首页 > 文献资料
-
医学细胞生物学教学设计与实施
我院在大学一年级开设医学细胞生物学,由于学生刚刚步入大学校门,还没有完全适应大学的学习生活,结合我院临床医学专业大班授课,每班人数较多的实际情况,教学模式如何进行改革,以适应新形势下人才培养的需要,成为摆在我们面前的需要解决的问题。通过综合的教学设计与实施,包括举行“学生交流”,转变学习方式和翻转课堂的应用,较好地达到了我们的教学目标。
-
多面Rasch模型对医学生交流沟通能力成绩的分析
医学生的交流沟通能力既是医患沟通的桥梁,也是开展医疗实践活动的基础.交流沟通能力的客观、准确评价对于提高医学生临床学习效果和提高医疗服务质量有着重要的意义.客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)中运用标准化病人评价考生的交流沟通能力,其信度和效度受其组成部分(病例、标准化病人、评价量表等)所引起的多种潜在测量误差的影响[1],越来越多的学者尝试运用现代教育测量学的方法,通过统计校正的方式校正OSCE成绩,以保障根据OSCE的测量结果准确的估计考生的能力.
-
探讨全英语教学在临床医学教学应用的体会
随着当今世界格局全球一体化的发展,我国高等医学教育水平不断提高,逐渐与国际接轨。世界各国之间的学生交流越来越多,培养高素质、全球化医学人才已是大势所趋。近年来,国内各高等院校也在不断的进行各式各样的研究和改革实践。
-
中德学生交流项目的实践与探索
国际学生交流项目是国际教育交流与合作的主要活动之一,也是教育国际化的重要途径.开展国际学生交流项目的意义是多方面的.首先,对学生而言,通过参加国际学生交流项目,可以开阔视野,更新观念,能更好地理解文化的多元性,了解其他国家的知识、风土人情和社会生活习惯;提高外语交流水平,增强国际合作与交流能力;更新知识,提高专业水平,了解掌握新的学术动态[1].
-
谈当前形势下高校"两课"教学的改革
近年来,不少高校在"两课"教学的内容和方式上进行了大胆的探索和改革,积累了不少的经验,取得了较好的效果,但存在的问题不少,主要表现在:(1)重专业课轻"两课".有些专业性很强的院校比如医学院校、理工院校,学生对"两课"明显重视不够.有些高校由于缺少足够的"两课"教师,就采取专业课开小班,"两课"等公共课上大课的办法来应付,于是一个教室里往往有一两百人,甚至三四百人上课,老师既不能和学生交流,也无法了解学生的思想状况,甚至有的教师连课堂秩序也难维持,其教学效果可想而知.(2)学生的"需求"与教师的"供给"存在的问题.新时期的大学生对"两课"教师要求很高,他们要求知识广博、幽默风趣、深谙教学方式,又能做学生的良师益友的教师.当前学生关注社会,对社会热点问题很有兴趣,而现实中"两课"教师往往很难满足学生这些要求.面对种种问题,高校"两课"教学改革应该采取怎样的措施呢?