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英语该不该退出高考?
"2017 年英语退出高考"消息一出,引起了巨大的轰动.有媒体报道,中国教育学会前会长顾明远在杭州参加第九届亚洲比较教育学会年会时透露,英语将不再和以前一样,集中在6 月7、8 日统一高考,而是由社会机构组织考试,学生高中三年可以考多次,成绩和大学英语四六级一样分等级.而高考招生时,不同的学校会对英语提出不同的等级要求.经各大网站转载发酵后,传播至公众眼前的信息已变为"2017 年英语退出统一高考".
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自我管理教育对血液透析患者生活质量的影响
目的 探讨自我管理教育对老年维持性血液透析患者生活质量的影响.方法 通过对42例老年维持性血液透析患者进行自我管理教育,比较教育前后患者生活质量的变化.结果 教育后老年维持性血液透析患者的生活质量较教育前有明显提高,差异有显著性.结论 自我管理教育能提高老年血液透析患者的生活质量.
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中美高等医学教育的比较
全球医学教育经过近百年发展,取得了重大成果,但还不能完全满足卫生体系和广大民众的需求.21世纪全球医学卫生教育专家委员会呼唤全球医学教育体系进行“基于卫生体系需求的医学教育改革(Systems-based Education)”.本文比较分析中国(大陆地区)和美国两国的高等医学教育学制体系、课程设置、评价体系、管理体制的异同,简要介绍美国医学教育的3个改革方向,为我国的高等医学教育改革提供借鉴,以促进我国高等医学教育的发展.
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运用比较教育学探讨中美本科护理专业临床实践教育
本文通过文献检索法、内容分析法以及作者美国学习的亲身感受,运用比较教育学的原理和方法,就中美本科护理专业临床实践教育的教育标准、教学模式、教学师资教学方法和评价方法等方面进行比较分析,以期取长补短,为我国更好地开展临床护理教学改革提供参考.
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长期住院老年慢病患者的健康教育实践
目的 探讨健康教育对长期住院老年慢病患者临床治疗的推动作用.方法 对患者实施一对一健康教育,每名患者的教育频率不低于2次/周,教育时间不低于10 min/次,以6个月为一个阶段,并比较教育前后的效果.结果 经过规范化、常规化、系统化的健康教育,100%的患者对疾病的认知程度有了大幅提升,84.5%的患者病情没有出现重大变化或反复,39.7%的患者保持病情稳定.结论 长期住院老年慢病患者高龄化的特点和基础疾病的复杂性决定了对其实行健康管理的必要性,实行有效的健康管理措施是目前老年医学科治疗的关键.
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美国家庭实践护士的培养及对我国护理教育专业化的启示
美国高级实践护士的培养是护理教育专业化的重要体现.本文通过对美国家庭实践护士培养目标、课程设置、教学方法、教学手段和考核评价的简析,提出借鉴美国高级实践护士的培养模式,大力提升和加快我国护理教育专业化发展步伐,建立以研究生教育为主的护理专业化人才培养模式;在具体操作中,应当调整课程结构,设置不同专业护理课程;优化教学方法,促进学生能力全面发展;发展网络资源,建立网络教学平台;开展模拟教学,提高学生专业能力,以促进我国护理教育专业化的全面发展.
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借鉴国外全科医学教育经验推进我国全科医学教育发展
全科医学是一门以初级卫生保健和社区医疗服务为目的的医学学科.本文通过比较中外医学教育和全科医生培养模式,借鉴国内外全科医学教育经验,探讨适合我国国情、适应当前医疗保险制度改革和社区卫生服务需要的全科医学教育模式,以培养适合我国国情的高素质的全科医生.
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健康教育对鼻咽癌放疗病人健康行为的影响
鼻咽癌是常见的恶性肿瘤之一,放射治疗迄今为止为首选治疗方法.病人的健康行为对治疗的配合起着非常关键的作用.健康行为可分为促进健康行为(健康行为)和危害健康的行为(危险行为)2种[1],为了观察健康教育对鼻咽癌病人健康相关行为的影响,2006年3月-2007年3月,笔者将本院门诊135例鼻咽癌放疗病人作为目标人群进行健康教育,比较教育前后鼻咽癌病人健康行为的改变,现报告如下.
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行为干预对慢性再生障碍性贫血患者健康相关行为的研究
慢性再生障碍性贫血(简称慢再障,CAA)是一种常见的造血干细胞受损的血液系统疾病.健康相关行为可分为促进健康的行为(健康行为)和危害健康的行为(危险行为)2种[1].查阅文献显示,有关行为干预与CAA关系的报道尚十分少见,为了观察行为干预对CAA患者健康相关行为的影响,2002年5月~2004年1月,我们将本院门诊172例CAA患者作为目标人群进行健康教育,比较教育前后CAA患者健康相关行为的改变,结果具有显著变化,现报告如下.
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基于案例分析的中美社区护理教育之比较
以两所在中、美具有代表性的护理院校为案例,并结合文献检索、专家访谈,就中美社区护理教育的宏观背景、供需关系、课程体系、教学资源、教学方法、教学评价等进行比较,提出中国社区护理教育改革对策建议:优化宏观政策环境,加强多层次的培训,重构教材体系和课程设置,加强师资认证和实践基地建设,运用多种教学手段,建立科学评价体系.