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与新护考接轨的内科护理教学改革尝试
《内科护理》是护理专业的主干课程,是护士执业资格考试(以下简称“护考”)的重要组成部分,为提高学生护考通过率,本文尝试从课程标准、师资培训、教学方法、考核模式、实习期的学习管理、考前辅导等方面对内科护理教学进行改革,改革后我校护考的通过率逐渐提高.
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护士执业资格考试的变化及教学对策
近年来护士执业资格考试不断进行相应的调整,在细节上有所改变,作为一名临床教师应该从中发现其对策所在,并将其运用于教学过程中.
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以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学改革探索
目的 评价基于护士执业考试与岗位胜任能力培养相衔接的护理主干课程教学改革的效果.方法 2009级护理本科生418人设为对照组,沿用以往的护理主干课程体系,采用传统分课程考核模式、课堂理论讲授与临床实践教学法;2010级护理本科生341人设为实验组,以护士执业考试与岗位胜任能力为导向进行护理主干课程设置,增加实践教学比重,改革考核模式,并应用多形式教学法.结果 实验组执业资格考试成绩及初次就业率显著高于对照组(均P＜0.01).结论 以护士执业考试与岗位胜任能力为导向改革护理本科教学,有利于实现学校教育与国家行业标准的对接,为社会输送更多高素质护理应用型人才.
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以护士执业资格考试为切入点推进护理教学改革
随着护士执业资格考试制度的不断完善,对医学院校的教育教学工作提出了新的挑战和新的目标.应该通过分析不断变化的护士执业资格考试大纲及历年护士执业资格考试情况,深入开展教学改革,以提高学生的护士执业考试通过率,提高学生就业竞争力.
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儿科护理学教学与护士执业资格考试相结合的探索
总结了依据护士执业资格考试内容调整儿科护理教学内容的教学经验,包括采用情境教学法、实行工学结合、加强考前辅导强化等.认为此方法能够提高中专护理专业学生护士执业资格考试通过率,值得推广.
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"前置胎盘患者的护理"说课设计
为了提高护生的护士执业资格考证通过率,以考促教,教考结合,不断更新教学理念,改进教学方法与手段,提高广大教师培训辅导水平,提升人才培养质量,我系举办了护考辅导单元说课竞赛,推进了护考辅导课程教学改革,笔者对护考辅导的"前置胎盘患者的护理"进行说课.
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实习期提前干预强化复习在提高中专护士执业资格考试通过率的探究
目的 观察实习期间对中专护士进行提前干预强化复习效果,以提高护士执业资格考试通过率.方法 选取2014~2016年在我院实习的中专护理助产专业实习生294名,分为实验组及对照组.其中以2014~2015年实习的134 名护生为对照组,实施常规实习教学管理;2015~2016年实习的160 名护生为实验组,除进行常规实习教学管理外,在实习期间提前干预强化复习护士执业资格考试知识,督促辅导护生提前复习,提高护士执业资格考试通过率.对比两组实习护生执业资格考试通过率情况.结果 参加护士执业资格考试通过率为对照组45.52%,实验组为55.63 %,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 实习期提前干预强化复习,能提高中专毕业护生专业实务知识及实践能力水平,提高护士执业资格考试通过率.
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课证融合教学对高职护理学生教学质量及护士执业资格考试通过率的影响▲
目的 探讨课证融合教学对高职护理学生教学质量及护士执业资格考试通过率的影响.方法 将2013级高职护理学专业600名学生随机分为对照组和实验组,每组300名.对照组采用传统教学模式教学,实验组采用课证融合教学模式教学.对比两组护士执业资格考试通过率、教学效果评价得分和评判性思维得分情况.结果 实验组护生对教学中的提高学习质量、人际沟通及团队协作能力、课堂吸引力、督促主动学习、教师教学能力评分均高于对照组(均P<0.05);实验组护生评判性思维能力测量表(CTDI-CV)总评分、开放思想、寻找真相、分析能力和求知欲评分均高于对照组(均P<0.05);全国模拟联考和全国统考中,实验组护生专业实务和实践能力科目考试通过率均高于对照组(均P<0.05).结论 课证融合教学模式有助于提高教学质量和高职护理学生的护士执业资格考试通过率.
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以护士执业资格考试为导向的《外科护理学》教学改革
自2011年以来,护士执业资格考试大纲发生了很大改变,改革后的护士执业资格考试分为专业实务和专业实践两部分,考试内容主要按照各个系统进行编写,增加了护理问题和健康教育,考核以病案分析题为主,考核形式更加灵活,考核内容进行了部分调整.在目前护理教学以学科教学为主的模式下,各专任教师应加强协调,以自己的专业为基础,大力进行教学改革,以适应新大纲的要求.以护士资格考试为契机进行<外科护理学>教学改革势在必行.该文主要从教学计划与教学内容、教学重点、教学方法、考核评价4个方面介绍<外科护理学>的教学改革.
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护士执业资格考试改革中本科《基础护理学》教学思考
通过分析2011年护士执业考试改革后主要内容、试题量比例及《基础护理学》试题在各章节中的分布,显示《基础护理学》在护士执业考试中的重要性及教学重点章节内容.为提高《基础护理学》教学质量及护生在护士执业考试中的通过率,提出我院为适应护士执业资格考试新改革的本科《基础护理学》教学策略.
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“知识点问题式授课片断”在护士执业考试网络课程中的应用
目的 探讨“知识点问题式授课片断”在护士执业资格考试网络课程中的培训效果.方法 根据记忆心理学创建“知识点问题式授课片断”执业资格考试网络课程平台.将我院2010年毕业生随机分成实验组和对照组,前者在实习期间需定期接受网络课程培训,而后者则需在考前接受为期1个月的集中面授.对两组护生的考试结果进行统计分析.结果 实验组护生的合格率和成绩均优于对照组.结论 网络课程可实现较面授更佳的培训效果.
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护士执业资格考试下《护理学基础》课程教学改革及效果评价
目的 探讨适应新护士执业资格考试下《护理学基础》课程理想教学方法.方法 选取我院2007级、2008级3年制高职护理专业学生共计468人,其中2007级(对照组)226人,采用传统教学法;2008级(实验组)242人,采用改革教学法,比较两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及参加全国护士执业资格考试一次通过率.结果 两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及全国护士执业资格考试一次通过率比较差异均具有显著意义(P＜0.05或P＜0.01).结论 改革后的教学方法突出以护生为中心,能充分体现护生能力和素质的培养目标,充分发挥护生的主体作用和主观能动性,能很好地适应护士执业资格考试的要求.
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以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革实践解析
目的 对行动导向教学法在以护士执业资格考试(CLEN)为导向的内科护理学教学改革实践中的应用效果进行探讨.方法 将我校2010级高职护理专业的200名学生作为研究对象.结果 实验班理论考核、实践操作考核成绩对比差异不显著(P＞0.05);但实验班对教学方法评价满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 对内科护理学专业学生进行教学过程中应用以护士执业资格考试为导向的行动导向教学法进行教学,能够有效提高学生实践操作能力,提高学生成绩,对于保障学生通过护士执业资格考试具有重要意义.
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改革护理临床教学提高护士实习生执业资格考试通过率
目的改革护理临床教学方法，比较以护士实习生通过执业资格考试为目标教学方法的效果。方法以2011年、2012年、2013年的护生为实验组，进行护理临床教学方法，内容包括护理部制作执业资格考试相关考点课件，每月培训；每月布置实习生学习相关内容并进行理论考试；定期抽查学生自学笔记；制定个案培训计划，进行个别指导、监督；实习科室专科考试中包含执业资格考试相关考点知识；科室带教老师带教过程对部分内容进行抽查，成绩记入实习生档案。以2008年、2009年、2010年的护生为对照组，对两组护生的执业考试通过率及通过成绩进行比较。结果实验组护生的执业考试通过率为94.65%，对照组91.74%；实验组护生的执业考试通过平均成绩为87分，对照组71.8分。实验组均高于对照组。结论以通过执业资格考试为目标的临床教学方法能提高护士实习生通过护士执业考试，同时提高考试成绩，可以在临床护理教学管理中推广应用。
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新形势下护士执业资格考试考前辅导措施探讨
护士执业资格考试是为获得执业资格而组织的国家级考试,为了提高应届毕业生考试通过率,我校从2009年开始连续组织护士执业资格考试考前辅导,特别是2011年护士执业资格考试改革后,我院通过组织考前辅导,考试通过率均超过95％,特别是2012年,5年制大专护理班100％通过考试,远远高于全国及湖南省同期考试通过率,我校学生在毕业时即获得毕业证与护士执业资格证,大大提高了就业竞争力,因此,考前辅导是应届护理专业学生通过护考的一个重要措施.
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以护士执业资格考试为导向的儿科护理学教学改革初探
文章通过分析国家护士执业资格考试大纲的变化,指出为提高学生应试考试的能力,提出护理专业课程教学改革势在必行,并就护理专业主干课程之一<儿科护理学>的教学内容、教学方法、考试考核形式等方面的改革以适应护士职业考的变化,提高学生的护士执业考试的通过率加以探讨.
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教考结合，提高护考通过率的思考
目的：思考、探讨提高护士执业资格考试通过率的方法。方法从学校乃至全国护考成绩较低现状入手，分析原因，在此基础上总结我院护考经验。结论采用以考促教、教考结合，可提高护士执业资格考试通过率。
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浅谈与护资考试相适应的病理学教学改革
针对目前中职教育形势及中职学生的实际情况,尤其是与护士执业资格考试(以下简称"护资考试")相衔接的情况下,提高学生应试能力和临床实践能力显得尤为重要.在病理学教学中,通过有效的教学改革,可以加强学生能力的培养,提高学生的临床实践能力以及护资考试通过率.
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外科护考辅导教学探索之“回顾记忆”学习法
护士执业资格考试（简称护考）辅导教育近年来已成为各中等护士学校十分重视的一项工作，护考的通过率直接影响着每个学校的招生和就业。2014年是辽阳中医药学校开展校内护士执业资格考试辅导教学培训的第三个年头，回顾过去两年辅导教学的缺陷和不足，针对中专学生学习积极性差、学习被动等现状，我校外科教研室全体教师经过探索和实践，总结出一种适合中专学生学习、提高学习效率的新的学习记忆方法———“回顾记忆”学习法。
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基于职业准入制度的健康评估教学探究
通过对2011—2014年护士执业资格考试试题中健康评估相关内容的题量和分值进行分析发现，健康评估内容的题目逐年增加，主要侧重于病史采集、身体评估、症状评估、社会心理评估、实验室辅助检查等章节。现从教师、教材、教法等方面探讨健康评估教学的策略。
