方法制定以提高心理素质、培养应急意识、训练专业语言应用和技巧等项目的学习和辅导，并将此作为基础，再重点考察和检验年轻护士通过规范培训和带教后，实地救护患者的综合能力。结果18名年轻护士培训后急诊护理综合技能有不同程度的改善和提高。结论根据急诊科护理特点制定培训项目及考核计划，有助于正确引导急诊护理人员急救意识和专业护理能力的持续提高。
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柔性化管理在年轻护士管理中的应用
目的探讨柔性管理模式运用于年轻护士管理的效果。方法通过自行设计调查问卷，了解年轻护士柔性管理的需求。比较南通市中医院实施柔性化管理前、后的年轻护士护理不良事件发生率、护士投诉率、护理质量及满意度。结果柔性化管理前、后年轻护士投诉率、护理质量及满意度差异有统计学意义(<0.05)，不良事件发生率比较差异有统计学意义(<0.05)。结论将柔性管理的内涵引入到年轻护士的管理中，激发护士的潜能，提高护士的综合能力，为医院积极储备护理后备人才。
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阶梯式培训考核在提高年轻护士人文素养中的应用
目的：探讨阶梯式培训考核在提高年轻护士伦理人文素养中的效果。方法2013年起在新护士入院后三年内，通过先简单后复杂、先规范化常规后专科特色的模拟、案例操作的阶梯式培训考核方法，比较以前护理人员的人文素养考核、考核优秀率和患者满意度。结果新的培训考核方法让年轻护士在临床操作考核中显著提高了护理人员以病人为中心的服务意识，考核优秀率31．25％，高于前一年考核的优秀率19．82％，具有显著差异性（P＜0．05）；在患者对护理人员满意度调查比较中，具有显著优势（P＜0．05）。结论新的培训考核方法，显著提高了年轻护士的自身素质和医德修养，在临床实际操作中能更好的注重人文关怀，做好护患沟通，提高了护士在临床工作中的判断能力、急救能力、交流能力、灵活应变能力和突发事件的应急处理能力。对年轻护士在实际工作中处理好医患关系、医际关系、提高临床实践工作能力和病人的综合满意度具有重要价值。
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浅谈如何培养年轻护士的执行力
执行力是指按质按量地完成工作任务的能力[1].护士的执行力就是护士组织完成各项工作任务的能力.好的执行者能够弥补决策方案的缺陷,而再完美的决策方案也会被滞后的执行者扼杀,执行力是管理成败的关键[2].在医院,护士是各种制度、职责、工作计划等的具体实施者;而在临床工作中,年轻护士是护理队伍的重要组成部分.因此,如何培养年轻护士的执行力,是每位护理管理者应思考的问题.
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省力原理在安置手术体位中的应用
抬病人和搬病人是导致护士腰背痛的两个常见的原因,25岁以下的年轻护士功能性腰背痛发病率达67.7%[1].手术室多为30岁以下的年轻护士,因长时间站立、摆体位、术后抬病人等重体力操作,使功能性腰背疼的发病率很高,严重影响护士身心健康.针对这一问题,经100例临床病人的实践,本文试从人体力学角度分析摆体位的省力技巧,达到节省体力、预防损伤的目的.
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乌鲁木齐部分医院护士素质调查与分析
年轻护士是临床护理工作的一支主力军,她们也是离职和转行的高发人群,影响护理队伍的稳定和护理质量的高低,因此年轻护士的素质培养应当引起足够的关注.本文通过此次调查分析,为护理管理者提供一些新的管理思路,高效率的护理管理不仅能充分调动护士的工作积极性和激情,避免职业倦怠和人才流失,还能改变护士的价值观和人生观,能比较准确的定位自己的位置和发展方向,无疑会提高护士的整体素质,推动护理事业的快速发展.
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OSCE应用于某三甲医院年轻护士规范化培训中的效果评价
多站式考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)又称目标结构化临床毕业考试[1],是1975年由Harden[2]提出的一种客观、有序的多站式临床技能考核框架,被认为是评价学生临床能力的好方式[3],即在模拟临床场景及规定的时间内,使用模型、标准病人(Standardized Patient,SP)甚至病人,根据程序化的临床技能标准,完成一系列的临床操作来测试医学生的临床能力[4].
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浅析肿瘤患者护理安全隐患的防范
随着全国广泛开展优质护理示范工程,患者安全成为非常重要和关键的问题,我院也积极响应,并开始在全院各科室开展落实.以往的一些护理方法已远远不能满足患者的需求,变被动护理为主动护理,变满意护理为感动护理,让患者真正体会到优质舒适的服务,但由于护理人员相对不足,很多工作不能如期落实,导致工作不能细化,就难免出现一些护理安全隐患,现就我科开展优质护理以来,如何防范护理工作中的安全隐患问题,做简单分析:1 加强管理,进行业务培训.严格执行护理安全核心制度,完善专科管理制度,改变以往每月一次的业务培训,对出现的问题及时提出,分析原因,找出对策,加强护理质量监控,及时发现患者可能出现的安全隐患,提出防范措施.低年资护士的不断增加,导致人员素质下降,由于技术水平低,经验不足,缺乏协作精神,责任心不够,这些都对患者安全构成威胁,加之工作压力大,风险性高,年轻护士不注重学习和培训,不遵守操作规程,工作量大,都会影响护理安全.
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浅谈年轻护士护理能力的提高
刚出校门的护士虽然有一定的护理基础理论知识,但需要在临床上提高操作技能获得护理经验.现谈谈护士在日常工作中需要提高的能力.
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急诊护理工作中的纠纷分析
1急诊科护理人员存在不足的方面
（1）现在的医疗环境是新老交替频繁，年轻护士多老护士少，年轻护士工作经验较少，安全意识不强，存在应急能力差、法律知识缺乏、护理交接班制度落实不到位，安全防护不细致。（2）由于护士责任心不强，未严格执行“三查七对”导致患者漏接瓶影响治疗效果，巡视病人不到位，未及时发现液体外渗，静点观察室周转快人员流动大擅自占座引起患者之间的纠纷，对患者的病情观察不细，由于患儿病痛折磨和家属的心情焦急，易发生护患关系冲突等现象。（3）抢救仪器功能是否完好在抢救中也起到事半功倍的作用，因此加强对护理人员的培训，做到责任到人，定期维护，定期保养并有交班记录。杜绝漏记、错记、记录不及时等现象［1］。 -
年轻护士发生护理不良事件的归因分析及管理策略研究
目的 研究年轻护士工作中护理不良事件的原因、优化措施与效果.方法 选择2016年2月～2017年2月我院年轻护士40人,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每组均20例.对比2组护士护理操作评分及不良事件发生情况.结果 参照组穿刺、采血、吸氧及吸痰评分高于实验组,与实验组相比,参照组用药错误、意外伤害、管路脱落、样本采集错误及其他事件发生比例较低,组间差异性显著(P<0.05).结论 年轻护士在日常工作中易发生护理不良事件,分析年轻护士护理事件发生原因,并采取针对化管理策略,可逐步降低年轻护士护理不良事件发生比例.
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基层医院年轻护士心理健康调查及因素分析
目的：了解基层医院年轻护士的心理健康状况，并针对其心理问题采取应对措施，提高和保障年轻护士的身心健康水平。方法：对3所二级综合医院的116名工作年限5年以内的年轻护士采用 SCL-90症状自评量表测评，进行心理健康状况问卷调查。结果：基层医院年轻护士的躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑等因子明显高于国内常模，差异有统计学意义。结论：基层医院年轻护士存在较多的心理问题，部分可能是由于职业的高应激所致，应针对基层医院年轻护士的职业特点，开展多种形式的心理健康教育，提高年轻护士的心理健康水平。
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年青护士心理素质存在的主要问题及对策
护士是一个为他人提供健康服务的特殊群体,不但需要具有丰富的专业知识和娴熟的操作技能,还要具备健康的心理素质.所以一名合格的护士,除了具有扎实的基础护理理论知识和熟练的临床操作技术外,还必须具备良好的心理素质.而在繁忙的临床护理工作中,护理人员每天为患者提供优质服务、健康教育和心理护理,如果本身存在心理问题,护理管理者又忽视了心理疏导,就会影响到护理的质量和病人的康复.随着护理模式和护理范围的转变与扩展,世界卫生组织(WHO)对护理队伍的整体素质提出了更高的要求.即在注重职业病技能培训的同时,也应重视良好的心理素质的培养.因此,通过对我院年轻护士和实习护士心理素质的的现在的研究,分析如下:
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神经外科年轻护士专科能力的培养
目的：探讨神经外科年轻护理人员的培养方法。方法：制定以培养风险意识、敏锐观察力、急救能力、专科基本技能和理论的学习和辅导计划，并动态考察年轻护士培训后在临床工作中实地护理患者的能力。结论：护士长根据专科护理的特点，对年轻护士制定切实可行的培训计划和辅导项目，有助于使她们快速提高专科能力，早日胜任专科护理工作，并为今后事业的持续发展打下良好的基础。
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培养年轻护士观察能力在颌面外科临床护理中的应用
目的 培养年轻护士观察能力在颌面外科临床护理中的应用.方法 将护理人员随机进行分组,常规组和对照组,每组有1位高年资有经验的责任组长带领相应的组员进行工作.每位护士分管4-8张病床,对所管床位患者进行连续、动态的观察,重点要求做好口腔颌面外科围手术期患者的病情观察.通过对病区内护士观察能力、学习能力及预见性思维能力的系统培养提高护士的专科素养,促进优质护理服务.结果 通过对我病区年轻护士近十年的专科素质培养摸索,在病区的护理实践中着重做好口腔颌面外科围手术期的几个病情观察重点,能及时发现病情变化,为医生诊断治疗赢得时间,保证口腔颌面外科住院患者的顺利康复.分别记录两组护理人员的观察力评分和护理技能评分.结论 培养年轻护士观察能力在颌面外科中的应用提高了护理人员的观察力,促进了护理人员护理技术的提高.
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运用评判性思维带教年轻护士的效果评价
目的 探析运用评判性思维带教年龄护士的临床效果情况.方法 在我院科室随机选取74名年轻护士人员为研究资料,依照均等、随机的方式将其分为对照组和研究组两组,每组37例.予以对照组传统方法教学,予以研究组评判性思维教学,观察比较经给予不同教学方法后,研究组和对照组年轻护士的思维能力及各项考核成绩情况.结果 研究组护士人员的各项考核成绩、评判性思维能力情况均优于对照组(P<0.05).结论 将评判思维教学模式运用到年轻护士人员的带教中,既能对护士人员的评判性思维能力予以培养,而且还能使护人员的各项考核成绩提升.
