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加大药理学教改力度培养实用型医学人才
面对21世纪社会、经济、科技、文化的巨大变革,医学高等职业教育正面临新的挑战,药理学教学是医学高等职业技术教育的重要组成部分,原有的教学模式已不能适应21世纪的要求,应该如何改革?未来的医学人才应具备什么样的素质、能力和知识?这些必然涉及到医学高等职业技术教育的思想观念、教学内容、方法、手段等一系列的改革,作为新世纪的医学教育工作者来说,必须认真思考,以使自己能准确地把握时代发展的脉搏.
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医学高职专科教学计划及基础医学课程改革
高等医学职业教育有其自身的培养目标,为保证培养目标的实现必须制订相应的教学计划和课程设置.
关键词: 医学高等职业技术教育 培养目标 教学计划 -
发展浙江医学高等职业技术教育的几点思考
本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.
关键词: 医学高等职业技术教育 发展 思考 -
产学结合是医学高等职业技术教育人才培养之路
一、建立产学结合的新途径联合国教科文组织在<国际教育标准分类>中,将高等职业技术教育列入Level5b中,它不同于培养学科型人才的本科教育,而是属于培养技术型人才的另一教育类型.医学高等职业技术教育是为医疗卫生服务行业培养在生产和服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级实用技术型人才.医学高等职业技术教育在我国的历史不长,缺乏经验.长期受传统教育思想影响,在人才的培养规划、教学计划、大纲、教材、教学方式、管理、师资队伍等方面存在不少问题.闭门造车导致盲目设置专业;人才培养没有预测、咨询、指导;专业人才的知识结构、操作技能与实际相脱离;教学中重视理论,忽视技能;教师队伍实践能力较弱等等.这一切都直接影响到高等职业教育的实施,影响到人才培养的质量.要想提高教学质量就必须先认识人才培养的基本途径,借鉴德国的"双元制"或世界银行推荐的加拿大CBE的经验,根据我国现行的情况,学校应该实行开放式的教学,以产学结合作为医学高等职业技术教育人才培养的基本途径,请用人单位参与高等职业教育的管理、教学、指导和投入,突出职教的目的性、实用性.
关键词: 医学高等职业技术教育 人才 培养模式 -
医学高等职业技术教育的培养目标及其教学计划的制订与实施
随着教育体制改革的不断深入,特别是国家教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>作出了"积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育"决策之后,高等职业教育呈迅猛发展态势.但由于我国的高等职业教育尤其是医学高等职业技术教育(以下简称医学高职教育)起步较晚,而且没有规范的模式可供借鉴,因此许多医学高职院校对培养目标、教学模式等诸多方面认识模糊,教学计划和课程结构采取拼凑式,无实质性突破,构成了医学高职教育可持续发展的"瓶颈".因此,只有明晰医学高职人才的目标定位,按照医学职业素质教育的具体要求,以医学技术应用为主线重构教学计划,合理设置课程体系,打造品牌,营造特色,才能使医学高职教育步入良性循环轨道.
关键词: 医学高等职业技术教育 培养目标 教学计划 -
陶行知生活教育理论对医学高职教育改革的启示
文章分析了陶行知生活教育理论的现实意义和局限性,结合医学高职教育现状,从教育目标、课程设置、教学方法和教学质量等方面提出了教育改革的基本思路,以促进医学高职教育改革的深入发展.
关键词: 生活教育理论 医学高等职业技术教育 改革 -
我国医学高等职业技术教育的回顾与思考
发展医学高等职业技术教育(文中简称医学高职教育)是发展我国医学教育体系的需要,是调整我国整个医学教育结构的需要,也是我国高等教育大众化的需要.随着我国高等教育的快速发展,作为高等医学教育重要组成部分的医学高职业教育开始进入规模发展阶段.但是医学高职教育在发展过程中也存在一些问题.本文通过对存在的问题及其原因的分析,提出了改革和发展我国医学高职教育的思考与对策.
关键词: 医学高等职业技术教育 研究 综述 -
医学高等职业技术教育与医学普通本科教育构建"立交桥"的研究
1我国医学高等职业技术教育的基本情况1.1我国医学高等职业技术教育发展迅速随着改革开放的不断深入,我国的高等教育也进入了一个快速发展的时期."九五"期间,高校本专科招生从1995年的184万增加到2000年的376万,增长104%,其中本科生增加57%,专科生增加152%,专科生增加的速度大大超过本科生.
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浅析发展医学高等职业技术教育存在的几个问题
从2001年度教育工作会议上获悉:医学高职、高专招生从1998年的2万增加到2000年的6万,两年之间增长200%.
关键词: 医学高等职业技术教育 发展 问题 -
提高学生思维能力发展医学高等职业技术教育
笔者以为,为保证医学"高职"人才培养的规格和质量,医学"高职"的哲学教学必须注重学生思维能力的培养.第一,医学"高职"哲学教学培养学生思维能力的必要性.(1)医学"高职"哲学教学注重学生思维能力的培养是医学"高职"学生掌握必需够用的专业理论知识和较强的操作技能的需要.
关键词: 学生 思维能力 医学高等职业技术教育 哲学教学