首页 > 文献资料
-
妇科内镜培训的教学模式应用研究
目的：探讨妇科内镜培训教学模式的应用效果。方法选取2013～2016届到我科参加实习的实习生100例，并按照随机数字表法分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组实习生采用以往实习教学模式，观察组实习生采取妇科内镜培训模式，对比两组教学效果。结果（1）观察组实习生理论考试成绩优秀例数、良好例数分别为21例、26例，显著多于对照组的7例，15例（P ＜0.05）。观察组操作技能评分优秀例数、良好例数分别是22例、25例，显著多于对照组的8例、15例（P ＜0.05）。（2）观察组实习生对整个教学模式的总满意度为98.0%（49/50），显著高于对照组的78.0%（39/50）（P ＜0.05）。结论在妇科内镜实习培训时，实行妇科内镜培训教学模式可以显著提高实习生理论掌握度、操作技能，教学满意度高，值得推广。
-
非重症专业研究生在ICU实习带教体会
重病医学科（ICU）是医院集中收治各类危重病人，进行系统的、专业的、规范的监护和强化治疗的部门，同时也是对从事危重症专业的研究生、进修生进行培训的场所。我院I C U从2005年创立以来，承担了各专业研究生的见习、实习培训任务，针对危重症专业研究生的实习培训，已形成了规范成熟的教学方案和经验。但对非重症专业研究生的实习培训，尚缺乏相应的教学方案和经验。通过近几年的带教实践，笔者逐渐总结经验教训，初步形成一些有效的方法，提高了实习带教的效果，现将体会报道如下，以供同道参考。
-
临床检验实习带教模式的探讨
由于大量高敏感性、高特异性检测项目的不断发现和应用于临床诊断、鉴别诊断、疗效观察及预后判断等,检验医学的在校教学、实习培训和继续教育,还有日常的工作任务和工作形式发生了巨大的变化,这也迫使教学医院随即改变以往对实习人员的带教培养模式,使之能更快更好地适应检验医学的发展和检验工作的需要.现将我科在多年的实习带教中积累的经验和体会总结如下.
-
强化医学生护理技能培训的体会
随着城镇医疗体制改革的不断深入,医疗人才市场的竞争日趋激烈.如何培养适应现代医学模式及社会需要的医务人员是摆在我们面前的重要课题.我院护理部自1996年以来,为医学生正式进入临床实习前开展了护理技能强化培训,收到了良好效果.
-
在模式病房对护生实施实习前培训的体会
目的：探究在护生实施实习前培训中应用模式病房的临床价值。方法选取我校2012级三年制护理专业2个班120名学生，以班级作为分组的标准，分为观察组和对照组，每组护生60名，对照组给予常规模式培训，观察组给予学校模拟模式病房培训。结果经考核，观察组护生的成绩明显高于对照组护生，且对比以<0.05为差异，具有统计学意义。结论在对护生实施实习前培训中应用模式病房效果明显，有较强的应用价值。
-
医学实习生人文医学教育的重要性及方式
目的 探讨医学实习生人文医学教育的重要性及其培训方式,以更好地为开展人文医学教育提供参考.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生共160人(其中男生74人,女生86人),采用讲座、分组讨论、专题学习网站、案例学习和入科教育等方式,对纳入的研究对象进行为期1周的人文医学教育.结果 83.8%的被调查者认为临床实习前进行人文医学教育非常重要,不同专业和性别的医学实习生对人文医学教育的重要性和教育方式的理解无显著性差异(均P>0.05).结论 人文医学教育对医学实习生非常重要,教学医院应尽可能开展以讲座和案例学习为主的人文医学教育.
-
加强医学生实习培训与指导
实习生进入临床后,实现了从学生到医生的转变过程,这种转变不仅仅是角色的转变,而是包括工作、学习方法、素质、心理、责任等多方面的转变.医学生实习的目的是理论知识与临床实践相结合,因此实习生应该把实习看成是从理论到实践的社会实践过程,把自己对每一种疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃.临床实习所涉及的内容几乎是在校学习的所有内容,而实习时间较短,要在较短的时间内掌握这些知识,单靠刻苦显然是不够的,因此加强实习生实习培训与指导,使学生采用科学方法尤为重要.
-
心肺听诊多媒体教学在临床实习教学中的应用
目的为了加强对实习医生的临床基本技能训练和考核,解决当临床实习教学中存在的如典型病种少、实习学生多、病人不愿配合等难题,以提高临床教学质量.方法我们应用了心肺听诊、触诊多媒体电子标准化病人教学设备,对医院二届实习医生172人进行了心肺听诊、触诊的临床基本技能训练及考核,并对不同培训方法进行效果分析.结果考核优秀率(51.16%),良好率(26.16%),合格率98.83%,教学效果良好,值得推广应用.
