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湖南理工学院大学新生SCL-90测查与分析
目的 探讨和分析地方理工院校大学新生心理健康状况,以便有效地进行心理健康教育和临床心理辅导.方法 采用症状自评量表(SC L-90)对湖南理工学院2005级大学新生进行抽样测查,有效样本1362份.结果 该理工院校2005级新生SCL-90总均分以及强迫、焦虑、恐怖、偏执和精神病5因子各自均分都显著高于全国常模(P＜0.001);男生SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、敌对、偏执和精神病5因子各自均分都显著低于女生(P＜0.05或P＜0.001);独生子女SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分都显著低于非独生子女(P＜0.01或P＜0.001 );农村生源的学生强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分显著高于城镇生源的学生 (P＜0.05,P＜0.01或P＜0.001);该校文科类学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、忧郁、焦虑、恐怖和精神病7因子各自均分都显著高于理工类学生(P＜0.01或P＜0.001 ).结论 该理工院校大学新生心理健康状况须引起高度重视,女生、非独生子女、文科类学生心理健康水平较低.
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《眼视光常用仪器设备》一书出版
近年来，视光学在我国终于突破了眼镜技术的藩篱，登堂入室成为高等教育课程，且日趋完善，从理论到实践、从形式到内容均力求与国际先进水平接轨。回首从眼镜技术到视光学的演变，走过了弃简就繁的历程，显而易见的是视光学仪器和设备在短期内大量引进，并更新换代层出不穷。视光学专业师资通常来自于医学或理工院校，对于理论教学驾轻就熟，熟练掌握各种视光学仪器和设备则往往并非所长。故很多视光学毕业生对于视光学理论多数能说出些所以然，熟悉仪器设备的能力还需要在实践中探索锤炼。《眼视光常用仪器设备》就是为弥补视光教学中对于仪器设备不够熟悉而设置的专门课程。本书编者均为目前在视光学第一线担纲眼视光仪器设备教学的骨干教师，绝大多数是出类拔萃的年轻学者，是视光学教学事业的有生力量，对于教材的演绎编写的驾驭能力游刃有余。在编写过程中参考了大量国内外相关学术文献以及仪器设备生产厂家编写的说明书和使用手册，庶几对学术观点正本清源。主编齐备，本书由人民卫生出版社出版，出版日期为2012-02-01。定价：25．00元。全国各地新华书店销售。欲购买者请与人民卫生出版社邮购部联系，电话：010-67605754，65264830；地址：北京市朝阳区潘家园南里19号，邮政编码：100021。
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《眼视光常用仪器设备》一书出版
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《眼视光常用仪器设备》一书出版
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《眼视光常用仪器设备》一书出版
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《眼视光常用仪器设备》一书出版
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理工院校大学新生心理健康状况调查
近年来,随着我国高等学校心理健康教育工作的推进和深化,大学新生心理健康状况越来越受到各界的高度关注.运用心理健康问卷开展测查是了解大学生心理健康状况的主要手段,大学生人格问卷(University Personality Inventory,UPI)是我国高校广泛应用的心理健康评价工具[1].本研究运用UPI中国版对某理工院校2005级新生进行抽样测评,了解理工院校新生心理健康状况,以便有针对性地在该类院校的新生中开展心理健康教育.
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工矿企业职业卫生现状分析及思考
随着国家政府机构的重大改革,原产业部门的改组与重建,给工矿企业职业卫生工作提出了许多新问题.如何才能尽快使工矿企业职业卫生工作适应新的形势,我们根据有关资料介绍的情况做如下分析:1 工矿企业职业卫生现状分析1.1 工矿企业领导层职业卫生现状分析工矿企业领导层大多是理工院校毕业生,由于专业教育的局限及职业卫生工作对领导层面开发的严重滞后与不足,企业领导层职业卫生知识欠缺,虽然它们当中一些人在工作中自觉不自觉地学习了一些职业卫生知识,但远远不能适应当前工矿企业职业卫生的现状需要.个别企业的领导到现在还分不清职业卫生与环境保护的范畴,理不顺哪些是职业卫生问题,哪些是环境保护问题.企业新产品的开发与生产,给职业卫生工作带来了诸多难题,而领导层职业卫生知识的欠缺,使职业卫生的正常开展缺少强有力的支持与领导.
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潍坊市部分大中专学生艾滋病知识与态度调查
为了解潍坊市大中专学生对艾滋病的知识、态度,为进一步开展预防艾滋病的健康教育提供依据,2000年3、4月对潍坊市3所大中专学校的900名学生进行了问卷调查.1 对象与方法1.1 对象 2000年3、4月,采用随机分层整群抽样方法,选择潍坊医学院、潍坊学院、潍坊卫生学校,调查学生960名,获得有效答卷900份,应答率为93.8%.其中男生506名,女生394名;医学院校306名,理工院校286名,卫生学校308名.1.2 方法自行设计调查问卷,内容包括艾滋病知识、对艾滋病患者的态度、对预防艾滋病健康教育的需求和形式.现场组织被调查者认真填写问卷.资料分析均用SAS统计软件包完成,不同学生之间各项目正确率的比较用χ2检验.
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谈当前形势下高校"两课"教学的改革
近年来,不少高校在"两课"教学的内容和方式上进行了大胆的探索和改革,积累了不少的经验,取得了较好的效果,但存在的问题不少,主要表现在:(1)重专业课轻"两课".有些专业性很强的院校比如医学院校、理工院校,学生对"两课"明显重视不够.有些高校由于缺少足够的"两课"教师,就采取专业课开小班,"两课"等公共课上大课的办法来应付,于是一个教室里往往有一两百人,甚至三四百人上课,老师既不能和学生交流,也无法了解学生的思想状况,甚至有的教师连课堂秩序也难维持,其教学效果可想而知.(2)学生的"需求"与教师的"供给"存在的问题.新时期的大学生对"两课"教师要求很高,他们要求知识广博、幽默风趣、深谙教学方式,又能做学生的良师益友的教师.当前学生关注社会,对社会热点问题很有兴趣,而现实中"两课"教师往往很难满足学生这些要求.面对种种问题,高校"两课"教学改革应该采取怎样的措施呢?
